三年级上册数学教案 分数的初步认识苏教版

《分数的初步认识》教案

教学目标：
1、初步建立分数的概念，理解几分之一的意义，会读写简单的分数。
2、体会分数是揭示整体与部分关系的数，初步理解分数与整数的关系。
3、培养学生的创造能力和创新思维。
4、培养思辨能力，渗透转化思想与方法。
教学重难点：
重点：理解几分之一的意义。
难点：理解分母、分子的含义。
学具准备：
1套学具 彩笔 直尺
教学过程：
一、创设情景，生成问题
1、明确“平均分”的含义
抢答：
（1）熊大和熊二买了4个月饼，两人能平均分得多少个？
（2）熊大和熊二买了个月饼，两人能平均分得多少个？
（3）熊大和熊二只买了1个月饼，平均每人分多少个呢？
2、生成问题，揭示课题
师：一半还能用咱们以前学过的数来表示吗？
师：那该用什么数来表示呢？
预设：
第一种可能：学生不知道1/2
师：数学家是用这个数来表示一半的？（板书：1/2）
第二种可能：学生知道1/2
小结：1/2这样的数就是分数，咱们这节课就来认识分数。（分数的初步认识）
二、探索交流，解决问题
（一）认识1/2
1、认识1/2
（1）月饼的1/2
①讲解1/2的读写法；
②说1/2的各部分所表示的含义。
小结：看来，只要是把一个月饼平均分成两份，每一份都是它的（1/2）（师：把一半改写成1/2）。
（2）质疑：老师把一张长方形纸片随便分成两份。
师：老师把这个月饼分成了两份，这一份是它的1/2吗？怎么不是呢？
小结：
要想用分数表示，必须怎么分啊？（平均分）对，平均分非常重要。
2、折1/2
（1）出示：折纸要求，请同学们挑选一个自己喜欢的图形，折一折，找到它的1/2，并涂上颜色。
师：为了看的更清楚，你可以在折痕处画一条虚线。
（2）展示：
①长方形的1/2
谁来展示一下你的作品？
师：大家看，他把长方形纸左右对折，涂色部分是不是整张长方形纸的1/2啊？
师：还有不同的折法吗？
师：同样一张长方形纸，出现了这样的三种折法，那为什么涂色部分都是长方形纸的1/2呢？
小结：看来折法不同没关系！只要是把这张长方形纸平均分成（两份），1份就是它的（1/2）。
（二）认识1/4
用长方形纸折1/4
师：生说折的方法不同，折出的1/4的形状也不同，为什么都可以表示1/4？
师：你还能找到其它的分数吗？
生：白色没涂色部分就是3/4，3/4是3个1/4。
师：还能找到其它分数吗？
找到2/4，3/4，并说一说其意义。
过度：我们认识了1/2，还认识了1/4……那你还想认识哪些分数？
（三）、认识分数的各部分名称
师：同学们，其实啊，咱们要认识的分数还有很多、很多。象1/2、1/3、1/4、1/8这样的数都是分数。我们把中间的线段叫做分数线，把分数线下面的数叫做分母，分数线下面的数叫做分子。
三、巩固应用，内化提高
1、判断：下面的图形能用分数表示吗？
2、把一张长方形纸对折3次，再打开。
　 看看这个长方形被平均分成了几份？每一份是它的几分之一？
　 选择你喜欢的份数涂上颜色，并用一个分数来表示。
四、回顾整理，反思提升
通过这节课的学习，你都有哪些收获？