人音版三年级音乐下册（简谱）第8课《山里的孩子心爱山》 教案

山里的孩子心爱山

教学目标：
1、情感态度与价值观
引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜美自然的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱。
2、过程与方法目标
通过不同的方式聆听，使学生熟悉歌曲的旋律，通过为歌曲画图，使学生熟悉歌曲的内容，引导学生找出歌曲中一字对多音、附点节奏、装饰音。通过细致深入的学唱歌曲表现山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。
教学重点：
通过歌曲学习，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。
教学难点：
注意一字多音、附点节奏和装饰音的唱法。
教具准备：
录音机、录音带、电钢琴等。
教学过程：
一、激趣导入：
【设计意图】引导了解歌曲旋律，感受歌曲情绪，激发学习兴趣。
师：同学们，你们喜欢大山吗?
生：喜欢。
师：那今天我们一起走进大山、、、、、(观看大山的图片）
你们都看到了什么呢？能举手告诉老师吗?
生：山路、泉水、果子、树、田、、、
设问：你的家乡在哪里？谁能告诉老师，你的家乡在哪里？你的家乡有什么让你留恋和难忘的？
生:、、、
二、寓教于乐：（学唱词曲﹑在旋律中感知美）
【设计意图】引导学生初步整体演唱歌曲，在聆听与演唱实践的过程中发现问题（本课的知识点、难点：一字多音）、解决问题，并感受音乐的美。
1、听范唱：
师：你们喜欢自己的家乡吗？生：喜欢
师：在美丽的山村里也生活着一群幸福的山里娃，他们正在用歌声赞美自己的家乡呢，我们一起来听一听这首具有浓郁民歌风格的歌曲《山里的孩子心爱山》。
设问：这首歌曲的旋律给了你什么样的感受呢？听完之后你的心情怎么样？请同学们带着问题边听边想？（学生随范唱小声哼鸣，听后回答问题。）
生：我感觉到高兴﹑快乐。我觉得歌曲听起来很欢快……
师：同学们说得都很好，老师用欢快﹑流畅这两个词来总结大家的发言。
2、再次聆听范唱：
师：你们喜欢他们的家乡吗? (听完后问)
生：喜欢。
师：漂亮的山村是山里娃的家乡﹑也是养育他们的地方。生活在这么漂亮的地方谁不爱呀！接下来，我们就一起来学习歌曲《山里的孩子心爱山》。
3、学习歌曲第一段：
师范唱(生随歌词，在本子上画出歌词中有的东西，方便大家记忆歌词)
刚才老师在示范的时候，已经感觉到有些孩子，很想唱这首歌了，对吗？那接下来，就轮到你们来展示自己了哦。
生试唱。
师：今天呀，老师要带你们一起来学习三个非常重要的知识点—一字对多音、附点节奏和装饰音。你们有没有信心把它学会呀?
出示：一字对多音
解决难点一字对多音“山、孩、生、、、”
出示：附点节奏
解决难点附点节奏‘心、水、果、、、’
出示；装饰音
解决难点装饰音：“山、树”
师生合作，相互找出大家不对的地方。
老师呀，想听听你们对家乡的声音，能唱给老师听听吗？
课堂小结：
师：老师给你们带来了录音带，你们一起随音乐齐唱歌曲。
真不错，在唱这首歌的时候呢，我们一定要有感情地区演唱歌曲，给歌曲加入你们自己的新鲜血液，让歌曲更有味道，好吗?
课堂延伸：
通过你们刚才的演唱，你们能告诉老师，你对自己的家乡有没有新的认识呢？或者你想想，我们还可以采用什么样的方式来演唱这首歌曲呢？
【设计意图】让学生理解歌曲，增加学生对家乡的热爱之情，用不同的演唱方式来表达。
总结下课：
通过今天学习的歌曲《山里的孩子心爱山》，老师希望大家增加对家乡的热爱，多为家乡做自己小小的一份力，大家可以自由讨论、、、（你想为家乡怎么做），最后，我们一起随着音乐下课吧！