一年级上册数学教案-3.1 认识图形（搭积木）冀教版

小学教学设计专用表
科目
数学
设计者
课题
三、认识图形（搭积木）
课型
新授
学时
共 2 课时，第 2 课时
班级
教学目标
1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体的形状和图形。
2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点难点
以及措施
教学重点：通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学难点：通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教具学具
多媒体课件、模型
板书设计
搭积木

教学环节
教学过程
个性添加及感悟
一、创境设疑
（一）出示复习提示：
1、长方体、正方体、圆柱体、球各是什么形状的？它们的面各有什么特征？
2、长方体有几个面？相对的面有什么关系？
3、正方体有几个面？6个面的大小怎样？
4、长方体和正方体有什么相同点和不同点？请指出周围的长方体和正方体。
5、圆柱体和球有什么特征？圆柱体有几个平平的面？这两个面的大小怎样？
6、请举例说出生活中还有哪些物体是立体图形？
充分利用身边的物品，认识物体的特性。
二、自主探索
?1、自探结束后，让学生在全班交流自己的自探结果。遵循学困生汇报，中等生补充，优等生评判的原则，重点部分教师强调并板书。
2、如果发现学生在自探过程中有困难的问题，（如6、7小题）可以组织学生合作探究。
3、学生汇报后，师重点强调：长方体、正方体、圆柱体、球有什么特征。
长方体：长长的，有6个面，有棱，有顶点，不能滚动。
正方体：方方的，有6个面，有棱，有顶点，不能滚动。
圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动。
球 ：光光的，能滚动。
三、合作展示
?1、学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。
针对学生提出的问题，师生共同探究解决。本环节师针对学生提出的问题合作重点强调，加深同学对知识的理解程度。
（预设问题：①生活中有哪些物体是长方体的？哪些物体是正方体的？②用几个同样的小正方体才能摆成一个大正方体？③怎样画这些立体图形？④用球能画圆吗？还能用哪些立体图形画圆？）
2、搭学具。
（1）活动：看看你们组的学具，说说准备搭个什么？然后再分工，由谁来搭，谁来传递，谁来讲解。讨论好了，就用你们的智慧和灵巧的双手开始工作吧！（学生分组活动，教师巡视）
运用提升
四、运用拓展（10分钟）
（一）我当小老师。
让学生根据本节所学知识自编题目。学生拿实物说名称及特征。
回顾总结
（二）全课总结
今天，我们不仅认识了各种形状的物体，还用它们装扮了我们的生活。谁能用自己的话说一说，这节课你学到了什么？