课
题
第一章
机械运动
第2节
运动的描述
课型
新授课
时间
1课时
教(学)具、资料
课件、教材
教学
目的
知道参照物的概念。
知道运动是宇宙中的普遍现象,知道物体的运动和静止是相对的,会选择适当的参照物描述物体的运动。
能用实例解释机械运动及其相对性。
重点
难点
关键
重点是知道机械运动,参照物概念,运动和静止的相对性。
教学难点:根据参照物判断物体状态。
关键是多举实例(图片或录像)及指导学生在课堂上进行一系列的活动来加深认识。
教
学
内
容
主体活动时间
复习提问:1.长度的国际单位是
?符号
?长度测量的基本工具是
。
2.使用刻度尺前应认清刻度尺的
、
、
、和
的位置。
3.正确的测量结果是由
值、
值和
组成。
4.下列长度单位换算正确的是
(
)
A.
10.5cm=10.5cm×10mm=105mm
B.
10.5cm=10.5cm×10=105mm
C.
10.5cm=10.5cm÷100=0.105m
D.
10.5cm=10.5×0.01m=0.105m
引入新课:学生举出生活中运动和静止的实例之后设疑:物理学上是如何描述物体运动和静止的呢?引入课题第一章第2节——运动的描述。
◆利用课件展示的实例图片让学生判断物体的运动和静止,并引导学生总结出判断的依据是它们的位置是否随时间不变化。从而引出下文:
一、机械运动:
物理学里把物体位置随时间的变化叫机械运动。
◆利用飞驰的猎豹、缓慢的蜗牛、穿梭宇宙的彗星、奔腾的江水、天体的运动、地壳运动、板块运动等说明机械运动是一种最常见、最简单的运动形式。并进一步介绍除了机械运动,还有分子、原子的运动、电磁运动,生命运动等多种运动形式。从而是学生认识到:
运动是宇宙中最普遍的的现象。
◆利用课件展示的或教材中的实例设疑:为什么对同一物体的运动或静止的判断上会出现这样的不同呢?使学生认识到是因为选的标准不同,从而引出下文:
二、参照物:
1.参照物:判断物体是运动或静止时,被选作标准的物体叫做参照物。
2.观察所研究对象相对于参照物之间的位置(距离或方向)上是否变化:
若变化则是运动的,不变化则是静止的。
3.任何物体都可以做参照物,但应以研究问题的方便而定。通常情况下研究地面上的物体时,常选择地面或固定在地面上的物体做为参照物,这种情况下,参照物可略去不提。
◆指导学生将课本放在课桌上,再将文具盒放在课本上,用手慢慢拉动课本,观察并思考:以课桌为参照物,文具盒是运动的还是静止的?
以课本为参照物,文具盒是运动的还是静止的?
◆学生通过实验得出正确答案,明白了物体的运动和静止是相对的。教师总结:
三、运动和静止的相对性
判断一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物;就是说运动和静止具有相对性。
选择不同的参照物来判断同一个物体结论可能不同。
不能选择所研究的对象本身作为参照物,
那样研究对象总是静止的。
◆通过讨论课件上两个【想想议议】加深学生对物体运动和静止的相对性的理解。
巩固练习:
1.有关太阳、地球、卫星的运动和静止
(1)我们通常所说的“太阳东升西落”,是以谁为参照物呢?
(2)而地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢?
(3)地球同步卫星与地球一起在做同步运动,如果以地球为参照物,地球同步卫星是运动还是静止?
2.飞行员在描述飞机俯冲时说:“大地迎面扑来”,这是以
参照物。说月亮躲进云层,是以
为参照物。顺水漂流时船相对于水是
。
3.甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶,甲车中乘客观察乙车,发现乙车向正东方向行驶。如果以地面为参照物,关于甲、乙两车的运动情况,判断错误的是(
)
A.
甲乙两车都向东行驶
B.
甲乙两车都向西行驶
C.
甲车向西行驶,乙车向东行驶
D.
甲车向东行驶,乙车向西行驶
4.坐在逆水行驶的船中的乘客,我们说他是静止的,所选择的参照物是(
)
A.
河岸上的树
B.
船舱
C.
迎面驶来的船
D.
河水
布置作业:P18-1、2、3
课前预习:运动会百米百米赛跑你认为谁跑得最快?你根据什么?
小
结
机械运动参照物运动和静止的相对性
板
书
设
计
第一章
第2节
运动的描述
一、机械运动:物体位置随时间的变化。
运动是宇宙中最普遍的的现象。
二、参照物:
1.参照物:判断物体是运动或静止时,被选作标准的物体叫做参照物。
2.被研究物体相对于参照物之间的位置若变化则是运动的,不变化则是静止的。
3.任何物体都可以做参照物。
通常情况选择地面或固定在地面上的物体做为参照物,可略去不提
三、运动和静止的相对性
物体是运动还是静止,取决于所选的参照物。
选择不同的参照物来判断同一个物体结论可能不同。
不能选择所研究的对象本身作为参照物。
课
后
反
思