(共18张PPT)
第20课
水降下来了
粤教科技版
小学科学
五年级上册
第四单元
地球上的水
天空乌云密布……
想一想：晴天与雨天时，天空中的云是怎样的？
空气中的水蒸气，在上升过程中遇冷变成小水珠或小冰晶。这些小水珠或小冰晶聚集在一起，飘浮在天空，就形成了云。
活动：云里的水变成了雨
猜一猜：云里的小水珠是怎样变成了雨？
想一想：用什么办法证明自己的猜想呢？
任务：做模拟实验，探究雨的形成。
1.烧杯里装约2/3毫升热水，模拟地表水；
2.烧杯上部加一个中间往外凸的盖子；
3.盖子上装有冰块，模拟高空的温度；
4.仔细观察并记录实验现象，完成《学生活动手册》，推测雨形成的过程。
记录实验现象于《学生活动手册》中，推测雨的成因：
从实验中分析：上升的水蒸气会变成了小水珠或小冰晶，静置片刻后，可以看到铁盘的底部有水降下来。
雨的成因
自然界：地上的水变成了水蒸气，这些水蒸气在天上形成了白云；如果水蒸气冷凝就会结成较大的水滴，水滴就会落下来形成雨，此时的云由于水分过多，所以会出现“乌云密布”现象。
讨论：下雪和下冰雹时的天气情况是怎样的？冰雹一般出现在什么季节？
下雪一般出现在寒冷的冬天，下雪时天气多以阴天为主。
冰雹一般出现在夏季或春夏交际，气温差异大的天气里出现。
想一想：对人们生活产生什么影响呢？完成《学生科学活动手册》。
雨水是人类生活中最重要的淡水资源，植物也要靠雨露的滋润而茁壮成长。但暴雨造成的洪水也会给人类带来巨大的灾难。
降雪可以缓解、补充地球的水资源，但是雪量过大会影响人们出行，并破坏农作物等。
冰雹是一种破坏性天气现象，颗粒大的冰雹会打毁庄稼，损坏房屋，砸伤行人等。
降雪形成条件主要有两个：1.大气中需要较冷的冰晶核；2.空气中有充分的水蒸气。与降雪成因相似的还有雨夹雪，这种天气一般出现在初春或是秋末，当雪花还没有来得及完全融化就落到了地面的一种自然现象。下雪对于农作物、人类和自然环境起着特殊的作用。
冰雹一般出现在夏季或是春夏交际的季节。冰雹的形成过程：在含水量丰富的积雨云里，云层里温度低并伴随有强烈而不均匀的上升气流，它会一次又一次地推动云里的水滴和冰晶上升，形成较大的冰粒。每次冰粒下降时，它们的表面会覆盖一层水；当它们上升时，表面的水又会结成冰。这个过程反复多次，导致冰粒的冰层越来越多，直到最后空气无法支撑这些冰粒时，它就从云中降落下来，就是下冰雹了。冰雹是一种灾害性天气，对农作物、建筑物和人类带来严重的破坏。
总结：
降水主要形态有雨，雪和冰雹，形成的原因主要是与空气中的水蒸气、温度差有关系。
说一说：云和雾也是常见的自然现象，请描述它们的特征。
想一想：云和雾是怎样形成的。
雾
云
阅读课文资料
课后作业：
阅读更多有关降水的资料，尝试用思维导图的方式表达出来。
降水
？
降水
露
雾
霜
云
成因
分类
请大家继续补充以下思维导图：教科技版《科学》五年级上册教材分析
第20课“水降下来了”教材分析
本课的任务驱动情景是
密布,准备下雨了。波波和彬彬站在操场上看
天的乌云展开
为什么天空乌云密布就预示着将要下雨呢?雨是怎么形成
呢?天空的云是怎么形成的?通过讨论和做模拟实验,探究雨形成的原因。降雨是
熟悉
然现象,围绕这些问题展开讨论
水降下来了
活动云里的水变成了雨
空气中的水蒸气在上升过程中遇冷变成小水珠或小冰晶,这些小水珠或者小冰
高空中聚集便形成
本活动主要通过模拟雨滴的实验,探究自然界中的雨是如何形
成的。教科书中提供两张有关云的照片,并通过主题人物的问题,给学生提供了解决问
题的方向
在教学过程中,教师可以先让学生回顾之前学习到的有关
要形态—
和
科学知识。还可以通过一系列的问题
是怎样变成雨
如果云里的小水珠太多,就会下雨了吗?”等引发
学生通过充分
粤教科技版《科学》五年级上册教材分析
的
珠
就会下雨了吗
思考和讨论后,再进入
模拟实验的环
烧杯里装约2/3的热水,把盛有
冰块的铁盘盖在烧杯上;一段时间后,观察并记录铁盘底部岀现的现象;描述实验现
象,推测雨的形成过
为什么要
健词:燕发冷凝温度
放冰块呢
在实验前,教师要明确模拟实验中各种材料的用途及模拟的对象
生要使用
蒸发
凝”“温度”等关键词进行描述
寸,在实验过程
认真观察,并
把实验现象和结论分析记录在《科学学生活动手册》
成因是水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴,这些小水滴组成
丶水滴在云里互相碰撞,合并成大
空气
这些大水滴的时候,就
落
形成了雨
除了下雨
和降冰雹也是常见的降水现象。教和
的两幅图片是唤
起学生对下雪和冰雹的概念,而波波的问题是
去思考天
类社会的关系,帮
助学生建构起
然是密切相关
观念
教科技版《科学》五年级上册教材分析
雹
生活有
于下雪和降冰雹的形成过程
成因较为相似,所以教科
排做模拟降
验。因此,当学生通过做模拟实验知道了雨的成因后,教师要继续追问学
哪种情
天空降落下来的是雪还是冰雹呢?讠
情况,冰雹
般出现
么
空气中的水蒸气除了会变成云、雪、冰雹等常见自然现象外,它还能形成什么呢
是在高空中出现的,平时大家常见到的雾又是怎么形成的呢?学生通过阅读资料
较云和雾的区
和雾是常见的自然现象,它们是由空气中的水蒸气遇冷而形成的
地球表面的水蒸气向高空不断上升,遇冷变成小水珠或小冰晶。小水珠
和小冰
就形成
在低空冷凝成
许多
就形
成了雾
友情
实验前,教师可以先出示实验装
学生去思考两个问题:①水蒸气怎么形
成的?②如何模拟一个高空的冷环境
学生在充分讨论后,教师再规范实验要求。要想模拟实验效果明显,需要准备一些
温度比较高的热水,盖在烧杯口的盖子应该是中部向下微凸,杯盖上的冰块建议是碎冰
块
动需要时间较长,所以教师要在实验前对学生明确要求,提醒他们要关注粤教科技版《科学》五年级上册
教学设计
1
第20课“水降下来了”教学设计
一、教材分析
“水降下来了”是粤教科技版《科学》五年级上册第4单元“地球上的水”中的第4
课，本课以降雨为主要学习内容。通过两个学生的对话引出学习主题为降雨，做模拟实验推测雨是怎样形成的。在此基础上，结合生活经验，分析下雪和降冰雹的天气情况。课后“资料”是介绍云和雾的形成，让学生了解更多的自然现象。
本课由1个活动组成。活动“云里的水变成了雨”，通过开展模拟降雨实验，分析实验现象，推测雨的成因。
二、学情分析
降雨、降雪和降冰雹等天气现象，学生们都很感兴趣，与我们日常生活息息相关。但怎么形成降雨、降雪和降冰雹，学生一时间是说不清、道不明的。在科学课堂上，通过模拟实验让学生明白其中的原理。
三、教学目标
1．知道降雨、下雪和下冰雹是自然界常见的降水形态。
2．通过模拟实验，描述雨、雪、雹的天气特征和形成原因。
3．了解降雨、下雪和下冰雹对人类的影响。
四、教学重难点
教学重点：知道降雨、下雪和下冰雹是自然界常见的降水形态。
教学难点：通过模拟实验，描述雨、雪、雹的天气特征和形成原因。
五、教学准备
教具准备：烧杯、铁盘、冰块，热水、教学PPT课件等。
学具准备：烧杯、铁盘、冰块，热水、《科学学生活动手册》等。
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粤教科技版《科学》五年级上册
教学设计
六、教学过程
（一）任务驱动
设置情景：天空乌云密布，准备下雨了。波波和彬彬站在操场上看着满天的乌云展开了讨论。
问题：为什么天空乌云密布就预示着将要下雨呢？雨是怎么形成的呢？天空的云是怎么形成的？
交流：降雨是学生熟悉的一个自然现象。用模拟实验方法探究水是怎样降下来的。媒体：出示本节课的课题“水降下来了”。
（二）活动探究
活动：云里的水变成了雨
问题：天空上的云是怎样形成的？
交流：回顾云的主要形态——积云、层云和卷云的科学知识。空气中的水蒸气在上升的过程中遇冷，变成了小水珠或小冰晶，越聚越多，飘浮在天空中就形成了云。
问题：云朵里的小水珠怎样变成雨降下来了？
讨论：云里的小水珠是怎样变成雨的？如果云里的小水珠太多，就会下雨了吗？
任务：做模拟实验探究雨是如何形成的。
要求：用烧杯（盛三分之二的温水）、铁盘罩在烧杯口上、冰块放置在铁盘上。一段时间后，观察并记录铁盘底部出现的现象；描述实验现象，推测雨的形成过程。
指导：温水模拟空气中的水蒸气，碎冰块模拟高空中的冷空气，提示学生要关注“蒸发”“冷凝”“温度”等关键词，实验时要认真观察实验现象。
活动：分小组模拟实验，并把结论填写在《科学学生活动手册》第20页。
汇报：小冰块模拟空气中的水蒸气在上升的过程中遇冷，变成了小水珠或小冰晶。静置片刻，可以看到铁盘的底部有水降下来。
小结：水在常温下，会慢慢地变为水蒸气飞散到空中，这种现象就叫蒸发。地上的水变成了水蒸气，这些水蒸气在天上形成了白云；如果水蒸气冷凝就会结成较大的水滴，水滴就会落下来形成雨，水降下来了与温度有关。
问题：除了下雨，你知道还有哪些常见的降水现象？
交流：下雪和降冰雹也是常见的降水现象。
思考：天空降落下来的是雪还是冰雹？分别是在什么情下呢？让学生讨论下雪时的天气情况，冰雹一般出现在什么季节？
任务：通过视频，观察雪或冰雹的特征并记录下来。
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教学设计
3
活动：教师提供或播放给学生冰雹的一些相关视频资料或文字资料，让学生不仅能根据自己的生活经验参与讨论，而且还可以通过资料学习，更清楚地知道下雪和降冰雹的过程，并完成《科学学生活动手册》第20页。
交流：在寒冷的季节，当云中的温度过低，小水滴结成冰晶，落到地面是雪花时，
就是下雪了。冰雹一般出现在夏季或是春夏交际的季节，在含水量丰富的积雨云里，云层里的温度低并且伴随有强烈而不均匀的上升气流，它会一次又一次地推动云里的水滴和冰晶上升，形成较大的冰粒，直到最后空气无法支撑这些冰粒时，它就从云中降落下来，这就是降冰雹。
问题：雨、雪、冰雹对我们的生活有哪些影响？
讨论：分组围绕问题展开小组交流。
交流：下雪对于农作物、人类和自然环境起着特殊的作用。降冰雹是一种灾害性天气，对农作物、建筑物和人类带来严重的破坏。
拓展：空气中的水蒸气除了会变成云、雪、冰雹等常见自然现象外，它还能形成什么呢？云是在高空中出现的，平时大家常见到的雾，又是怎么形成的呢？
要求：通过课后阅读资料，比较云和雾的区别。
七、教学板书
(
下雨
)第20课
水降下来了
(
下雪
)
(
下冰雹
)
(
水降下来的方式
)
