鲁教版（五四学制）初中化学八年级全册 6.1 燃烧和灭火-实验“制作灭火器” 说课 课件(16张PPT)

实验“制作灭火器”
说课内容
一
二
三
四
五
六
七
教材分析
实验原理
实验分析和改进
实验器材
实验步骤
趣味小实验
实验效果评价

“制作简易灭火器”是人教版教材九年级化学上册第七单元课题1燃烧与灭火的实验探究，它起到了承上启下的作用。 在前面的学习中学生已经对燃烧和二氧化碳有所了解，具备了对燃烧现象及灭火原理进行深入研究的能力，此实验可以让学生将化学与生活联系在一起，激发学生的创新思维让学生们知道只要肯动脑筋，我们可以运用我们所学知识创造奇迹。
一、教材分析
地位和作用
实验教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
①理解灭火的原理
②了解常见灭火器的原理
③会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题
实验教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
通过活动与探究，利用科学方法去解决生活中的问题，会联系生活来获得知识的学习方法
实验教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
①培养学生学习兴趣和
探索精神
②激发学生热爱生活，
关注社会的责任感
③培养学生自己动手探究
的能力和创新能力
二、实验分析和改进
1、此实验不足之处：
(1)、此实验用浓盐酸和碳酸钠，反应剧烈，并伴有大量气泡和液体混合物，具有一定的危险性。
(2)、抽滤瓶和小试管都是玻璃仪器，倒转的时候容易碰撞.
2、改进方案及其优点：
(1)用小苏打和白醋代替碳酸钠和浓盐酸，反应不会太剧烈，用的酸是醋酸，弱酸不会造成伤害；
(2)用塑料瓶代替抽滤瓶，用纸巾代替小试管，避免仪器碰撞，塑料瓶耐压、瓶口密封性好，安全性好；
(3)加入洗洁精，让泡沫更丰富，灭火效果更佳；
(4)实验材料来源于生活，容易获得；
(5)实验装置组装简单，操作简便；
实验探究：自制简易灭火器
三、实验原理：小苏打和醋酸反应产生二氧化碳，加入洗洁精能产生大量泡沫，瓶内气压增大，打开小孔，二氧化碳气体带着泡沫冲出，二氧化碳不支持燃烧，可以灭火，泡沫覆盖在火的表面，隔绝了空气，双重作用达到好的灭火效果。
碳酸氢钠+乙酸 乙酸钠+二氧化碳+水
实验探究：自制简易灭火器
四、实验器材
实验仪器：塑料瓶（高、低）、烧杯、橡胶塞、蜡烛、火柴、纸巾、细线、废纸、铁夹、气球、记号笔
实验用品：小苏打、洗洁精、白醋、浓盐酸
五、实验步骤：
1、先将塑料瓶打孔，串上一根细线；
2、在瓶子中加入适当的白醋和洗涤剂；
3、在一张纸巾上放上小苏打，包起来，一端用细线捆好，另外一端拴在瓶盖上的细线上，在瓶盖外的另一根线夹上一个铁夹，用于固定纸包不下掉；
4、将栓有小苏打纸包的塞进瓶子内，移动铁夹让纸包不要泡入白醋中，让其悬空而挂；
4、取下铁夹，用手指堵住瓶盖小孔，将瓶子倒立，摇晃瓶子，待产生大量气泡松开手指，将泡沫喷射于火堆上。
六：趣味小实验：
1、简易灭火器：
在大烧杯中倒入小苏打和白醋，将烧杯口凑近三只高低不同的点燃的蜡烛。
2、灭火球：
在一个塑料瓶中加入小苏打和浓盐酸，立即在瓶口套上气球，用气球收集气体，然后捏紧气球，标上名称，将其凑近放在烧杯中蜡烛，放松气球口，让气体出来。
提问：你还能做出其他款式的灭火器吗？
趣味小实验的作用：拓展学生思维，不要局限于课本上的实验，鼓励学生开动脑筋、大胆创新，让学生明白创新其实离我们并不遥远。
七、实验效果分析：
1、产生泡沫较丰富，灭火效果好；
2、喷射效果好；
3、安全性高；
4、取材容易，贴近生活；
5、操作简便；
6、学生感觉到自己也能做、想去做。
感谢各位的指导