苏科版九年级上册教案：12.4机械能与内能的相互转化

机械能与内能的相互转化
教学内容：
机械能与内能的相互转化
1、活动：研究做功能否改变物体的内能。
2、活动：演示点火爆炸----将内能转化为机械能。
3、热机：介绍汽油机的结构、汽油机的一个工作循环、能量转化情况。
4、生活·物理·社会：热机的发展历程。
教学目标：
1、通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。
2、通过观察、分析内能转化为机械能的过程，知道热机的工作原理。
3、借助模型或挂图等媒体，了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。
4、通过阅读“热机的发展历程”，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
教学重点：
1、认识到做功是改变内能的另一种方式。
2、介绍四冲程汽油机的构造和工作过程。
教学难点：
介绍四冲程汽油机的构造和工作过程，四冲程汽油机的工作过程和其中的能量转化。
教学方法：
创设情景提出问题，通过几个活动说明做功可以改变物体的内能，联系实际引出热机的概念。
教学用具：
铁丝、空气压缩引火仪、细线、汽油机模型等
教学过程：
1、
实验复习，热传递是改变内能的一种方式
学生实验，说出现象
2、
看图设问，明确学习目标，激发学习兴趣
为什么汽车高速行驶时，轮胎的温度会升得很高？
燃料是怎样使汽车发动机工作的？
3、
参与活动，感受做功能否改变物体的内能
活动：用多媒体以图片形式展示：做一做内容。
学生实验，触摸弯折，有何感觉？
说明：物体的内能增加了。是怎样实现的？
板书：做功是改变物体内能的另一种方式
通过空气压缩引火仪实验，感受做功是改变物体内能的另一种方式
教师演示，学生看一看
让学生说现象
说明：活塞压缩引火仪中空气，对空气做功，空气的内能增加，温度升高，达到棉絮的着火点，棉絮燃烧起来。
用多媒体以图片形式展示：议一议
学生讨论，完成问答。
师生归纳知识点。
4、
播放点火爆炸——将内能转化为机械能
学生阅读课文
老师播放视频，（如进行实验操作要注意安全）
学生观看，用所学知识解释，并说出其中能量的转化
内能
机械能
板书：热机的原理：内能转化为机械能
用多媒体以图片形式展示热机
学生说一说生活中还有哪些热机
以汽油机为例，(关于柴油机下节课学习)通过多媒体图片介绍汽油机结构图、主要部件。
直接显示冲程知识点、并借助模型说明一个冲程。
五、自主学习
借助多媒体中的动画自主学习汽油机的一个工作循环中四个冲程，四个冲程中进气门、排气门打开、闭合情况，活塞上下运动情况，曲轴旋转情况，能量转化情况工作原理。
检查自主学习情况
小结该框内容。
完成练习1、2，并评讲。
五、生活.物理.社会——热机的发展历程
学生阅读材料
以图片形式展示热机的历程：从第一台蒸汽机→内燃机→喷气发动机→火箭发动机
说明：热机的发展历程对人类社会文明的进程所起的积极作用，以及对航天事业巨大贡献。
6、
本节课总结
学生静思默想，回顾所学内容
7、
课堂作业：
学生完成作业纸
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