(共16张PPT)
让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地。原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘。原想拥有一枚金橘，你却给了我整个果园。我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原。
1.有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。
2.学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。
3．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省
扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一
些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
《背影》是记实散文，写于1925年。作
者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引
的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特
别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟
眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
作者简介：
自由朗读课文，思考下列问题：
（1）本文主要写了一件什么事情？
(2) 文章总写的一句话“最不能忘记“是背影。本文一共写了几次背影？表达了什么中心？
四次背影
父爱
这四处写“背影”各是在什么情况下？每次有什么不同的特点？
惦
记
背
影
再
现
背
影
刻
画
背
影
惜
别
背
影
思念父亲
望父买橘
父子分别
别后怀念
你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？
这段动词准确精当，请据课文填空：
我看见他—着黑布小帽，—着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地—到铁道边，慢慢—身下去，尚不大难。可是他—过铁道，要—上那边月台，就不容易了。他用两手—着上面，两脚再向上—；他肥胖的身子向左微—，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地—下来了。
戴
穿
走
穿
探
爬
攀
缩
倾
流
儿子理解了父亲的深情吗？
为什么？
课文写了我几次流泪？每次都在什么情况下写的？表达一种什么样的感情？
悲哀之泪见父亲，睹家境，想祖母
感动之泪望父买橘，父子离别
伤心之泪再现背影，泪光莹莹
四个背影
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念
三次流泪
悲哀之泪
感动之泪
伤心之泪
本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产生出无限深情。平时的生活中你也一定被你的父母深深感动过，也许是一次送别,也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······请你叙述一次让你最为感动的事。(共19张PPT)
梁晓声
作者简介：
梁晓声（1949──） 《慈母情深》的作者，主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。
整体感知
说说课文写了哪些小事？
一是母亲为我讨回小人书
二是母亲给我钱买了一本《青年近卫军》
1. 在母亲为我讨回书的过程中，“我” “葛里高利”和母亲的情感发生了什么变化？表现了母亲的什么性格？
葛里高利：不给→（ ）→冷笑→（ ）→拦车送母子
我：要讨回小人书→ 不要了→（
母亲：话说了许多→（ ）→很平静→（ ）
表现了母亲 ( )
把母子俩推出去
还书
不能说不要了
静坐
昂然
自尊、刚强、慈爱 、沉着
母亲 葛里高利
静
坐
示
威
粗鲁
冷笑
还书
拦车
母亲 --- 自尊、刚强、慈爱 、沉着
问题研讨
葛里高利为什么叫来一辆小汽车？并把我和母亲一直送到家门口？
为这位富有尊严的母亲所感动
被这无所畏惧维护孩子利益的母爱所感动
自主探究
1. 找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？
2. 画出描写母亲外貌、语言、动作等的语句，说说这是一位（ ）的母亲
疲惫、瘦弱、贫困、忙碌
作者是如何刻画母亲这一人物形象的？
在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”──瘦弱的母亲！
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”──贫苦的母亲！
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” ──辛劳的母亲！
然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。──有见识的母亲。
外貌、动作、语言等描写
慈母情深
恶劣 忙碌
环境 + 场景 紧张 ====挣钱的艰辛
艰苦 脏累
对 比
毫不犹豫给钱让我买书
主题：疼爱 慈祥
板
书
演
示
质疑探究
如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？
母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如果用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
总结：
慈母情深
我的小说第一次发表
母亲为我讨回小人书
母亲为我凑钱买书
“我”对母亲深深的敬意和无比的热爱
“我”的母亲：平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有见识。
母亲就象一部长电影 一直放到 她生命的最后时刻 就在这部电影里 我们看到了母亲的 朴实 憨厚 勤劳和智慧 母亲用她甘甜的乳汁 哺育了我们 喂养了我们
这是我们终身的幸福和骄傲 因为 我们有一位 平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时 泪流满面的我们 已完全 与母亲融为了一体 母亲就象是一部长电影 永远珍藏在 我们敬仰的心底
母亲颂
噢 慈祥的母亲
是儿女们的太阳
噢 为了我们燃尽青春之光
她头顶堆满白雪
腰弯成一道山梁
她每天摇着经筒
一心为儿女们祈祷吉祥
啊 慈祥的母亲
啊 妈妈 慈祥的母亲
我是你用生命
生命写下的历史
世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲.
世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤.
课外积累
父恩比山高，母恩比海深 —日本谚语
父母的美德是子女最大的财富
—法国谚语
娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长
—中国谚语
谁言寸草心，报得三春晖 —孟郊
世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲
—高尔基
给妈妈写信表示感谢吧(共19张PPT)
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
背影
朱自清
作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
课文赏析
1 .有感情的朗读课文，体会浓浓的父子之情。
2 .默读课文，识记课文中的生字词。
字词积累
给加底线的词注音
交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ）
晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）
栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）
字词积累
给加底线的词注音
交卸（xiè ） 奔丧（sāng） 橘子( jú ）
晶莹（yíng） 迂腐（yū ） 琐屑(suǒ xiè）
栅栏（zhà ） 差使（chāi） 照看行李(kān）
1.请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
2.“我”与父亲见面的背景如何？
3.课文写了“我”几次流泪？
4.文中一共写了父亲几个背影？
思考讨论
1.请找出本文的文眼。
整体感知
（我最不能忘记的是他的背影。）
2.“我”与父亲见面的背景如何？
a、祖母死了
b、父亲的差使也交卸了
(祸不单行,家境惨淡）
3.课文写了“我”几次流泪？
思考讨论
a.悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母
b.感动之泪：望父亲买橘,父子离别
c.感伤之泪：背影远去，依依惜别
d.伤心之泪：再现背影,泪光莹莹
4.文中一共写了父亲几次背影？
整体感知
a 惦记背影（思念父亲）
b 刻画背影（望父买橘）
c 惜别背影（父子分手）
d 再现背影（别后怀念）
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？
整体感知 总结全文
背影
我的父亲
父爱
小结
课文通过对父亲背影的描写，于叙事中，表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋，
比海洋更大的是天空，
比天空更大的，
是父母对儿女的恩情！
合作探究 交流讨论
再读课文 想一想课文什么地方令你感动，并分析感动的原因？
布置作业
想一想在生活中父母在哪些方面让你感动。将它写下来。（字数不少于300字）
背影
朱自清
——朱自清
背 影
