(共24张PPT)
3.2乐音的三个特征
乐音的三个特征：
音调
响度
音色
一、音调
音调
:是指乐音的高低。
什么是音调 ？
音调的高低与什么有关？
实验探究一：
拿一把塑料尺，让它从木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，你发现了什么现象？
现象：塑料尺划过快，梳齿振动_____,发出的音调_______
高
快
实验探究二：
将一把塑料尺紧压在桌面上，大约伸出桌外尺子的四分之三，用手拨动其伸出桌外的一端。改变塑料尺伸出桌面的长度（大约伸出桌外三分之一），重复上述实验。仔细观察，你发现了什么现象？
现象：伸出得越短，尺子振动发出的声音越尖细。
结论：音调的高低是由物体
振动的
快慢
决定。
声源的振动频率
总结：
1.振动越快，频率越高，音调越高
2.振动越慢，频率越低，音调越低
3.一般情况下，物体越粗大长，振动频率越慢，
。
物体越细小短，其振动频率越快，
。
音调越低
音调越高
4.通常说法中是指音调的常用语有:
A.男低音独唱，女高音伴唱
B.曲高和低
C.火车呼啸而过
D.声音清脆悦耳，说话瓮声瓮气
5.一般女生的音调比男生高，儿童的音调比成人的高。
思考：
1.蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？
2.“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？
答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。
答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低。
3.女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音调_____，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故．
4.“海豚音”很难学，主要是因为声音的______高。编钟是我国古代的大型编组乐器,由大小不同的钟排列在一起组成,
敲击时,
能发出较高声调的是
(填大或小)钟.
高
快
音调
小
二、响度
人耳能感觉到声音的大小叫做响度,也叫做音量。
2.什么因素决定响度的强弱呢？
1.什么叫做响度?
探究实验一：
将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。直尺伸出桌面的长度不变，改变拨动的力度，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么现象？
越大
现象:拨动的力度越大，直尺上下振动的幅度_____
影响响度的因素是振幅。
振幅越大，响度越大。
结论：
①桌面上撒些小纸片，先轻轻地敲桌面。观察小纸片的振动幅度。
②然后用力敲桌面，再观察小纸片的振动幅度
探究实验二：
活动：
同学们闭上眼睛,老师在班里不同的地方发出声音。猜一猜我在哪里?距离你是远还是近？
结论：
响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.
总结：1.响度是由声源振动的振幅决定的.
2.响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.
3.通常说法中是指响度的常用语：
A、震耳欲聋
B、引吭高歌
C、禁止喧哗
1.用话筒说话是为了（
）
A．增大声音的响度
B．提高声音的音调
C．改善声音的音色
D．减小噪音
2.（1）震耳欲聋”说明声音的
大。
（2）“低声细语”中的“低”指声音的
小。
（3）这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音
高
（4）调节电视机的音量，是指调节声音的
。
（5）楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声源振动的______。
（6）汽车从远处开来，声音越来越大，是因为_______________
A
响度
响度
音调
响度
振幅
距声源越来越近
实验：
播放音乐，听听是什么乐器？
小游戏:猜猜我是谁?
全体同学闭上眼睛，老师指定几个同学说出一句话，大家猜猜他是谁？
活动：
原因：声音不同
即音色不同
猜对的原因？
三、音色
2.音色是辨别不同发声体的依据
1.也叫做音品，不同发声体的音色不同。
例1.不同的人说话的声音不同,就是音色不同
2.不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辩出来;
1.在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲子,但仍能明显区别开两者的声音,主要是由于(
)
A.音调不同
B.振动频率不同
C.响度不同
D.音色不同
D
2.一曲《梁祝》哀婉动听，用小提琴或钢琴演奏能
呈现不同的特点，你能区分出是钢琴还是小提琴，主要是依据声音的（ ）
A．频率
B．振幅
C．音色
D．节奏
C
3.有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，其他人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ）
A.音调
B．响度
C．音色
D．声速
C
响度
音调
音色
含义
决定因素
相关问题
声音的大小
发声体振动的幅度
振幅：物体振动的幅度
响度的单位：分贝dB
声音的高低
发声体振动的频率
频率：物体每秒内振动的次数。
单位：赫兹（Hz）
声音的品质
发声体本身的材料、结构
音色是辨别不同发声体的依据
三要素
(四)：波形图
1.甲图：不同音叉：音调高→振动_____，频率______；
音调低
→
振动_______,频率_______.
2.乙图：同一音叉：频率________，即音调________。
重击→振动幅度______，响度______；
轻击→振动幅度______，响度______。
甲
乙
快
高
慢
低
高
高
大
大
小
小
小结：
第二节
乐音的三个特征
一、悦耳的声音叫做乐音。
二、乐音的三个特征：音调
响度
音色
1.音调－－是指声音的高低。
（1）音调是由声源的振动频率决定的。
（a）声源振动快，频率大，音调高，声音听起来尖细。
（b）声源振动慢，频率低，音调低，听起来声音低沉。
2.响度
（1）声音的大小叫做响度，也叫音量。
（a）振幅决定响度，振幅越大，响度越大。
（b）响度还与距声源的远近有关。
3.音色：（又叫音品）
(1)
音色
-----指声音的特色。
(2)
影响因素：取决于声源本身，由声源的材料、结构和
振动方式等
因素造成的。
(3)
不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。
4.波形图
练习：
1.“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高的低指的是”（ ）
A.音调高低
B.响度大小
C.音色好坏
D.都不正确
2.放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比（
）
A.男低音音调较高，响度较大
B.男低音音调较低，响度较小
C.男低音音调较低，响度较大
D.男低音音调较高，响度较小
3.如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”．吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞．推拉活塞主要是为了改变乐音的（
）
A.音调
B．响度
C．音色
D．振幅
B
C
A
4.家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在楼下喊她一起上学，下列有关声现象的解释，错误的是（ ）
A.王琴能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播
B.李娟的叫喊声很大，说明她的音调高
C.王琴从叫喊声中听出是李娟，是根据声音的音色来判断的
D.王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，这是为了减弱噪声
5.如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（ ）
A．音调
B．振幅
C．音色
D．响度
6.吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ ）
A．振幅
B．响度
C．音调
D．音色
B
A
B
7.鼓皮紧的甲鼓与鼓皮张的不太紧的同样大小的乙鼓，用同样的棒敲击，则甲鼓发出的声音比乙鼓的声音（ ）
A．频率小，振幅大
B．频率小，振幅小
C．频率、振幅都大
D．振幅大小不能确定
D
甲鼓鼓皮紧，在其它条件相同时，它的振动频率会高些，而要想判断振幅的大小，我们还缺少一个最重要的因素，那就是不知道敲击两个鼓的力度是怎样的，这会直接影响到振幅的大小，因此，振幅在这里是不能确定的．
谢谢观看！
