统编版三年级上册语文第三单元习作：我来编童话 课件 (共22张)

(共22张PPT)
我来编童话
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物，不单和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象。蟋蟀可以在牛肚子里旅行。一棵树也有自己的愿望。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
童话里的角色，除了人，还可以是植物、动物、日、月、山、川等一切事物，这些“不是人类”的角色故事里要说话，有喜怒哀乐。
童话故事的丰富想象，是让童话里的角色，要做人类做过的事情。
童话故事不只是有趣，因为是古诗都是人类做的事，自然当中会藏着一些人生的启示。
故事里有哪些角色？
故事角色
事情发生在什么时间？在哪里发生？
故事环境
他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
故事过程
三年级学情
学会了看图写话，初步拥有了“围绕意见事情，写一段话”的写作能力。
细看《去年的树》、《牛肚子里的旅行》的文章的写作特点。
案例欣赏一
《去年的树》
开篇部分
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说:"再见了，小鸟!明年春天请你回来，还唱歌给我听。"
鸟儿说:"好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧!"鸟儿说完，就向南方飞去了。
开篇部分：主人公出场，立定目标
主人公出场：小鸟、大树
立定目标：小鸟许诺：明年春天一定会来给大树唱歌
一、第一站
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?"鸟儿问树根。
树根回答:"伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。"
鸟儿向山谷里飞去。
一、第一站：第一次尝试失败
尝试失败：鸟儿回来，树根说大树去了山谷，鸟儿飞回山谷
二、第二站
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，"沙--沙--"地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:"门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?"
大门回答说:"树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。"
鸟儿向村子飞去。
二、第二站：第二次尝试失败
尝试失败：到了山谷，门说大树变成火柴到村子里去了，鸟儿飞往村子。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩:"小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗?"
小女孩儿回答说:"火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。"
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去
年唱过的歌儿给灯火听。火苗轻轻地摇晃着，好像很开心的样子。
三、第三站
三、第三站：第三次尝试成功
尝试成功：鸟儿到了村子，小女孩说火柴变成了灯火，鸟儿给灯火唱起去年的歌。
《去年的树》的结构
开篇部分：主人公出场，立定目标：要去干什么
一、第一站：第一次尝试失败
二、第二站：第二次尝试失败
三、第一站：第三次尝成功
结尾部分：实现目标
在牛肚子里旅行
主人公出场，立定目标：要去干什么
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说:"咱们玩捉迷藏吧!"
"让我先藏，你来找。"红头说。
"好吧!"青头说完，转过身子闭上眼睛。
红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不做声了。
"红头，藏好了吗?"青头大声问。
红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地看。它心想:我要一答应;就会被青头发现。
正在这时，一只大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头去吃草。可怜的红头还没来得及跳开，就和草。一起被大黄牛吃到嘴里去了。
"救命啊!救命啊!"红头拼命叫起来!
"你在哪儿?"青头急忙问。
"我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀，救命呀?"
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊:"躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到牛肚子里去……"
一、第一站：第一次尝试失败
"那我马上就会死掉了!"红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
二、第二站：第二次尝试失败
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:"红头!不要怕，你会出来的!我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!"
"可是，你说这些对我有什么用呢?"红头悲哀地说。
"当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼烂咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!""谢谢你!"红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明。可是它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
"阿嚏!"牛大吼一声。红头随着一团草一下子给喷了出来……
三、第一站：第三次尝成功
《在牛的肚子里旅行》的结构
开篇部分：主人公出场，立定目标：要去干什么
一、第一站：第一次尝试失败
二、第二站：第二次尝试失败
三、第一站：第三次尝成功
结尾部分：实现目标
《去年的树》《在牛的肚子里旅行》的结构
“游历体童话故事”
开篇部分：主人公出场，立定目标：要去干什么
一、第一站：第一次尝试失败
二、第二站：第二次尝试失败
三、第一站：第三次尝成功
结尾部分：实现目标
都是由四件连续的事件组成，没意见事都是“围绕一件事情，写一段话”。
非常适合三年级的学情
小壁虎结尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢?
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说:"小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?"小鱼说:"不行啊，我要用尾巴拨水呢。"
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说:"牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?"老黄牛说:"不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。"
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说:"燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?"燕子说:"不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。"
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:"傻孩子，你转过身子看看。"小壁虎转身一看，高兴地叫起来:"我长出一条新尾巴啦!"
左章（结构）右文（文字），行文创作
独门秘籍
怎么样在文章里做到“传神”？
一人之神在于脸，一脸之神在于眼。
写眉写脸多写眼，添上嘴巴神更显。
小壁虎借尾巴（神态描写）
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢?
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角大瞪着眼睛注视着前方一只蚊子，他要捉住这只蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎_______皱着眉头，撇着小嘴，眼里含着泪想，向谁去借一条尾巴呢?
写眉写脸多写眼，
添上嘴巴神更显。
一人之神在于脸，
一脸之神在于眼。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说:"小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?"小鱼说:"不行啊，我要用尾巴拨水呢。"
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎满脸羡慕地说:“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼眨了眨眼睛，脸上写满了为难说:"不行啊，我要用尾巴拨水呢。"
左章（结构）右文（文字），行文创作
注意角色说话时，一定要想想角色此时的心情和脸部表情哦