一年级上册数学教案-4.2 7、8、9的合与分冀教版

7、8、9的合与分
教学目标：
1、经历动手操作、交流、归纳7～9 各数的组成和分解的过程。
2、理解并掌握7～9各数的组成和分解。
3、积极与同学合作解决问题，激发学生学习数学的兴趣，获得成功
的体验。
教学重难点：
重点：体会“合”与“分”的含义，知道并能写出7、8、9的组成和分解。
难点：使学生能写出7、8、9的组成和分解。
教学过程：
一、魔术引入
谈话：小朋友，你们想看魔术吗？那老师给你们变个数学魔术。老师这里有个袋子，袋子里有一些糖果。先找一个小朋友从袋子里拿出几块糖，然后告诉老师你拿出了几块糖，老师很快就能知道袋子里还有几块糖。
提问：老师为什么猜得又对又快呢？你能猜出其中的秘密吗？（袋子里一共有7块糖）
谈话：小朋友猜得对。老师知道袋子里一共有7块糖，然后根据7的合与分就能想出还有几块糖。如果你们学了今天这节课也能变魔术了。下面我们就一起学习7、8、9的合与分。板书课题。
简单解释一下“合”“分”：“合”就是把两部分合成一个整体，“分”就是把一个整体分成两部分。
二、探究新知
1、7的合与分
课件出示：拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7个。
①课件示范两个，然后小组合作：1、2号同学摆花片， 3、4号同学记录每一种摆的结果。教师巡视指导。
②小组代表汇报合的结果，教师板书。
③你能根据7的组成式很快说出7的分解式吗？
2、8的合与分
课件出示： 8个黄色花片，每次按顺序移动一个，可以分成几和几？
①课件示范两个，然后小组合作：1号同学分花片，2、3、4号同学记录每一种分的结果。教师巡视指导。
②小组代表汇报分的结果，教师板书。
③你能根据8的分解式很快说出8的组成式吗？
3、试一试：9的分与合
不摆花片，直接写出9的分解式。
①独立完成，指名回答。
②你能根据9的分解式很快说出9的组成式吗？
三、巩固练习 见课件
四、课堂小结
这节课你学到了什么？
板书设计：
7、8、9的合与分