教科版八年级上册物理课件：3.1认识声现象(34张ppt)

(共33张PPT)
第三章 声
1.认识声现象
我们生活的世界充满了各种声音
猜想：…… ……
一、声音是怎样产生的？
一、声音是怎样产生的？
请同学们动手做以下小实验尝试得出结论：
合作探究一：音叉发声在振动吗？
那我们要怎样来设计实验来演示音叉的振动呢？
你们有办法让音叉的声音马上停止吗？
用手按住音叉的两臂，音叉的振动停止，发声也停止了。
结论：振动停止，发声也停止。
扬声器发声在振动吗？
那我们要怎样来设计实验来演示扬声器的振动呢？
想一想
1.上述物体发声时与不发声
时有什么不同
2.物体发声时又有什么共同
点呢
发声时物体在发生振动。
1.声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。
我们把正在发声的物体叫声源。
实验结论：
“风声、雨声、读书声，声声入耳”
气体、液体、固体都能振动而发声
这句话中的声源分别是_____,_____和_____
空气
水
声带
说明：
考考你：
小常识：
一些动物如何发声的：
大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。
蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。
蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。
一些乐器如何发声的：
二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。
笛子：靠管内的空气振动而发声。
水滴入水中
二、声的传播
1、水是以水波的形式传播的
水波
二、声音的传播
声音传播与水波类似。
声源在振动时，在介质中就形成了密疏相间的波动，以声源为中心，向远处扩展，向四周传播。
声音是以疏密相间的波
动形态向远处传播，传
入人耳。
声音是一种波，我们把它叫做声波
医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的声音是靠什么传到人耳中的？
声音的传播可能需要什么东西作媒介
情景创设
猜 想
结论：固态也能传播声音
声音能在固体中传播吗？
实验一
实验二
实验结论：
声音可以在固体中传播
液态能不能传声呢？
结论：液态也能传播声音
渔民利用电子发声器捕鱼
实验二:
玻璃罩中放一部手机,拨打手机号码，我们能听到手机铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化
真空瓶的实验：
开 始: 有信号， (填“能”或 “不能”)听见声音。
抽出空气： 有信号，声音越来 越 （填“大”或“小”）。
(猜想：假如空气全抽走了呢？)
放入空气：有信号，声音越来越 ，直至正常。
能
小
大
1、声音　　在介质（气体、固体、液体）中传播.（填“能”或“不能”）
2、声音在真空中 传播.
（填 “能”或“不能”）
能
不能
实验结论：
想一想：
月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？
雷雨天，我们常常听到打雷声，打雷处是在大气层中，还是在大气层外？
你知道吗？
2、声音是通过声波来传播的。
1、声音必须在固体、液体、气体 中传播，真空不能传播声音
声波具有能量。
我知道了：
我们把能够传播声音的物质叫介质。
2、声音传播速度快慢：V固＞V液＞ V气
3、15 ℃时，空气的声速为340m/s
1、声速：每秒钟声音传播的距离。
单位：m/s
2、声音在不同的介质中传播速度不同
（V固>V液>V气）
3、声音在15℃空气中速度为340m/s
三、声音的传播速度
四、人的发声和听声能力
1、频率：
（1）、定义：物体振动的次数与所用时间的比。
（2）、单位：赫兹（Hz）
2、超声和次声
（1）、次声波：频率低于20Hz。
（2）、超声波：频率高于20000Hz。
1、声音是由声源的_____而产生的，声音要靠____传播， ______不能传声。
2、声音在15摄氏度的空气中传播速度是______。
3、在通常情况下，下列各物质中，声音传播速度最快的是（ ）
A、 空气 B、 水 C、 铝 D、真空
4、某同学用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验室用来探究（ ）
A、声音能否在真空中传播. B、声音产生的原因.
C、声音的传播是否需要时间. D、声音的传播是否需要介质
巩固练习：
振动
介质
真空
340m/s
C
B
一、声音的产生
声音是由物体的振动产生的。（声源）
二、声音的传播
1、声音靠介质传播，真空不能传声。
介质：能够传播声音的物质。
2、声音在介质中是以声波的形式传播的，声 音具有能量
3、声速：每秒钟声传播的距离。
（1） 15 ℃时空气中的声速为340 m/s 。
（2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。
4、人的发声能力和听声能力
（1）人的听声能力：20HZ---20000HZ
（2）超声：频率大于20000HZ的声音
次声：频率小于20hz的声音。
5、声音具有能量.
谢　谢！
祝：各位老师身体健康！
同学们学习快乐！