3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物课件（47张PPT）
文档属性
| 名称 | 3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物课件（47张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 7.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-30 06:52:38 | ||
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文档简介
第3单元 生物圈中的绿色植物
第1章 生物圈中有哪些绿色植物
第1节 藻类、苔藓和蕨类植物
教学目的
一、教学目标
（一）知识目标
1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境。
2．说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。
（二）能力目标
通过观察不同种类的藻类、苔藓和蕨类植物，培养学生的观察探究能力、比较分析能力。
（三）情感态度价值观目标
1．认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中具有重要作用，与人类的生活有着密切的关系。
2．关注植物的生活状况和生存环境，形成保护植物、保护环境的社会责任感。
二、教学重点
1．藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境。
2．藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系
三、教学难点
藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境
教学目的
自学互研
赤 潮
自学互研
自学互研
春日西湖
【宋】欧阳修
西 湖 春 色 归，
春 水 绿 于 染。
群 芳 烂 不 收，
东 风 落 如 糁。
自学互研
一.藻类植物
衣藻-----单细胞
一.藻类植物
水绵----多细胞淡水藻类
一.藻类植物
海洋藻类——石莼
一.藻类植物
海洋藻类——裙带菜
一.藻类植物
海洋藻类——马尾藻
一.藻类植物
海洋藻类——鹿角菜
一.藻类植物
海洋藻类——石花菜
一.藻类植物
海洋藻类——紫 菜
一.藻类植物
海洋藻类—— 海 带
一.藻类植物
水 华
一.藻类植物
叶状体
海带
根状物
紫菜
想一想：海带、紫菜食用的是什么结构？
一.藻类植物
思考：
1、这些藻类植物生活在什么环境中？
藻类植物大都生活在水中，少数种类生活在潮湿的地表。
2、藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？它们有专门的根、茎、叶等器官吗？
藻类植物结构比较简单，没有根、茎、叶等器官的分化。有些种类属于单细胞生物
一.藻类植物
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
给鱼类提供了食物和氧，而且是大气中氧的重要来源（占95%）
有些可供人类食用，工业及药用。
一.藻类植物
草色入帘青。
苔痕上阶绿，
【唐】刘禹锡《陋室铭》
二.苔藓植物
二.苔藓植物
二.苔藓植物
1、苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有什么不同？
二.苔藓植物
藻类植物大都生活在水中，苔藓大多生活于阴暗潮湿的陆地环境中。
泥炭藓
葫芦藓
二.苔藓植物
墙 藓
二.苔藓植物
地 钱
二.苔藓植物
仔细观察，讨论，推断：
2、苔藓植物与藻类植物相比，形态结构有什么不同？
（提示：苔藓有无根、茎、叶？茎上有无筋络—输导组织？叶的厚薄大小、有无叶脉？）
二.苔藓植物
藻类植物没有根茎叶等器官的分化，苔藓植物植株矮小，一般具有茎和叶，但是茎和叶内都没有输导组织。
苔藓植物的作用
1、检测空气污染程度的指示植物。由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存，因此在污染较严重的地方很难见到苔藓。
2、保持水土。由于苔藓植物大都丛生，植物间空隙多，能蓄积水分、保持水土。
二.苔藓植物
三.蕨类植物
根
茎
叶
蕨类植物有根、茎、叶的分化，且具有输导组织。但根状茎多藏于地下，地上部分为叶片和叶柄。
三.蕨类植物
孢 子
一个孢子就是一个生殖细胞。成熟孢子从叶表面散发出来，落在温暖潮湿的地方，就萌发生长成新的植物体。
孢子囊群
三.蕨类植物
食 用 蕨 菜
三.蕨类植物
卷 柏
药用 消炎止血
三.蕨类植物
贯 众
药用
清热解毒、止血驱虫。
三.蕨类植物
绿肥和饲料
满江红（绿萍）
三.蕨类植物
两亿多年前，蕨类植物的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，形成了煤。
三.蕨类植物
桫椤（树蕨）
古老的世界性濒危物种，我国国家一级保护植物，现存唯一的高大蕨类。
三.蕨类植物
肾 蕨
观赏
三.蕨类植物
（1）生活环境：
（2）结构：
水生 → 陆生
简单 → 复杂
植物进化顺序
板书设计
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
植物类型
生活环境
特点
常见种类
与人类的关系
相同点
藻类植物
多数生活在水中
单细胞或多细胞，无根、茎、叶。
衣澡、水绵、海带、紫菜
食用、药用、鱼类的饵料、释放氧
不产生种子，孢子生殖
苔藓植物
阴湿陆地
多细胞，有假根、茎、叶。无输导组织，植株矮小。
墙藓、葫芦藓
空气污染程度的指示植物
蕨类植物
阴湿陆地
多细胞，有根、茎、叶。有输导组织，植株高大。
肾蕨、卷柏、满江红、桫椤
食用、药用、绿肥、饲料、观赏
课堂检测
1、最容易找到苔藓植物的环境是 （ ）
A．向阳潮湿，无污染的环境
B．背阳潮湿，有污染的环境
C．向阳干燥，有污染的环境
D．背阳潮湿，无污染的环境
D
2、、苔藓植物对空气中的___________十分敏感。（ ）
A．二氧化碳 B．二氧化硫
C．氧气 D．一氧化碳
B
课堂检测
3、有一种植物长得比较矮小，生活在阴湿的环境中，茎和叶内没有输导组织是（ ）
A．藻类植物 B．苔藓植物
C．蕨类植物 D．种子植物
B
4．蕨类植物具有的器官是 （ ）
①根 ②茎 ③叶 ④花 ⑤果实 ⑥种子
A．①②③④ B．①②③⑤
C．①②③⑥ D．①②③
D
课堂检测
5．鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是 （ ）
A．水被细菌污染而成绿色
B．鱼排出的粪便呈绿色
C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌
D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类植物
D
6、古诗“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的现象，是_______植物大量繁殖的原因。古诗“苔痕上阶绿，草色入帘青”的诗句中，“苔”是指______植物。由此可以判断，这段台阶一定处_______环境中。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”这是民族英雄岳飞的《满江红》，而生长在水田、池塘中的满江红属于_______ 植物。
课堂检测
藻类
苔藓
阴湿
蕨类
分类
生活环境
形态结构
生殖方式
作用
典型代表
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
阴湿的陆地
阴湿的陆地
单细胞或多细胞，无根、茎、叶
植株矮小，多细胞，有茎、叶、假根，无输导组织
植株较高大，多细胞，有茎、叶、根，有输导组织
释放氧气，维持生物圈的碳—氧平衡；可作鱼类的饵料；可供食用和工业、药用
指示植物、保持水土
食用、药用、观赏、绿肥、饲料、形成煤
衣藻、水绵、海带、紫菜
葫芦藓、墙藓
肾蕨、满江红、桫椤、贯众、卷柏
水中
孢子生殖
课堂小结
第1章 生物圈中有哪些绿色植物
第1节 藻类、苔藓和蕨类植物
教学目的
一、教学目标
（一）知识目标
1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境。
2．说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。
（二）能力目标
通过观察不同种类的藻类、苔藓和蕨类植物，培养学生的观察探究能力、比较分析能力。
（三）情感态度价值观目标
1．认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中具有重要作用，与人类的生活有着密切的关系。
2．关注植物的生活状况和生存环境，形成保护植物、保护环境的社会责任感。
二、教学重点
1．藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境。
2．藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系
三、教学难点
藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境
教学目的
自学互研
赤 潮
自学互研
自学互研
春日西湖
【宋】欧阳修
西 湖 春 色 归，
春 水 绿 于 染。
群 芳 烂 不 收，
东 风 落 如 糁。
自学互研
一.藻类植物
衣藻-----单细胞
一.藻类植物
水绵----多细胞淡水藻类
一.藻类植物
海洋藻类——石莼
一.藻类植物
海洋藻类——裙带菜
一.藻类植物
海洋藻类——马尾藻
一.藻类植物
海洋藻类——鹿角菜
一.藻类植物
海洋藻类——石花菜
一.藻类植物
海洋藻类——紫 菜
一.藻类植物
海洋藻类—— 海 带
一.藻类植物
水 华
一.藻类植物
叶状体
海带
根状物
紫菜
想一想：海带、紫菜食用的是什么结构？
一.藻类植物
思考：
1、这些藻类植物生活在什么环境中？
藻类植物大都生活在水中，少数种类生活在潮湿的地表。
2、藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？它们有专门的根、茎、叶等器官吗？
藻类植物结构比较简单，没有根、茎、叶等器官的分化。有些种类属于单细胞生物
一.藻类植物
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
给鱼类提供了食物和氧，而且是大气中氧的重要来源（占95%）
有些可供人类食用，工业及药用。
一.藻类植物
草色入帘青。
苔痕上阶绿，
【唐】刘禹锡《陋室铭》
二.苔藓植物
二.苔藓植物
二.苔藓植物
1、苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有什么不同？
二.苔藓植物
藻类植物大都生活在水中，苔藓大多生活于阴暗潮湿的陆地环境中。
泥炭藓
葫芦藓
二.苔藓植物
墙 藓
二.苔藓植物
地 钱
二.苔藓植物
仔细观察，讨论，推断：
2、苔藓植物与藻类植物相比，形态结构有什么不同？
（提示：苔藓有无根、茎、叶？茎上有无筋络—输导组织？叶的厚薄大小、有无叶脉？）
二.苔藓植物
藻类植物没有根茎叶等器官的分化，苔藓植物植株矮小，一般具有茎和叶，但是茎和叶内都没有输导组织。
苔藓植物的作用
1、检测空气污染程度的指示植物。由于苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植物的生存，因此在污染较严重的地方很难见到苔藓。
2、保持水土。由于苔藓植物大都丛生，植物间空隙多，能蓄积水分、保持水土。
二.苔藓植物
三.蕨类植物
根
茎
叶
蕨类植物有根、茎、叶的分化，且具有输导组织。但根状茎多藏于地下，地上部分为叶片和叶柄。
三.蕨类植物
孢 子
一个孢子就是一个生殖细胞。成熟孢子从叶表面散发出来，落在温暖潮湿的地方，就萌发生长成新的植物体。
孢子囊群
三.蕨类植物
食 用 蕨 菜
三.蕨类植物
卷 柏
药用 消炎止血
三.蕨类植物
贯 众
药用
清热解毒、止血驱虫。
三.蕨类植物
绿肥和饲料
满江红（绿萍）
三.蕨类植物
两亿多年前，蕨类植物的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，形成了煤。
三.蕨类植物
桫椤（树蕨）
古老的世界性濒危物种，我国国家一级保护植物，现存唯一的高大蕨类。
三.蕨类植物
肾 蕨
观赏
三.蕨类植物
（1）生活环境：
（2）结构：
水生 → 陆生
简单 → 复杂
植物进化顺序
板书设计
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
植物类型
生活环境
特点
常见种类
与人类的关系
相同点
藻类植物
多数生活在水中
单细胞或多细胞，无根、茎、叶。
衣澡、水绵、海带、紫菜
食用、药用、鱼类的饵料、释放氧
不产生种子，孢子生殖
苔藓植物
阴湿陆地
多细胞，有假根、茎、叶。无输导组织，植株矮小。
墙藓、葫芦藓
空气污染程度的指示植物
蕨类植物
阴湿陆地
多细胞，有根、茎、叶。有输导组织，植株高大。
肾蕨、卷柏、满江红、桫椤
食用、药用、绿肥、饲料、观赏
课堂检测
1、最容易找到苔藓植物的环境是 （ ）
A．向阳潮湿，无污染的环境
B．背阳潮湿，有污染的环境
C．向阳干燥，有污染的环境
D．背阳潮湿，无污染的环境
D
2、、苔藓植物对空气中的___________十分敏感。（ ）
A．二氧化碳 B．二氧化硫
C．氧气 D．一氧化碳
B
课堂检测
3、有一种植物长得比较矮小，生活在阴湿的环境中，茎和叶内没有输导组织是（ ）
A．藻类植物 B．苔藓植物
C．蕨类植物 D．种子植物
B
4．蕨类植物具有的器官是 （ ）
①根 ②茎 ③叶 ④花 ⑤果实 ⑥种子
A．①②③④ B．①②③⑤
C．①②③⑥ D．①②③
D
课堂检测
5．鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是 （ ）
A．水被细菌污染而成绿色
B．鱼排出的粪便呈绿色
C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌
D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类植物
D
6、古诗“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的现象，是_______植物大量繁殖的原因。古诗“苔痕上阶绿，草色入帘青”的诗句中，“苔”是指______植物。由此可以判断，这段台阶一定处_______环境中。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”这是民族英雄岳飞的《满江红》，而生长在水田、池塘中的满江红属于_______ 植物。
课堂检测
藻类
苔藓
阴湿
蕨类
分类
生活环境
形态结构
生殖方式
作用
典型代表
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
阴湿的陆地
阴湿的陆地
单细胞或多细胞，无根、茎、叶
植株矮小，多细胞，有茎、叶、假根，无输导组织
植株较高大，多细胞，有茎、叶、根，有输导组织
释放氧气，维持生物圈的碳—氧平衡；可作鱼类的饵料；可供食用和工业、药用
指示植物、保持水土
食用、药用、观赏、绿肥、饲料、形成煤
衣藻、水绵、海带、紫菜
葫芦藓、墙藓
肾蕨、满江红、桫椤、贯众、卷柏
水中
孢子生殖
课堂小结