3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件（19张PPT）
文档属性
| 名称 | 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件（19张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-30 06:58:00 | ||
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文档简介
第3单元 生物圈中的绿色植物
第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
在生态系统中，绿色植物担当着生产者的角色，它们制造的有机物几乎养活了地球上所有的生物。
那么，绿色植物是怎样制造有机物的呢？
自学互研
一.绿叶在光下制造有机物
自学互研
1、暗（饥饿）处理
3、去掉遮光的黑纸
4、在酒精中隔水加热（脱色处理）
5、清水漂洗后滴加碘液
6、清水漂洗，观察变化
2、叶片遮光并在光下照射几个小时
（设置对照组）
实验步骤 ：
实验：绿叶在光下制造有机物
1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；
2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；
1
？
将叶片中的淀粉运走耗尽。
？
起对照作用。
实验：绿叶在光下制造有机物
2
3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片
4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色
3
4
？
直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危险事故。
5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液；
6、观察现象。
5
6
？
洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色
？
碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。
现象：
见光部分：
遮光部分：
结论：
2.光是光合作用的必要条件。
1.淀粉是光合作用的产物。
变蓝
不变色
（黄白色）
稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
实验：
1、从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。
结论一：说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉
2、 在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。
结论二：说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
实验：
（1）暗处理→(2)遮光（设置对照）→(3)光照几小时（光照处理）→(4)摘叶片→(5)酒精隔水加热(脱色)→(6)漂洗→(7)滴碘液（染色)→(8)漂洗→(9）观察叶色变化
回顾实验全过程，总结实验步骤
总结：
叶绿体
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
二、有机物用来构建植物体
1、植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。
2、从细胞水平来看，细胞壁的主要成分——纤维素是有机物；细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物；细胞核中的遗传物质DNA也是有机物。
3、从器官水平看，果实、种子、根、茎中的糖类（淀粉、蔗糖等）、蛋白质、脂肪都是有机物（请举例说明）。
4、从个体水平看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的?? ? 。
食物来源
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
动物的食物来源于绿色植物
植食动物：直接以植物为食。
肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。
杂食动物：直接或间接以植物为食。
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
板书设计
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿叶在光下制造淀粉的实验
?1、实验步骤：暗处理→遮光→光照→摘取叶片→脱色→冲洗→滴碘液→漂洗观察
?2、实验现象：遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝。
?3、实验结论：
?（1）淀粉是光合作用的产物。
?（2）光是植物制造有机物的条件
?二、光合作用
?1、条件：光
?2、场所：叶绿体
?3、产物：淀粉等
?4、能量转化：光能转化为化学能
?5、意义：产生有机物
?构建生物体的原料；为生物的生长提供营养物质；为生物的生命活动提供能量。
板书设计
课堂检测
1、下列生物不能进行光合作用的（ ）
A、海带 B、苔藓 C、小麦 D、蘑菇
D
2、如右图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液。分析回答：
课堂检测
（1）叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成____色。
（2）加碘液处理后发现B处变蓝色，证明光合作用的产物是_____；而A、C两处均不变色，其原因分别是A_______，C__________。
蓝
淀粉
未见光
无叶绿体
（3）实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是_____________
___________________。
让叶片内原有
的淀粉运走耗尽
课堂检测
3、某同学在探究光和作用制造有机物的实验中，将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用40W、100W、200W的白炽灯等距离照射。2~3小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同。请分析回答：
（1）你认为染色后蓝色最深的叶片应该是______________
__________；导致三个植株上的叶片颜色深浅不同的原因是________________；
（2）该同学的这一实验可以说明______________________________。
200W白炽灯照
射的那株
光照强度不同
光照强度越强，光合作用越强
第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
在生态系统中，绿色植物担当着生产者的角色，它们制造的有机物几乎养活了地球上所有的生物。
那么，绿色植物是怎样制造有机物的呢？
自学互研
一.绿叶在光下制造有机物
自学互研
1、暗（饥饿）处理
3、去掉遮光的黑纸
4、在酒精中隔水加热（脱色处理）
5、清水漂洗后滴加碘液
6、清水漂洗，观察变化
2、叶片遮光并在光下照射几个小时
（设置对照组）
实验步骤 ：
实验：绿叶在光下制造有机物
1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；
2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；
1
？
将叶片中的淀粉运走耗尽。
？
起对照作用。
实验：绿叶在光下制造有机物
2
3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片
4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色
3
4
？
直接加热，酒精蒸发快，易沸腾，易燃烧，易发生危险事故。
5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液；
6、观察现象。
5
6
？
洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色
？
碘遇淀粉变蓝，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。
现象：
见光部分：
遮光部分：
结论：
2.光是光合作用的必要条件。
1.淀粉是光合作用的产物。
变蓝
不变色
（黄白色）
稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
实验：
1、从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘液变蓝。
结论一：说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉
2、 在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉。
结论二：说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
实验：
（1）暗处理→(2)遮光（设置对照）→(3)光照几小时（光照处理）→(4)摘叶片→(5)酒精隔水加热(脱色)→(6)漂洗→(7)滴碘液（染色)→(8)漂洗→(9）观察叶色变化
回顾实验全过程，总结实验步骤
总结：
叶绿体
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
二、有机物用来构建植物体
1、植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。
2、从细胞水平来看，细胞壁的主要成分——纤维素是有机物；细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物；细胞核中的遗传物质DNA也是有机物。
3、从器官水平看，果实、种子、根、茎中的糖类（淀粉、蔗糖等）、蛋白质、脂肪都是有机物（请举例说明）。
4、从个体水平看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的?? ? 。
食物来源
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
动物的食物来源于绿色植物
植食动物：直接以植物为食。
肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。
杂食动物：直接或间接以植物为食。
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
板书设计
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿叶在光下制造淀粉的实验
?1、实验步骤：暗处理→遮光→光照→摘取叶片→脱色→冲洗→滴碘液→漂洗观察
?2、实验现象：遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝。
?3、实验结论：
?（1）淀粉是光合作用的产物。
?（2）光是植物制造有机物的条件
?二、光合作用
?1、条件：光
?2、场所：叶绿体
?3、产物：淀粉等
?4、能量转化：光能转化为化学能
?5、意义：产生有机物
?构建生物体的原料；为生物的生长提供营养物质；为生物的生命活动提供能量。
板书设计
课堂检测
1、下列生物不能进行光合作用的（ ）
A、海带 B、苔藓 C、小麦 D、蘑菇
D
2、如右图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液。分析回答：
课堂检测
（1）叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成____色。
（2）加碘液处理后发现B处变蓝色，证明光合作用的产物是_____；而A、C两处均不变色，其原因分别是A_______，C__________。
蓝
淀粉
未见光
无叶绿体
（3）实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是_____________
___________________。
让叶片内原有
的淀粉运走耗尽
课堂检测
3、某同学在探究光和作用制造有机物的实验中，将三株完全相同的植株进行暗处理后，分别同时用40W、100W、200W的白炽灯等距离照射。2~3小时后，在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片，同时脱色、染色处理后，发现叶片都呈现蓝色，但深浅不同。请分析回答：
（1）你认为染色后蓝色最深的叶片应该是______________
__________；导致三个植株上的叶片颜色深浅不同的原因是________________；
（2）该同学的这一实验可以说明______________________________。
200W白炽灯照
射的那株
光照强度不同
光照强度越强，光合作用越强