分数的初步认识复习
【学习目标】：
1、巩固理解几分之一和几分之几，复习分数的读法、写法及各部分的名称。
2、进一步掌握比较分数大小的两种方法。
3、加强分数的加减法计算，解决分数有关的实际问题。
【难点】：在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。
【教学过程】：
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一、自主复习（5分钟左右） ( )表示占其中的几份
418465106045
分数各部分的名称及含义 （ ）表示平均分
( )表示平均分的份数
208534093345
读法：从（ ）往（ ）读
分数的读法、写法
写法：先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。
2028190115570
分数 分子相同：分母越小，分数反而越（ ）。 (平均分） 分数大小的比较 如：false○false
分母相同：（ ）大，分数就大。
如：false ○false
简单的分数加减法：（ ）不变，只把（ ）相加减。
二、合作交流（5分钟左右）
以小组为单位围绕自主复习提纲交流自己的意见，并在组内统一。
三、展示提升（8分钟左右）
在班内展示本组的复习提纲
四、小结强调（2分钟左右 ）
教师对学生的展示进行评价补充，并对本节课的重难点进行强调。
五、检测反馈（15分钟左右）
1、填空：
⑴ 把一个月饼平均分成8份，每份是它的（ ）分之（ ），写作，6份是（ ）个，写作，读作（ ）。
⑵ 里面有（ ）个 。（ ）个 是 。
2、在○里填上＞、＜或＝。
false○false false○false 1○ 1 ○
3、计算：
false＋false＝ false+false= 1－false＝ false－false＝ false－false=
4、解决问题：
少先队员帮辅导员搬奖品，第一次搬了 ，第二次搬了 。这批奖品搬完了吗？还剩几分之几？
六、巩固延伸（5分钟左右）
小丹看一本故事书，上午看了全书的 ，下午比上午多看全书的，这一天共看了全书的几分之几？
