2020年人教版八年级物理上学期2.1声音的产生和传播同步练习有答案

八年级上学期课堂同步讲练测：2.1声音的产生和传播同步练习
1.小明设计了如图所示的几个实验，能够探究声音产生原因的是（　　）
A.用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
B.把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小
C.用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低
D.对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭
2.如图，在探究什么因素决定声音的响度时，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，这是为了（　　）
A.使音叉的振动尽快停下来
B.将音叉的振动转换为小球的振动
C.使音叉振动频率增大
D.使声波被多次反射形成回声
3.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”唐代诗人张继的《枫桥夜泊》让寒山寺声名远扬，诗句中客船里的人听到的钟声主要是通过什么介质传播到人耳的（　　）
A.客船
B.水
C.空气
D.地面
4.能说明声音的传播需要介质的是（　　）
A.蝙蝠靠声波发现昆虫
B.倒车雷达
C.超声波清洗眼镜
D.听不见真空罩内的闹钟声
5.常见的声现象，能够说明液体可以传播声音的是（　　）
A.雨滴打到雨伞上的“嗒嗒”声能被清晰的听到
B.潜泳者能听到河岸边“劈里啪啦”的鞭炮声音
C.站在小溪边能听到溪水“哗哗“流淌着的声音
D.树枝上小鸟的“唧唧”声打破清晨森林的宁静
6.假如15℃空气中的声速变为500m/s，受此变化影响，以下现象可能发生的是（　　）
A.听到回声所需的时间更短了
B.打雷时先听到雷声再看到闪电
C.声音的传播速度将比光速快
D.宇航员在太空通过无线电进行交流
7.小明将耳朵贴在长铁管的一端，小刚敲一下铁管的另一端，小明听到了两个敲打的声音。关于该现象说法错误的是（　　）
A.小明听到的二次声音间隔大于0.1s
B.小明听到的第二次声音是回声
C.铁管要足够长才能听到两次声音
D.声波在不同介质中传播速度不同
8.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是（　　）
A.声波从空气传入水中后，传播速度不变
B.声音只能在空气中传播，不能在水中传播
C.小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿
D.声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度
9.某中学八年级活动小组的同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象，他们请一位同学在未输送水的直铁管的其中一个末端敲一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学在铁管另一个末端用耳朵贴近铁管听声音。（为了简化计算取空气中的声速300m/s，水中的声速为1500m/s，铁中的声速为5000m/s）下列说法不正确的是（　　）
A.如果管中装满水，要听到2次响声，管道至少要37.5米
B.如果管中装满水，要听到2次响声，管道至少要31.9米
C.如果管中装满水，要听到3次响声，管道至少要214.3米
D.选择能听到3次声音的最短管道做实验，听到的第2次声音与第3次声音的时间间隔是0.57s。
10.乘车时闭眼也能准确地辨别汽车行驶速度的变化和上、下坡，接受刺激的感受器位于（　　）
A.耳蜗
B.前庭和半规管
C.听小骨
D.大脑
11.如图所示，下列说法正确的是（　　）
A.人发声频率范围是20-20000Hz
B.人发声的音调比蝙蝠高
C.狗不能听到超声波
D.大象发声频率不在蝙蝠听觉频率范围内
12.生活中常常由这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，而别人听不到，下列解释不能解释上述现象的是（　　）
A.固体传声效果好
B.空气传声效果差
C.声音更集中
D.声音在体内反射响度被加强
13.如图，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳。当小华用铅笔敲击衣架时，小明仍能听到敲击衣架的声音，这是因为（　　）
A.没有将双耳完全堵住，有声波从空隙间传入人耳
B.主要是声波通过空气传播，引起手的振动使人听到声音
C.声波经细绳、食指传入人耳，使人听到声音
D.小明产生的幻觉，食指堵住双耳，声波是无法传入人耳的
14.1827年在日内瓦湖上进行了历史上第一次测量水中的声速实验：如图，两位测量者分别坐在两只船上，其中一只船往水里放入一个钟，当钟敲响时，船上的火药同时发光，另一只船在水下连一个听音器，其测量者在看到火药发光后开始计时，听到水中传来的钟声后停止计时。如果两艘船距离约为13.8km，实验计时约为9.6s，则由此测出水中的声速约为
m/s。
15.在百米赛跑时，如果站在终点的小华在听到发令枪声后才开始计时，那么她记录的时间比运动员真实成绩
（选填“偏好”或“偏差”），要想准确计时，请说出你的办法：
。
答案：偏好；看到发令枪冒烟就开始计时
16.为了督促司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次超声波信号，第一次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.4s。若测速仪发出两次信号的时间间隔是0.9s，超声波的速度是340m/s。
（1）汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪
m
（2）在该测速区内，汽车的速度是
m/s
17.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花.
（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：声音是由
.
（2）如图所示小华同学用手使劲敲桌子的一端，小明把耳朵贴在桌子的另一端，能听到传过来的声音，这说明
，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
.
（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要物质做媒介；???②声音要传播出去，不需要物质做媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：
如图所示，在广口瓶内用细线吊起手机，线的末端固定在瓶口的软木塞，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越
（选填“大”或“小”）.由此现象可以推理：猜想
是正确的.在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能是：
.
18.如图所示，两位同学在一起做“土电话”实验：
（1）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些.这一实验现象表明：
比
传声性能好.
（2）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于
停止，
停止.
（3）如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的线
（填“易”或“不易”）传声.
19.阅读下面数据回答问题：
几种物质中的声速/（m/s）
空气?（15℃）
340
海水
1531
空气?（25℃）
346
铜（棒）
3750
空气?（35℃）
352
大理石
3810
煤油?（25℃）
1324
铅（棒）
5000
蒸馏水?（25℃）
1497
铁（棒）
5200
（1）空气中的声速随温度的升高而
（填“增大”、“减小”或“不变”），可得出的规律是：每升高1℃，声速增大
m/s。按照你发现的规律，你估计0℃时空气中的声速大约为
m/s。
（2）分析表格中数据可得出：一般情况下，在气体、固体、液体中声速大小的排列顺序是
（从小到大排列）。
20.一列长为1500m的货运列车在平直的轨道上匀速行驶，在要通过某长度为600m的跨江大桥时，为提醒大桥上铁轨两旁的行人注意，处于车头的司机在机车到达桥头时拉响汽笛，位于车尾的押运员经过4s听到
汽笛声，已知空气中声速为340m/s，求：
（1）押运员听到笛声时声音传播的距离。
（2）列车在平直的轨道上匀速行驶时的速度。
（3）列车完全通过大桥的时间。
21.欲测量声音在某金属物质中的传播速度，甲乙两人先用皮尺测出该金属物质的长为1020m，甲站在金属物质一端用锤子敲击铁轨，乙在另一端听到两次声响，两次声响的时间间隔为2s，求声音在这种金属物质中的传播速度？（已知声音在空气中的传播速度为340m/s）
22.Phyphox是一款功能强大的物理实验手机软件，其中的AcousticStopwatch功能能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔：当手机接收到第一次响声时便自动计时，当再次接收到响声时计时自动停止（类似于使用秒表时的启动和停止），由于对声音的响应非常灵敏，计时可精确到0.001s。
甲、乙两人使用手机在空旷安静的广场上测量声音的传播速度。他们分别站于间距测量值为s的A、B两处，打开手机软件做好计时准备。甲先在手机边击掌一次，乙听到击掌声之后，也在手机边击掌一次。查看甲、乙两手机均有效记录下了两次掌声的时间间隔，分别为t甲、t乙。
（1）若已知空气中的声速为340m/s，0.001s内声音的传播距离为
m；
（2）本实验中两手机所记录的时间大小关系是t甲
t乙（＞/=/＜）；
（3）测得空气中声音的传播速度v声=
。（用s、t甲、t乙表示）
八年级上学期课堂同步讲练测：2.1声音的产生和传播同步练习答案
1.小明设计了如图所示的几个实验，能够探究声音产生原因的是（　　）
A.用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
B.把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小
C.用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低
D.对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭
答案：A
2.如图，在探究什么因素决定声音的响度时，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，这是为了（　　）
A.使音叉的振动尽快停下来
B.将音叉的振动转换为小球的振动
C.使音叉振动频率增大
D.使声波被多次反射形成回声
答案：B
3.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”唐代诗人张继的《枫桥夜泊》让寒山寺声名远扬，诗句中客船里的人听到的钟声主要是通过什么介质传播到人耳的（　　）
A.客船
B.水
C.空气
D.地面
答案：C
4.能说明声音的传播需要介质的是（　　）
A.蝙蝠靠声波发现昆虫
B.倒车雷达
C.超声波清洗眼镜
D.听不见真空罩内的闹钟声
答案：D
5.常见的声现象，能够说明液体可以传播声音的是（　　）
A.雨滴打到雨伞上的“嗒嗒”声能被清晰的听到
B.潜泳者能听到河岸边“劈里啪啦”的鞭炮声音
C.站在小溪边能听到溪水“哗哗“流淌着的声音
D.树枝上小鸟的“唧唧”声打破清晨森林的宁静
答案：B
6.假如15℃空气中的声速变为500m/s，受此变化影响，以下现象可能发生的是（　　）
A.听到回声所需的时间更短了
B.打雷时先听到雷声再看到闪电
C.声音的传播速度将比光速快
D.宇航员在太空通过无线电进行交流
答案：A
7.小明将耳朵贴在长铁管的一端，小刚敲一下铁管的另一端，小明听到了两个敲打的声音。关于该现象说法错误的是（　　）
A.小明听到的二次声音间隔大于0.1s
B.小明听到的第二次声音是回声
C.铁管要足够长才能听到两次声音
D.声波在不同介质中传播速度不同
答案：B
8.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是（　　）
A.声波从空气传入水中后，传播速度不变
B.声音只能在空气中传播，不能在水中传播
C.小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿
D.声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度
答案：C
9.某中学八年级活动小组的同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象，他们请一位同学在未输送水的直铁管的其中一个末端敲一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学在铁管另一个末端用耳朵贴近铁管听声音。（为了简化计算取空气中的声速300m/s，水中的声速为1500m/s，铁中的声速为5000m/s）下列说法不正确的是（　　）
A.如果管中装满水，要听到2次响声，管道至少要37.5米
B.如果管中装满水，要听到2次响声，管道至少要31.9米
C.如果管中装满水，要听到3次响声，管道至少要214.3米
D.选择能听到3次声音的最短管道做实验，听到的第2次声音与第3次声音的时间间隔是0.57s。
答案：A
10.乘车时闭眼也能准确地辨别汽车行驶速度的变化和上、下坡，接受刺激的感受器位于（　　）
A.耳蜗
B.前庭和半规管
C.听小骨
D.大脑
答案：B
11.如图所示，下列说法正确的是（　　）
A.人发声频率范围是20-20000Hz
B.人发声的音调比蝙蝠高
C.狗不能听到超声波
D.大象发声频率不在蝙蝠听觉频率范围内
答案：D
12.生活中常常由这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，而别人听不到，下列解释不能解释上述现象的是（　　）
A.固体传声效果好
B.空气传声效果差
C.声音更集中
D.声音在体内反射响度被加强
答案：D
13.如图，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳。当小华用铅笔敲击衣架时，小明仍能听到敲击衣架的声音，这是因为（　　）
A.没有将双耳完全堵住，有声波从空隙间传入人耳
B.主要是声波通过空气传播，引起手的振动使人听到声音
C.声波经细绳、食指传入人耳，使人听到声音
D.小明产生的幻觉，食指堵住双耳，声波是无法传入人耳的
答案：C
14.1827年在日内瓦湖上进行了历史上第一次测量水中的声速实验：如图，两位测量者分别坐在两只船上，其中一只船往水里放入一个钟，当钟敲响时，船上的火药同时发光，另一只船在水下连一个听音器，其测量者在看到火药发光后开始计时，听到水中传来的钟声后停止计时。如果两艘船距离约为13.8km，实验计时约为9.6s，则由此测出水中的声速约为
m/s。
答案：1437.5
15.在百米赛跑时，如果站在终点的小华在听到发令枪声后才开始计时，那么她记录的时间比运动员真实成绩
（选填“偏好”或“偏差”），要想准确计时，请说出你的办法：
。
答案：偏好；看到发令枪冒烟就开始计时
16.为了督促司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次超声波信号，第一次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.5s，第二次发出信号到接收到反射回来的信号用时0.4s。若测速仪发出两次信号的时间间隔是0.9s，超声波的速度是340m/s。
（1）汽车接收到第一次信号时，汽车距测速仪
m
（2）在该测速区内，汽车的速度是
m/s
答案：（1）85；（2）20。
17.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花.
（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：声音是由
.
（2）如图所示小华同学用手使劲敲桌子的一端，小明把耳朵贴在桌子的另一端，能听到传过来的声音，这说明
，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
.
（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要物质做媒介；???②声音要传播出去，不需要物质做媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：
如图所示，在广口瓶内用细线吊起手机，线的末端固定在瓶口的软木塞，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越
（选填“大”或“小”）.由此现象可以推理：猜想
是正确的.在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能是：
.
答案为：（1）物体振动产生的；
（2）固体可以传播声音；在桌子上放一些碎纸屑；
（3）小；①；烧瓶内的气体不能完全被抽出，形成不了真空.
18.如图所示，两位同学在一起做“土电话”实验：
（1）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些.这一实验现象表明：
比
传声性能好.
（2）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于
停止，
停止.
（3）如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的线
（填“易”或“不易”）传声.
答案：（1）金属丝；棉线；（2）振动；发声；（3）不易.
19.阅读下面数据回答问题：
几种物质中的声速/（m/s）
空气?（15℃）
340
海水
1531
空气?（25℃）
346
铜（棒）
3750
空气?（35℃）
352
大理石
3810
煤油?（25℃）
1324
铅（棒）
5000
蒸馏水?（25℃）
1497
铁（棒）
5200
（1）空气中的声速随温度的升高而
（填“增大”、“减小”或“不变”），可得出的规律是：每升高1℃，声速增大
m/s。按照你发现的规律，你估计0℃时空气中的声速大约为
m/s。
（2）分析表格中数据可得出：一般情况下，在气体、固体、液体中声速大小的排列顺序是
（从小到大排列）。
答案：（1）增大；0.6；331；（2）v气＜v液＜v固。
20.一列长为1500m的货运列车在平直的轨道上匀速行驶，在要通过某长度为600m的跨江大桥时，为提醒大桥上铁轨两旁的行人注意，处于车头的司机在机车到达桥头时拉响汽笛，位于车尾的押运员经过4s听到
汽笛声，已知空气中声速为340m/s，求：
（1）押运员听到笛声时声音传播的距离。
（2）列车在平直的轨道上匀速行驶时的速度。
（3）列车完全通过大桥的时间。
答案：（1）押运员听到笛声时声音传播的距离为1360m；
（2）列车在平直的轨道上匀速行驶时的速度为35m/s；
（3）列车完全通过大桥的时间为60s。
21.欲测量声音在某金属物质中的传播速度，甲乙两人先用皮尺测出该金属物质的长为1020m，甲站在金属物质一端用锤子敲击铁轨，乙在另一端听到两次声响，两次声响的时间间隔为2s，求声音在这种金属物质中的传播速度？（已知声音在空气中的传播速度为340m/s）
答案：声音在这种金属物质中的传播速度大约是1020m/s。
22.Phyphox是一款功能强大的物理实验手机软件，其中的AcousticStopwatch功能能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔：当手机接收到第一次响声时便自动计时，当再次接收到响声时计时自动停止（类似于使用秒表时的启动和停止），由于对声音的响应非常灵敏，计时可精确到0.001s。
甲、乙两人使用手机在空旷安静的广场上测量声音的传播速度。他们分别站于间距测量值为s的A、B两处，打开手机软件做好计时准备。甲先在手机边击掌一次，乙听到击掌声之后，也在手机边击掌一次。查看甲、乙两手机均有效记录下了两次掌声的时间间隔，分别为t甲、t乙。
（1）若已知空气中的声速为340m/s，0.001s内声音的传播距离为
m；
（2）本实验中两手机所记录的时间大小关系是t甲
t乙（＞/=/＜）；
（3）测得空气中声音的传播速度v声=
。（用s、t甲、t乙表示）
答案：（1）0.34；（2）＞；（3）。