外研版九年级上册 Module 1 Unit2 教学设计

外研版英语九年级上册
Module1 Unit 2 The Grand Canyon was not just big.
一、教学目标 【知识目标】1. 准确认读shine, sign, silent, reply等单词，并理解意思。
2. 理解文章意思，能够准确回答所提出的问题。
3. 掌握文章中的重点句型及短语。
【能力目标】1. 读懂课文，并对课后问题进行问答。
2. 能让学生谈论世界上的奇观。
3. 运用所学语言来介绍一个奇观。
【情感目标】通过本课对大峡谷的谈论，促进更加热爱大自然并激发探索自然的兴趣。
二、教学重点 1. 认读掌握新单词: shine, sign, silent, reply, beside, nearly remain, by。
2. 学习巩固短语与句型: go through, fall away, on top of, look over, look across.
三、教学难点 学生完成话题作文：介绍我们的家乡—多彩贵州。
四、教学资源 互动教学系统，PPT
五、教学过程
教学环节 教学活动具体描述 教学资源
热身导入 师生互相问候
热身: 小组讨论
A. 教师让学生说出世界上的各种奇观，同时，教师板书呈现新词汇。
B. 学生四人一组小组活动谈论各自喜欢或向往的奇观，并选出组长做出report。
PPT第2-6页
【设计意图】通过说出七大奇观来呈现新词汇，较深对词汇的记忆，同时，利用小组活动，分享自己的爱好。这部分对下一题起到导入的作用，也可以为后面的阅读做准备。
（二） 课文学习 介绍课文背景并提出听录音的任务：
Read, then fill in the table. 互动教学系统
M1U2A2录音
PPT第7页
再次播放M6U2活动3录音。
然后选择正确答案，并根据问题提示复述对话大意。 互动教学系统
M1U2A2录音
PPT第8-9页
阅读课文，并回答课后填空题。通过阅读细节信息作答。 PPT第10-11页
再次阅读课文，学习掌握文章中的重点短语及句型。such as … as well as , as a result … PPT第12页
【设计意图】阅读文章至少三遍，从听入手，让学生熟悉阅读步骤，对文章有一定的认知。
（三） 拓展运用 归纳整理句型：go through, fall away, on top of, look over, look across.
给学生提供一个场景：Imagine you have just visited one of the natural or man-made wonders. Write sentences and describe your experience. PPT第13-14页
【设计意图】适机的归纳，帮助学生整理，建立新旧知识的学习框架，能为学生展开有意义的对话交流搭建脚手架。搭建语言学习的最终目的是能实现表达和交流。为学生提供的一个场景，给他们创设一个相对自主的平台，鼓励学生进行语言输出。
（四） 布置作业 1. 巩固练习句型。
2. 根据下面提示写一篇征文。
《学生英文报》正在举行“我的美丽家园”征文活动，请你用英语为该报写一篇征文，介绍我们的家乡。
PPT第15页
【设计意图】巩固所学知识，学会运用知识。
（五） 板书设计 Module 1 Unit 2 The Grand Canyon was not just big.
go through, fall away, on top of,
look over, look across, look after, look at,
look over, look through, look up