一年级上册数学教案-3.4 20以内数及其加减法（加减法-进位加法） 沪教版

进位加法
教学目标：
会在20数板、数射线上进行20以内进位加法的计算。
掌握“凑十”算法，鼓励算法多样化，培养算法思维。
3、联系排序训练，加深学生对简单事物发展规律的认识。
4、通过活动，培养学生的观察能力、动手操作能力以及探究能力。
教学重点：
在20数板上摆题，涂色，计算。
教学难点：
算法思维，凑十，算法多样化。
教学时间：
2课时
教学准备：
多媒体课件、20数板、小圆片等。
第一课时
一、创设情境、激发兴趣
师：小朋友，今天一大早，大家喜欢的小熊家可热闹啦！想去看看吗？
师：原来，3只熊宝宝正围在熊妈妈身边进行数学竞赛呢！它们邀请大家一起去参加，你们愿意吗？
1、 抢答
10＋3= 12＋2= 10＋7= 10＋6=
4+5= 9+1= 10+4= 15+5=
2、 导入
熊宝宝和小朋友一样，答对了全部的题目，熊妈妈高高兴兴地买奖品去了。
二、动手操作、感知摆法
熊妈妈：猪大婶，你好，我想买9个苹果，5个梨。
师：小朋友，你们说熊妈妈一共买了几个水果？
请你用小圆片摆一摆，并说说你是怎样摆的，结果是多少？
（小巧是先摆9个蓝色的小圆片，然后将5个红色的小圆片一个一个接着摆出来，结果第一行10个摆满了，第二行有4个，一共有14个。）
1600200-6350●●●●● ●●●●○
○○○○
板书：把5分成1和4
9+1=10
10+4=14
（小胖是先摆9个蓝色的小圆片，然后将5个红色的小圆片摆在第二行，结果左边10个摆满了，右边有4个，一共有14个。）
169799035560●●●●● ●●●●
○○○○○
板书：把9分成5和4
5+5=10
10+4=14
谁有与小巧、小胖不同的做法？
（先把9个蓝色的小圆片摆在左边，然后将5个红色的小圆片摆在右边。）
175260028575●●●●● ○○○○○
●●●●
（先把9个蓝色的小圆片摆在第一行，然后将5个红色的小圆片一个一个放在后面和右下方。）
116205054610●●●●● ●●●●○
○○○○
每种算法都请学生用手指绕着1个十和4个一，说：这是10，那里还有4，合起来是14。
小结：做这样的加法题，什么最重要？（凑十）
你是怎样凑十的？
在20数板上涂色并计算
没有小圆片的帮助你们会计算吗？让我们在20数板上先涂色再计算。
9+6 8+5
○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○
○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○
你是怎么涂的？和是多少？小组互相说一说。
今天我们做的这些题目有什么共同点？（都是加法，凑成10）
象这样的题目就是进位加法。（出示课题）
四、用你喜欢的方法计算
8+6= 5+8=
9+7= 8+9=
（书上第46页第4题）
你是怎样拆的？和是多少？同桌互相说一说。
五、总结
先凑出十太重要了，这对我们的计算帮助很大。