五年级上册数学教案-5.16 《小数乘法和除法》整理与练习 苏教版

《小数乘法和除法》整理与练习
教学目的：
1.通过整理与练习，对本单元的知识进行有效的输理，使知识系统化。
2.巩固已学过的小数乘、除法的计算方法，加深对由小数点位置移动引起小数大小变化规律的理解。进一步提高计算正确率和计算速度。
3.培养良好的学习习惯，养成认真负责的做事态度。
教学重难点：
系统梳理本单元中小数乘除法的计算方法及计算的注意点，能正确计算相应的小数乘除法。
教学过程：
一、导入课题，明确目标（预设1分钟）
今天我们对小数乘除法进行一次梳理与复习。
二、梳理知识，自主建构（预设6分钟）
1.通过这个单元的学习，你学到了哪些知识呢？先在小小组里交流，然后全班交流。
学生思考讨论交流。
在交流中明确四个问题：
（1） 小数点移动变化的规律是什么？
（2）小数乘法的计算方法及注意点是什么？
（3）小数除法的计算方法及注意点是什么？
（4）在计算中，你发现了什么规律？
三、分层练习、内化提升（预设23分钟）
（一）基本练习（预设15分钟）
1．口算（第1题）：
3.4 ╳ 2= 0.63÷9= 0.7╳ 0.8=
4 0.5= 3.5÷0.7= 0.25÷0.05
选几题问问：你是怎么算的？
如：0.63÷9，可能有的学生会做成0.5。指导学生用乘法检验：一位小数乘整数不化简还是一位小数，所以结果应该是两位小数。
2．填表（第2题）
8.6. ╳ 7 11.7÷36
8.6. ╳ 7 11.7÷3.6
0.86╳ 0.7 11.7÷0.36
你能说说变化规律吗？
3.用竖式计算（第3题下三题）
2.04÷24 0.756÷0.18 0.256÷0.032
4.再计算，得数保留两位小数（第4题）
0.17╳2.45
（二）复习因数变化积的变化。（预设8分钟）
1、算一算：15×6=90
变一变：
（1）15不变，6变，变成：
15×0.6=?????? 15×60=?????? 15×0.006=??
（2）15变，6不变，变成：
15×6=?????? 15×6=?????? 15×6=????
（3）变化不是10、100、1000的，如：15×3……
2、除法中的变化规律：
15÷6=
问：这题的商比1大么？你怎么知道的？
1.5÷6=呢？
问：怎样可以又对又快地做出上面的题？（可先写“90”，再看另一个因数怎么变，积也怎么变。依次说出各积。）
总结结论：一个因数不变，另一个因数乘几（除以几），积也乘几（除以几）。
四、课堂练习，检测成效（预设8分钟）
1．必做题：完成《补充习题》中相关习题
2．选做题：
在下面算式中填上括号，使算式的结果最大，最大值是（ ）
2＋2×12＋36÷6－2×2－1
五、全课总结，反思提炼（预设2分钟）
通过今天的学习，大家有什么收获和疑问？