沪科版八年级物理 第五章 第三节 科学探究：物质的密度 教案

上海科学技术出版社·第五章
质量与密度
《第三节
科学探究：物质的密度》教学设计方案
学校：________
学科：_____
教师：_____
课
题
第三节
科学探究：物质的密度
课时
1课时
课型
新授
教学目标
知识与技能
理解密度的概念.
2.
知道密度的定义式，知道密度的单位.
过程与方法
通过实验探究物体的质量与其体积的关系，培养学生用科学探究的方法建立物理概念.
2.
通过探究实验，进一步熟练用天平测质量，用量简测体积的方法.
情感态度与价值观
通过分组进行实验探究，培养学生的科学态度和协作精神，通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于用实验的方法探索物理现象中的物理规律.
教材分析
本节编写思路:首先通过图示或实物展示的方法引出问题?——怎样鉴别物质；接着采用实验探究的方式，引导学生体验科学探究的猜想与假设、设计实验与制订计划、进行试验与收集证据、交流与合作等几个要素，让学生经历发现物质的一种特性?密度的过程，从而让学生知道密度概念的由来，认识密度的另一种表述与测量方法?密度公式，明确组合单位的物理意义。与此同时对“交流与合作”这一探究要素专门作了点拨，目的是告诉学生按照点拨的要求参与体验。本节充分体现了“交流与合作”这一要素的重要性，若没有全班同学的合作，在较短的时间内很难获得多种物质的多组数据；没有全班同学较为充分的交流，对物质密度这一特性的认识不可能深刻。最后介绍密度的概念、定义式和密度的单位，以及测量密度的思路。
学生分析
重点难点
重点：物体的质量与其体积的关系、物质的密度、密度的测量.难点：物质密度的决定因素、密度单位之间的转换、密度测量值偏大或偏小的原因分析.
教学策略
实验探究、合作学习
教学方法
讲授法、实验法、演示法
教学资源
多媒体课件，托盘天平和砝码、量简、石块、玻璃杯、水、盐水、细线等.
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课（5分钟）
一、引入新课
1.让学生测量体积相等的铜、铁、铝块的质量，引导学生得到“体积相同的不同物质的质量不相等”.
2.在不同学生的测量数据中，发现“同种物质在体积相同时，质量也相等”.
3.展示手里的大铁块和小铁块，让学生思考质量的大小关系.
由此我们可以得到一个定性的关系.下面，我们就来探究物体的质量与其体积的定量关系.
新课教学（30分钟）
二、新课教学
(一)怎样鉴别物质
指导学生阅读教材，讨论怎样鉴别物质，引入实验探究.
实验探究：物体的质量与其体积的关系.
1.提出问题
物体的质量与其体积有什么关系？
2.猜想与假设
让学生对问题进行比较充分的思考后,对该问题的结论进行大胆猜想，并通过教师的不断引导，形成假说：物体的质量与其体积成正比（或成反比）.
真实的结果是怎么样的呢？让学生通过实验来验证，不仅要进行实验，还要先对实验方案进行设计，下面就请学生先来设计一下实验方案.3.制订计划与设计实验
通过教师的提示，学生以小组为单位，按照探究的一般程序，自己设计实验方案.
4.进行实验与收集证据
学生以实验小组为单位选择合适的器材，进行合作、实验，熟练天平和刻度尺的使用，学会合作实验，通过实验收集所需的证据,并正确记录.物体质量m/g体积V/cm3教师巡视指导，提示学生注意仪器使用的规范性，读数时要弄清分度值，准确、如实记录原始数据，不要随意改动.
实验中出现的问题要记录下来，以便之后查找、分析原因.
5.分析与论证
展示数据表格，积累素材，便于分析得出结论.
学生利用自己小组的实验结果，分析、讨论得出“同种物质的质量与体积的比值相同”的结论，证实猜想.
提出新问题：不同种物质的质量与其体积的比值，是否也相同呢?
分析不同小组所得数据，得出“不同种物质的质量和体积的比值不同”的结论.
6.评估
质量与体积的比值(称为单位体积的质量）反映了不同物质的不同特性,物理学中把它定义为密度.密度
1.定义：由某种物质组成的物体的质量与其体积的比叫做这种物质的密度.
2.公式：.其中，m表示质量,V表示体积，ρ表示密度.
例：质量为79000kg的铁块，体积是10m3，则铁块的密度为________.
从例题引出密度的单位.
3.密度的单位：kg/m3、g/cm3.
换算关系：1?kg/m3=10-3g/cm3.
注意：
（1）密度是物质的一种特性，同种物质的密度相同，与其质量和体积无关.
（2）不同物质的密度一般不同.
4.测量物质密度的方法：如果用天平测出物质的质量，用量筒测出该物质的体积，就可以用密度公式计算出该物质的密度.
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了如下知识：
1.物质的密度是其特性之一.
2.密度的定义式为，变形公式有：m=ρV、.3.密度的单位由质量单位与体积单位组合而成，常用的单位有kg/m3和g/cm3.lg/cm3=103kg/m3.你还存在哪些困惑和疑问？
课堂小结（5分钟）
这堂课讲述的主要内容：质量的概念、单位及测量质量的工具.
学生整理回顾本节知识.
加强学生对知识点的认识和记忆，理解质量概念.
板书设计（教学流程）
第三节
科学探究：物质的密度1.意义：表示物质结构的疏密程度，是物质的特性之一
2.定义：由某种物质组成的物体的质量与其体积的比，用符号“ρ”表示
3.定义式：.
4.单位：kg/m3、g/cm3
，lg/cm3=103kg/m3.
5.测量原理：
实验器材：m用天平测量，V用量筒测量
教学反思
作业布置
教学评价
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