中小学教育资源及组卷应用平台
七年级上册历史同步学案
第13课《东汉的兴衰》
【课堂教学流程】
任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。
光武中兴
1．西汉灭亡：公元9年，外戚____王莽____夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。
2．东汉建立：
（1）背景：王莽施政加剧社会动荡，引发农民起义。
（2）建立：刘秀在25年称帝，定都___洛阳_____，史称东汉，他就是___光武帝_____。
3．光武中兴：
（1）目的：巩固统治，采取一系列稳定社会局面的措施。
（2）措施。
①下令释放
奴婢
，减轻农民的负担，减轻刑法。
②合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏。
③允许北方________内迁，缓和民族矛盾。
（3）表现：社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“___光武中兴_____”。
外戚宦官交替专权
1．开始时间：东汉中期以后。
2．原因：继位皇帝年幼，太后主持朝政，重用自己的亲戚，
外戚
权力膨胀。皇帝长大后，依赖
身边宦官
除掉外戚，宦官由此把持朝政。
3．影响：
（1）导致政治腐败不堪，社会混乱，人民遭殃。
（2）动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
黄巾起义
1．原因：东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安。
2．概况：创立太平道的___张角_____于184年领导的一场
有组织、有准备
的农民大起义。
3．口号：苍天已死，
黄天当立
，岁在甲子，天下大吉。
4．结果：在__东汉统治者调集______军队的残酷镇压下，历时9个月的黄巾起义最后被镇压下去。
5．影响：这次农民起义，沉重打击了
东汉_
的统治,使其一蹶不振。
任务二：【小组探究】阅读课本第58—59页“光武中兴”的内容（包括教材插图），并结合材料回答下列问题。（分组回答，每组回答一个问题）
问题1.派代表讲述王莽代汉建新的故事？（历史事件：背景、时间、过程、结果影响）
问题2.东汉建立的时间、人物、都城？
问题3.光武帝统治初期面临的问题？
问题4.光武帝统治的措施、结果？
任务三：【小组探究】结合课本60页材料研读，相关史事，61页课后活动1与教材第59—60页的内容，掌握以下问题。
问题1.外戚宦官交替专权的原因？
问题2.外戚宦官交替专权的影响？
任务四：【小组探究】观看微课：黄巾起义。并结合课本60页“黄巾起义”子目内容与61页知识拓展，回答以下问题，并派代表展示小组学习成果。
问题1.黄巾起义的背景？（政治、天灾）
问题2.黄巾起义的时间、领导人、特点、结果？
问题3.黄巾起义被镇压，是否说明东汉王朝转危为安呢，黄巾起义对东汉政局的影响？
任务六：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
选择题
1．王莽是一位在历史上备受争议的人物。古代史学家以“正统”的观念，认为其是篡位的“巨奸”。王莽的篡位结束了哪一朝代的统治（
B
）
A．秦朝
B．西汉
C．新朝
D．东汉
2．襄阳人杰地灵，许多名人作出过杰出贡献。刘秀的贡献是（
C
）
A．匡扶汉室，建立蜀国
B．积极改革，富国强兵
C．建立东汉，光武中兴
D．辅佐吴国，春秋争霸
3．中共十八大提出了建设廉洁政治的重大任务，要求做到干部清正、政府清廉、政治清明。下列帝王中哪位在惩治贪官方面成绩最突出（
D
）
A．汉武帝
B．王莽
C．汉景帝
D．光武帝
4．刘秀以柔术治天下，重振朝纲的措施有（
A
）
①多次下令释放奴婢和禁止虐杀奴婢②减轻刑法③合并郡县裁减官员④整顿吏治，严惩贪官污吏
A．①②③④
B．①②
C．①③
D．①③④
5．东汉中期以后，交替专权的是（
A
）
A．外戚和宦官
B．外戚和将军
C．将军和宦官
D．将军和地方官
二、史料分析
【学后反思】
学到什么？
有何疑惑？
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共54张PPT)
第13课《东汉的兴衰》
部编版
七上
新课导入
第13课《东汉的兴衰》
新课导入
汉朝分为西汉和东汉。东汉王朝是怎样建立起来的呢？东汉初期，社会出现了比较安定的局面。但是，东汉中期以后，却是朝政紊乱、腐败，社会动荡不安，当时的朝政出现了什么样的状况？东汉又是如何走向衰亡的呢？
新课导入
学习目标
【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑记录反馈老师。
自主预习
?
?
?
?
?
自主学习
?
?
?
自主学习
?
?
?
?
?
?
自主学习
光武中兴
讲授新课
光武中兴
王莽的施政加剧了
社会动荡，激起各地农民起义。王莽政权被农民起义推翻。
讲授新课
讲授新课
人物扫描
问题1：阅读教材及材料，分析光武帝统治初期面临的问题？
“祸拏ná未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴芜秽huì
”，以致“匹夫僮妇，咸怀怨怒”
——《后汉书?冯衍列传》
译文：祸乱相连，战争不息，刑法更加残酷，赋税更加沉重。人们流离失所，村落成了废墟，田地荒芜。人民无不怨恨在心。
王莽建新代汉及改制失败，造成社会混乱，矛盾加剧；
东汉初年社会满目疮痍。
如果你是刘秀，面临如此困境，你会怎么做？
合作探究
【小组探究】问题：光武帝统治的措施？
材料一：“民有嫁妻卖子，愿归父母者，咨听之，敢拘执，论如律。”
材料二：令郡国收见田租三十税一，如旧制。
材料三：对罪犯除死罪外，一般释放回家；在逃犯，政府公告免罪，
放心回家。
释放奴婢
减轻农民的负担
减轻刑法
合作探究
材料四：裁并400余县，吏职减损，十置其一。以贪污罪处死贪赃
1000多万钱的大司徒，杀死河南尹及郡太守10余人。
材料五：将南匈奴、乌桓等民族整体迁入内地；将蒙古族等少数民族的首领迁入内地。
【小组探究】问题：光武帝统治的措施？
合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏
允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾
合作探究
汉光武帝采取的上述措施，有何作用？
社会安定，经济得到恢复和发展
汉光武帝刘秀为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
合作探究
透露出东汉阶级对立和社会动乱的情形。
识图学史
东汉集市画像砖
弋射收获画像砖
识图学史
识图学史
探究：比较汉武帝和光武帝治国措施、主要政绩。
合作探究
比较归纳
外戚宦官交替专权
皇帝早逝
幼主即位
太后临朝
外戚专权
君权旁落
皇帝长大
依赖宦官
除掉外戚
宦官得宠
把持朝政
循环
往复
出现了外戚和宦官交替专权局面。
讲授新课
材料研读
齐
楚
燕
赵
魏
韩
讲授新课
政治：东汉外戚宦官专政导致朝政腐败，时局动荡不安，人民流离失所；
天灾：自然灾害频繁发生。人民无法忍受黑暗统治，出现反抗情绪。
黄巾起义
讲授新课
大规模农民战争爆发，东汉名存实亡
识图学史
黄巾起义口号：“苍天已死，黄天当立；岁在甲子，天下大吉”。起义者头绑黄巾，被称为“黄巾”
识图学史
黄巾起义的时间、特点、结果
时间：
184年
领导人：
张角
特点：
创立太平道，是一场有组织、有准备的农民大起义
结果：
历时9个月被镇压，失败
讲授新课
【小组探究】黄巾起义被镇压，是否说明东汉王朝转危为安呢，黄巾起义对东汉政局的影响？
沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。
讲授新课
合作探究
识图学史
知识拓展
合作探究
课后活动
课后活动
伟大的领袖毛泽东曾说：刘秀是中国历史上最会用人、最有学问、最会打仗的皇帝。他在位时，以柔术治天下，采取了一系列措施，使东汉王朝出现了“光武中兴”的局面。但是之后的皇帝大都由于幼年即位，大权由外戚和宦官交替专权，以至于使东汉的朝政越来越腐败，人民流离失所，加上自然灾害频繁发生，终于爆发了东汉末年一场有组织、有准备的农民大起义。这次起义虽被镇压，却沉重打击了东汉的统治，加速了东汉王朝的瓦解。
课堂总结
板书设计
B
B
巩固提升
C
巩固提升
B
巩固提升
B
巩固提升
D
C
巩固提升
C
巩固提升
C
巩固提升
C
巩固提升
D
巩固提升
巩固提升
巩固提升
巩固提升
巩固提升
巩固提升
巩固提升
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
第三单元
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第13课《东汉的兴衰》
了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。
知识与技能
1.知道东汉的建立时间，建立者和都城
2.简述“光武中兴”的相关史实
过程与方法
用过阅读史料，教材，观察东汉文物图片资料及文献资料，分析东汉衰落的原因，逐步学会发现问题、提出问题，初步形成运用材料具体分析历史问题的方法
情感态度与价值观
通过学习东汉的兴衰史，认识到社会的安定是建立一个健康和谐国家的基础。
教学重点：东汉的建立和光武中兴。
教学难点：东汉灭亡的原因。
【情景导入 生成问题】来
来
【自我研学 生成新知】
【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑记录反馈老师。
【合作探究 生成能力】
目标导学一：光武中兴
1．学生自主阅读教材，叙述即汉武帝去世后，西汉的朝政将是怎么样呢？
提示：西汉后期，朝政腐败，社会动荡不安。公元9年，外戚王莽夺取政权，西汉灭亡。不久，王莽政权又被农民起义推翻。
2.请同学们阅读课本有关的内容后回答，东汉是怎样建立的？由谁建立的？
归纳：
多媒体展示图片资料:
教师指导学生阅读课本有关的内容，提问：为了巩固统治，光武帝采取了什么措施来稳定社会局面呢？
教师利用多媒体展示材料，加以分析归纳：
4.教师提问：汉光武帝采取的上述措施，有何作用？
学生阅读教材，从教材中找出答案：社会安定，经济得到恢复和发展。
5.教师接着提问：这种局面又称作什么？谁来叙述一下？
提示：汉光武帝刘秀为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
6.探究：比较汉武帝和光武帝治国措施、主要政绩。
7.小组合作探究：比较“文景之治”与“光武中兴”。
[教师过渡]多媒体展示图片资料：
教师指导学生看东汉宅院画像砖》和《东汉彩绘陶击鼓说唱俑》并过渡：安逸祥和的东汉宅院画像砖，表情幽默的说唱俑，这些文物用无声的语言展示了东汉的兴盛。可是到东汉中后期为什么会出现外戚和宦官轮流专权的现象？
目标导学二：外戚宦官交替专权?
阅读教材，回答。?
2.教师指导学生阅读教材有关内容，分析“外戚宦官交替专权”的形成过程。
3.教师提问：“外戚宦官交替专权”带来了哪些危害？
4.教师展示教材中的“材料研读”的材料：
这首童谣反映了当时什么样的政治状况？这首民谣体现了百姓们不畏强权,勇于争取自己的合法权益且不卑不亢,视死如归的精神。
目标导学三：黄巾起义?
1．教师多媒体展示材料：“发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣；吏不必可畏，小民从来不可轻。
教师引导：这是当时的一首民谣，这首民谣反映了民间什么样的情绪？(广大人民再也不能忍受这种黑暗统治了，反抗的情绪在民间蔓延。)这种反抗的情绪最终导致了什么样的历史事件发生？(导致了黄巾起义的爆发。)?
2．教师指导学生阅读课本第一段的内容，提问：请同学们根据课本上的内容和刚才的材料，思考黄巾起义爆发的背景是什么？?
学生根据教师前面的讲解进行总结：东汉中期以后，外戚和宦官交替专权所造成的黑暗统治是起义爆发的根本原因；东汉末年的连年灾荒是起义爆发的直接原因。
3．教师指导学生阅读课本有关的内容，并问：黄巾起义的领导人是谁？发生在哪一年？最后的结果如何？这次起义有何影响？
学生回答：领导人：张角。时间：184年。结果：失败。影响：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。
伟大的领袖毛泽东曾说：刘秀是中国历史上最会用人、最有学问、最会打仗的皇帝。他在位时，以柔术治天下，采取了一系列措施，使东汉王朝出现了“光武中兴”的局面。但是之后的皇帝大都由于幼年即位，大权由外戚和宦官交替专权，以至于使东汉的朝政越来越腐败，人民流离失所，加上自然灾害频繁发生，终于爆发了东汉末年一场有组织、有准备的农民大起义。这次起义虽被镇压，却沉重打击了东汉的统治，加速了东汉王朝的瓦解。
本节课采用图片导入的方法，激发了学生的兴趣，通过小组讨论形式，让学生在讨论中思考问题，培养小组成员之间的合作能力。本节课中，师生互动，课堂气氛活跃，通过教师的引导，归纳两汉盛世局面出现的共同原因以及对社会发展的作用。利用地图和图片资料等直观教具，培养学生的观察、想象能力。整节课体现了学生是学习的主体这一理念。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
同步训练
第13课《东汉的兴衰》
（原卷版）
一、选择题:
1．（2019年江苏盐城）“公元26年，即汉光武帝称帝的第二年，下诏书，令民间释放奴婢。”材料中的“汉光武帝”建立的朝代是（
）
A．西周
B．东周
C．西汉
D．东汉
2．（2019年四川绵阳）据《方舆胜览》记载，公元211年，刘备和刘璋相聚富乐山，看见绵州繁荣景象，刘备高兴地说道：“富哉！今日之乐乎！”，绵阳富乐山因此得名。据此可知（
）
A．当时的四川社会稳定B．相聚发生在东汉末年C．绵阳的经济领先全国D．刘备建立了蜀汉政权
3．他身为外戚，篡夺了西汉的政权，但其统治并没长久，最后被农民起义所推翻。这里的“他”指的是（
）
A.
项羽
B.
刘秀
C.
王莽
D.
张角
4.东汉末年，朝政腐败导致农民起义爆发，这次起义的领导人是（
）
A.
陈胜
B.
吴广
C.
项羽
D.
张角
5.南阳人杰地灵，许多名人作出过杰出贡献。刘秀的贡献是（
）
A.
匡扶汉室，建立蜀国
B.
积极改革，富国强兵C.
建立东汉，光武中兴
D.
辅佐吴国，春秋争霸
6.下列对“光武中兴”含义的理解,不确切的一项是
( )
A．
社会比较安定B．
经济状况明显好转C．
人口增加D．
农民摆脱了压迫和剥削
7．东汉中期以后,政治统治的突出特点是( )
A．
皇帝专权
B．
外戚专权
C．
宦官专权
D．
外戚宦官交替专权
8．东汉后期，广大人民爆发起义的主要原因是（
）
A．
外戚的权力膨胀，皇帝不能主政
B．
自然灾害频繁发生
C．
赋税、徭役沉重，刑法严酷
D．
朝政腐败，时局动荡
9．东汉前期出现的治世局面是( )
A．
“光武中兴”B．
“文景之治”C．
“开皇之治”D．
“贞观之治”
10．黄巾起义对东汉政权的影响是（
）
A．
因为起义9个月就失败了，所以影响不大
B．
使东汉统治者励精图治
C．
基本上摧垮了东汉政权
D．
消灭了东汉政权
11．经典诵读己成为当今中国人传承历史文化的重要方式。
《三字经》中“光武兴，为东汉，四百年，终于献”中的“兴”指的是(
)。
A．
刘邦的统治局面
B．
刘彻的统治局面
C．
刘秀的统治局面
D．
刘琦的统治局面
12．东汉末年黄巾起义的意义不包括（
）
A．
推翻了东汉政权
B．
冲击了豪强地主庄园
C．
缓解了土地兼并
D．
体现了农民的斗争精神
13．东汉中期以后，即位的皇帝大多年幼，不能主政，大权就由皇帝的母亲太后主持，太后往往重用自己的亲族来控制朝政，这就形成了（
）
A．
外戚专权现象B．
宦官专权现象C．
太后垂帘听政D．
藩王夺权现象
14.“公元
26
年，即汉光武帝称帝的第二年，下诏书，令民间释放奴婢。”材料中的“汉光武帝”建立的朝代是（
）
A．西周
B．东周
C．西汉
D．东汉
15．千古帝乡，智慧襄阳。东汉开国皇帝刘秀在位期间社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为（
）
A．文景之治
B．光武中兴
C．贞观之治
D．开元盛世
16．公元25年，刘秀重建汉王朝，史称东汉。至此，距离公元前202年刘邦建立西汉已经过去了（
）
A．176年
B．177年
C．226年
D．227年
17．“文景之治”、“光武中兴”局面出现的共同因素是（
）
A．严刑峻法，法家思想治国
B．奖励耕织，推广铁器牛耕
C．整顿吏治，严惩外戚宦官
D．轻摇薄赋，减轻农民负担
18．下面图片中的历史文物上均有文字，这些文字（
）
A．完整呈现了汉字的演变过程
B．有印证历史史实的作用
C．都体现了封建中央集权制度
D．均以隶书字体进行呈现
19．下图是东汉某一时期的社会现象，下列表述正确的是（
）
A．形成“光武中兴”局面
B．表明外戚宦官交替专权
C．皇帝年老昏庸造成乱象
D．皇帝依靠外戚掌权治国
20.中国历史上有一个王朝,存续时间很短,却将汉朝分隔为西汉和东汉,这个王朝是( )。
A．夏朝
B．商朝
C．秦朝
D．新朝
二、综合题
21.阅读下列材料，回答问题。
材料一秦朝的赋税很重，农民要将收获的三分之二以上缴纳给国家。每年在外服役者不下三百多万人，繁重的徭役，迫使成千上万的人脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。
材料二
（1）从材料一中你能获得什么信息？这一现象带来的直接后果是什么？
（2）材料二中的人物在关注民生方面有哪些相同的举措？为此出现了怎样的局面？
（3）学习历史要善于总结经验教训，发挥历史的借鉴功能。从上述不同结果中你得出怎样的启示？
22．阅读下列材料:
苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天下大吉。
——黄巾起义口号
请回答:
(1)黄巾起义爆发于哪一年?
(2)“苍天”和“黄天”各代表什么?
（3）这次起义的领导人是谁?
(4)根据所学知识,说出这次起义有何突出特点。
24．阅读下列材料，回答问题。
材料一刘秀勤于政事，“每旦视朝，日仄乃罢，教引公卿郎将议论经理，夜分乃寐”。在位期间，多次发布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏书。为减少贫民卖身成为奴婢，经常发救济粮，减少徭役，兴修水利，发展农业生产，裁并郡县，精简官员。结果，裁并四百余县，官员十置其一。其间国势昌隆，号称“建武盛世”。
材料二跋扈将军
（1）材料一中介绍了刘秀的哪些为政之策？“建武盛世”的另一个名号是什么？
（2）材料二中的跋扈将军说明了什么问题？导致了怎样的恶果？
25.阅读下列材料:
材料一 (光武帝)诏曰:“天地之性人为贵。其杀奴婢,不得减罪。”……诏:“陇、蜀民被略为奴婢自讼者,及狱官未报,一切免为庶人。”
——《后汉书?光武帝纪下》
材料二 (建武六年)诏曰:“……令司隶、州牧各实所部,省减吏员,县国不足置长吏可并合者,上大司徒、大司空二府。”于是条奏并省四百余县,吏职减损,十置其一。
——《后汉书?光武帝纪下》
请回答:
(1)结合所学知识,光武帝是如何重建汉政权的?
(2)根据上述材料并结合所学知识,光武帝重建汉政权后,为稳定社会局面采取了哪些措施?
(3)结合所学知识,光武帝统治后期出现了什么局面?
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
同步训练
第13课《东汉的兴衰》
(解析版）
一、选择题:
1．（2019年江苏盐城）“公元26年，即汉光武帝称帝的第二年，下诏书，令民间释放奴婢。”材料中的“汉光武帝”建立的朝代是（
）
A．西周
B．东周
C．西汉
D．东汉
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。所以D符合题意，ABC不符合题意。故选D。
2．（2019年四川绵阳）据《方舆胜览》记载，公元211年，刘备和刘璋相聚富乐山，看见绵州繁荣景象，刘备高兴地说道：“富哉！今日之乐乎！”，绵阳富乐山因此得名。据此可知（
）
A．当时的四川社会稳定B．相聚发生在东汉末年C．绵阳的经济领先全国D．刘备建立了蜀汉政权
【答案】B
【解析】依据“公元211年，刘备和刘璋相聚富乐山”，结合课本所学可知，公元25年西汉宗室刘秀在25年称帝，建立东汉；220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。东汉灭亡。B项符合题意；依据题干“看见绵州繁荣景象”反映了绵州的繁荣，但是不能体现四川的社会稳定，A项不合题意；题干材料不能反映绵阳的经济领先全国。C项不合题意；221年刘备在成都成立，国号汉，史称蜀汉。D项不合题意。由此可知ACD三项不合题意，故选B。
【点睛】“公元211年”“看见绵州繁荣景象”是解题的关键。历史的第一要素是时间，由“公元211年”结合所学知识，东汉从公元25年到公元220年。故公元211年是东汉末年，可确定答案B；蜀汉是公元221年建立的可排除D；由“看见绵州繁荣景象”可排除AC，无法体现。
3．他身为外戚，篡夺了西汉的政权，但其统治并没长久，最后被农民起义所推翻。这里的“他”指的是（
）
A.
项羽
B.
刘秀
C.
王莽
D.
张角
【答案】C
【解析】根据材料内容结合所学知识可知，西汉末年，外戚王莽夺取了西汉政权，公元8年，自立为皇帝，改国号为“新”。并进行改革，由于改革欲恢复周朝的“王田”“私属”制，又不符合生产关系的发展，遭到了地主阶级和人民的一致反对，最后爆发了农民起义，王莽政权灭亡。故选C。
4.东汉末年，朝政腐败导致农民起义爆发，这次起义的领导人是（
）
A.
陈胜
B.
吴广
C.
项羽
D.
张角
【答案】D
【解析】依据所学知识可知，东汉末年的农民起义指的是“黄巾起义”，其领导人是张角。张角是中国东汉末年农民起义军"黄巾军"的领袖，太平道的创始人，遂以宗教救世为己任，利用其中的某些宗教观念和社会政治思想，率领群众发动起义，史称"黄巾起义"。不久张角病死，起义军也很快被汉朝所镇压。故选D。
5.南阳人杰地灵，许多名人作出过杰出贡献。刘秀的贡献是（
）
A.
匡扶汉室，建立蜀国
B.
积极改革，富国强兵C.
建立东汉，光武中兴
D.
辅佐吴国，春秋争霸
【答案】C
【解析】依据所学可知，公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝。光武帝末年，社会安定，国强民富，文化昌盛，史称这个时期的统治为“光武中兴”，故C符合题意；匡扶汉室，建立蜀国的是刘备，故A不合题意；商鞅积极改革，富国强兵、辅佐吴国，春秋争霸与刘秀无关，故BD不合题意。故此题选C。
6.下列对“光武中兴”含义的理解,不确切的一项是
( )
A．
社会比较安定B．
经济状况明显好转C．
人口增加D．
农民摆脱了压迫和剥削
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，封建社会即使出现“盛世”、“中兴”时期，也不能改变农民受压迫剥削的事实，D项不确切，所以答案选D。
7．东汉中期以后,政治统治的突出特点是( )
A．
皇帝专权
B．
外戚专权
C．
宦官专权
D．
外戚宦官交替专权
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，东汉中期以后，从和帝开始，东汉政权内部，出现了外戚、宦官轮流把持国家最高权力的局面，外戚宦官交替专权是政治统治的突出特点，所以答案选D。
8．东汉后期，广大人民爆发起义的主要原因是（
）
A．
外戚的权力膨胀，皇帝不能主政
B．
自然灾害频繁发生
C．
赋税、徭役沉重，刑法严酷
D．
朝政腐败，时局动荡
【答案】D
【解析】依据所学可知，东汉后期，外戚与宦官交替专权所造成的统治黑暗、朝政腐败、时局动荡不安，是起义爆发的主要原因，东汉末年自然灾害频繁发生是起义爆发的直接原因。D符合题意。故此题选D。
9．东汉前期出现的治世局面是( )
A．
“光武中兴”B．
“文景之治”C．
“开皇之治”D．
“贞观之治”
【答案】A
【解析】结合所学知识可知，光武帝采取一系列措施，恢复、发展社会生产，缓和西汉末年以来的社会危机，使东汉初年出现了社会安定、经济恢复、人口增长的局面，史称"光武中兴"，所以答案选A。
10．黄巾起义对东汉政权的影响是（
）
A．
因为起义9个月就失败了，所以影响不大
B．
使东汉统治者励精图治
C．
基本上摧垮了东汉政权
D．
消灭了东汉政权
【答案】C
【解析】依据所学可知，184年的黄巾起义虽然历时9个月就失败了，也没有消灭东汉政权，但它沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振，所以C符合题意。故此题选C。
11．经典诵读己成为当今中国人传承历史文化的重要方式。
《三字经》中“光武兴，为东汉，四百年，终于献”中的“兴”指的是(
)。
A．
刘邦的统治局面
B．
刘彻的统治局面
C．
刘秀的统治局面
D．
刘琦的统治局面
【答案】C
【解析】依据所学可知，公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝。光武帝末年，社会安定，国强民富，文化昌盛，史称这个时期的统治为“光武中兴”。C项符合题意，故此题选C。
12．东汉末年黄巾起义的意义不包括（
）
A．
推翻了东汉政权
B．
冲击了豪强地主庄园
C．
缓解了土地兼并
D．
体现了农民的斗争精神
【答案】A
【解析】依据所学可知，东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，社会是大批贫农流离失所，加上自然灾害频繁发生，广大人民再也不能忍受这种黑暗统治，反抗的情绪在民间蔓延。184年，张角领导的黄巾起义爆发，冲击了豪强地主庄园，缓解了土地兼并，体现了农民的斗争精神，沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。由此分析BCD符合题意，故此题选A。
13．东汉中期以后，即位的皇帝大多年幼，不能主政，大权就由皇帝的母亲太后主持，太后往往重用自己的亲族来控制朝政，这就形成了（
）
A．
外戚专权现象B．
宦官专权现象C．
太后垂帘听政D．
藩王夺权现象
【答案】A
【解析】依据所学可知，所谓外戚就是皇太后、皇后、皇妃等的亲戚；宦官是皇帝的贴身亲信。依据题干内容可知，皇帝年幼，大权由太后主持,太后往往重用自己的亲族来控制朝政,这就形成了外戚专权现象，A项符合题意，故此题选A。
14.“公元
26
年，即汉光武帝称帝的第二年，下诏书，令民间释放奴婢。”材料中的“汉光武帝”建立的朝代是（
）
A．西周
B．东周
C．西汉
D．东汉
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，公元25年，皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。所以D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。
15．千古帝乡，智慧襄阳。东汉开国皇帝刘秀在位期间社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为（
）
A．文景之治
B．光武中兴
C．贞观之治
D．开元盛世
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，东汉光武帝刘秀在位时，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为光武中兴，故B符合题意；文景之治出现在西汉文帝、景帝时期，故A不符合题意；贞观之治出现在唐太宗统治时期，故C不符合题意；开元盛世出现在唐玄宗统治前期，故D不符合题意，故选B。
16．公元25年，刘秀重建汉王朝，史称东汉。至此，距离公元前202年刘邦建立西汉已经过去了（
）
A．176年
B．177年
C．226年
D．227年
【答案】C
【解析】依据材料可知，西汉是公元前202年建立的，而刘秀称帝是在公元25年，也就是公元后的25年，按公元前202至公元前1年计算是201年，公元后是25年，加起来是226年。C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。
17．“文景之治”、“光武中兴”局面出现的共同因素是（
）
A．严刑峻法，法家思想治国
B．奖励耕织，推广铁器牛耕
C．整顿吏治，严惩外戚宦官
D．轻摇薄赋，减轻农民负担
【答案】D
【解析】依据课本所学可知，西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。文帝和景帝奖励努力耕作的农民劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”。文景时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满,历史上称这一时期的统治为“文景之治”；光武帝多次下令减轻农民的赋税负担,惩处贪官污吏，任用清廉官吏。光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称这个时期的统治为“光武中兴”。故“文景之治”、“光武中兴”局面出现的最主要原因是轻徭薄赋，减轻农民负担。D项符合题意。ABC三项不合题意，故选择D。
【点睛】根据题干“文景之治”和“光武中兴”是信息提示，关键词是“共同原因”。据所学可知，“文景之治”、“光武中兴”局面出现的最主要原因是轻徭薄赋，减轻农民负担。
18．下面图片中的历史文物上均有文字，这些文字（
）
A．完整呈现了汉字的演变过程
B．有印证历史史实的作用
C．都体现了封建中央集权制度
D．均以隶书字体进行呈现
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，“汉委奴国王”金印是汉朝与日本友好交往的见证，中国最古老的文字是甲骨文，题干三幅图片和甲骨文无关，故完整呈现了汉字的演变过程的说法错误，故A不符合题意；司母戊鼎能印证商朝青铜器的高超技术。“汉并天下”瓦当为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作，能印证西汉的建立和统一。“汉委奴国王”金印是汉朝与日本友好交往的见证。故题干三幅图片有印证历史史实的作用。故B符合题意；司母戊鼎出现在商朝，那时还未创立封建中央集权制度。故C不符合题意；司母戊鼎上的字是金文，不是隶书。故D不符合题意。故选B。
点睛：解题的关键是根据图片信息排除不符合题意的选项，首先因汉字演变顺序的不完整排除A，然后根据司母戊鼎的所处朝代排除C，根据司母戊鼎的文字排除D。
19．下图是东汉某一时期的社会现象，下列表述正确的是（
）
A．形成“光武中兴”局面
B．表明外戚宦官交替专权
C．皇帝年老昏庸造成乱象
D．皇帝依靠外戚掌权治国
【答案】B
【解析】根据题干图片信息，结合所学知识可知，东汉后期政治的一大特点就是外戚、宦官的权力的起伏消长。因为皇帝年幼登基后，一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄辅政，久而久之形成了外戚专权。而皇帝成年后，又结纳身边的宦官开始争夺大权，这样又导致了宦官专权。因此只有选项B符合题意，故选B。
20.中国历史上有一个王朝,存续时间很短,却将汉朝分隔为西汉和东汉,这个王朝是( )。
A．夏朝
B．商朝
C．秦朝
D．新朝
【答案】D
【解析】依据所学知识可知，汉朝分为西汉（前202年－9年）与东汉（25年－220年）两个历史时期，合称两汉。西汉为汉高帝刘邦所建立，建都长安；东汉为汉光武帝刘秀所建立，建都洛阳。其间有王莽短暂自立的新朝（9年－23年），将汉朝分隔为西汉和东汉，D项符合题意；A项夏朝的起止时间是约公元前2070年—约公元前1600年，与题干“存续时间很短”信息不符；B项商朝的起止时间是约公元前1600年—公元前1046年，与题干“存续时间很短”信息不符；C项秦朝起止时间是公元前221—公元前207年，存在时间很短，但与题干“将汉朝分隔为西汉和东汉”信息不符。由此可知ABC三项不符合题意。故选D。
【点睛】解题的关键需熟悉新朝的建立和灭亡过程。王莽通过夺权建立的新朝，社会动荡不安，最后被农民起义推翻。新朝把汉朝分隔成西汉和东汉。其中干扰项是秦朝，它也是个短暂的王朝，但没有把汉朝分隔成两个朝代。解题时，需仔细甄别。
二、综合题
21.阅读下列材料，回答问题。
材料一秦朝的赋税很重，农民要将收获的三分之二以上缴纳给国家。每年在外服役者不下三百多万人，繁重的徭役，迫使成千上万的人脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。
材料二
（1）从材料一中你能获得什么信息？这一现象带来的直接后果是什么？
【答案】信息：秦朝徭役、兵役繁重。后果：成千上万的衣民背井离乡，脱离农业生产，使秦朝社会经齐遭到严重破坏。
【解析】根据材料一“秦朝的赋税很重”，“繁重的徭役”，可以获得的信息是秦朝的赋税、徭役很重。这一现象带来的直接后果是成千上万的衣民背井离乡，脱离农业生产，使秦朝社会经齐遭到严重破坏。
（2）材料二中的人物在关注民生方面有哪些相同的举措？为此出现了怎样的局面？
【答案】举拾措：都多次下令释放奴婢；都采取轻徭薄赋的政策，减轻农民负担；都减轻刑罚减免徭役或兵役。局面：使社会经济得到恢复和发展，出现了比较安定的社会局面。
【解析】根据材料二“汉高祖”、“光武帝”，结合所学知识可知，汉高祖和光武帝都是汉朝的皇帝，他们在关注民生方面都多次下令释放奴婢；都采取轻徭薄赋的政策，减轻农民负担；都减轻刑罚减免徭役或兵役。这些措施都使社会经济得到恢复和发展，出现了比较安定的社会局面。
（3）学习历史要善于总结经验教训，发挥历史的借鉴功能。从上述不同结果中你得出怎样的启示？
【答案】关注民生，爱惜民力，王朝强盛；不恤民情，滥用民力，王朝衰亡（或统治者要爱惜民力，实行“仁政”，国家才能长治久安）。
【解析】结合所学知识可知，秦始皇赋税、徭役很重，导致农民起义，秦朝灭亡；而汉高祖和光武帝都采取轻徭薄赋的政策，使王朝强盛。采取不同措施，出现不同的结果，给我们的的启示是，统治者要爱惜民力，实行“仁政”，国家才能长治久安。
22．阅读下列材料:
苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天下大吉。
——黄巾起义口号
请回答:
(1)黄巾起义爆发于哪一年?
【答案】公元184年。
【解析】结合所学知识可知，公元184年，全国大旱。颗粒不收而赋税不减，走投无路的贫苦农民在巨鹿人张角的号令下，纷纷揭杆而起，他们头扎黄巾高喊：“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号，向官僚地主发动了猛烈攻击，这就是历史上著名的“黄巾起义”。
(2)“苍天”和“黄天”各代表什么?
【答案】“苍天”指东汉政权,“黄天”指太平道的天下。
【解析】结合所学知识可知，“苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天下大吉”中的“苍天”代表的是东汉政权，“黄天”代表的是太平道的天下，众信徒都头绑黄巾为记号，象征要取代腐败的东汉。
（3）这次起义的领导人是谁?
【答案】张角。
【解析】结合所学知识可知，张角是中国东汉末年农民起义军"黄巾军"的领袖，太平道的创始人，他提出“苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天下大吉”的口号，领导了黄巾起义。
(4)根据所学知识,说出这次起义有何突出特点。
【答案】这是一场有组织、有准备、有统一领导的农民起义。
【解析】结合所学知识可知，黄巾之乱是一场有组织、有准备、有统一领导的农民起义，也是中国历史上规模最大的一次宗教形式组织的暴动，它对东汉朝廷的统治产生了巨大的冲击，逐步导致了东汉的灭亡与三国时期的到来。
24．阅读下列材料，回答问题。
材料一刘秀勤于政事，“每旦视朝，日仄乃罢，教引公卿郎将议论经理，夜分乃寐”。在位期间，多次发布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏书。为减少贫民卖身成为奴婢，经常发救济粮，减少徭役，兴修水利，发展农业生产，裁并郡县，精简官员。结果，裁并四百余县，官员十置其一。其间国势昌隆，号称“建武盛世”。
材料二跋扈将军
（1）材料一中介绍了刘秀的哪些为政之策？“建武盛世”的另一个名号是什么？
【答案】释放奴婢；兴修水利；发展农业生产；裁并郡县，精简官员。“光武中兴”。
【解析】第一问依据材料信息：次发布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏书。为减少贫民卖身成为奴婢，经常发救济粮，减少徭役，兴修水利，发展农业生产，裁并郡县，精简官员可知，刘秀在位时期释放奴婢；兴修水利；发展农业生产；裁并郡县，精简官员；第二问依据所学可知，“建武盛世”的另一个名号是“光武中兴”。
（2）材料二中的跋扈将军说明了什么问题？导致了怎样的恶果？
【答案】说明外戚专权严重。导致外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
【解析】第一问依据所学可知，材料二中的跋扈将军说明了外戚专权严重；第二问依据所学可知，外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
25.阅读下列材料:
材料一 (光武帝)诏曰:“天地之性人为贵。其杀奴婢,不得减罪。”……诏:“陇、蜀民被略为奴婢自讼者,及狱官未报,一切免为庶人。”
——《后汉书?光武帝纪下》
材料二 (建武六年)诏曰:“……令司隶、州牧各实所部,省减吏员,县国不足置长吏可并合者,上大司徒、大司空二府。”于是条奏并省四百余县,吏职减损,十置其一。
——《后汉书?光武帝纪下》
请回答:
(1)结合所学知识,光武帝是如何重建汉政权的?
(2)根据上述材料并结合所学知识,光武帝重建汉政权后,为稳定社会局面采取了哪些措施?
(3)结合所学知识,光武帝统治后期出现了什么局面?
【答案】(1)王莽政权被农民起义推翻后,公元25年,西汉宗室刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉。
(2)①经济上,多次下令释放奴婢,减轻农民的负担,减轻刑法。②政治上,合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污吏。③民族关系上,允许北方少数民族内迁,缓和民族矛盾。
(3)到光武帝统治后期,社会出现了比较安定的局面,经济得到恢复和发展,史称“光武中兴”。
【解析】(1)
结合所学知识可知，王莽政权被农民起义推翻后,公元25年,西汉宗室刘秀称帝,定都洛阳,史称东汉，光武帝重建汉政权的。
(2)根据上述材料“天地之性人为贵。其杀奴婢,不得减罪。”和“陇、蜀民被略为奴婢自讼者,及狱官未报,一切免为庶人”和“令司隶、州牧各实所部,省减吏员,县国不足置长吏可并合者,上大司徒、大司空二府。”于是条奏并省四百余县,吏职减损,十置其一”的信息，结合所学知识可知，光武帝重建汉政权后,稳定社会局面采取了一系列的措施，例如：经济上,多次下令释放奴婢,减轻农民的负担,减轻刑法；政治上,合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污吏；民族关系上,允许北方少数民族内迁,缓和民族矛盾。
(3)
结合所学知识可知，光武帝以"柔道"治天下，采取一系列措施，恢复、发展社会生产，缓和西汉末年以来的社会危机，使东汉初年出现了社会安定、经济恢复、人口增长的局面，史称"光武中兴"。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
