2020年秋统编四年级语文上册第二单元测试题（含答案）

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2020年秋统编四年级语文上册第二单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、
正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）
人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈
二、看拼音，写词语。（10分）
tàn
tóu
yú
yuè
wèi
cénɡ
bō
li
kǒng
pà
xínɡ
shǐ
lián
jié
běn
zhì
rèn
pínɡ
shàn
liánɡ
三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）
避开（bì
pì）
敏锐（luì
ruì）
系着（jì
xì）
豆荚（jiā
jiá）
僵硬（qiānɡ
jiānɡ）
囚犯（qiú
quí）
四、选择正确答案填在括号里。（10分）
1.下列词语与意思不对应的一项是（
）。
A.希望将来能达到某种目的的想法。（愿望）
B.以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。（幻想）
C.想象不到的不平凡的事情。（奇迹）
D.指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。（秘密）
2.在《一个豆荚里的五粒豆》中，最后一粒豆落在了哪里？（
）
A.屋顶的水笕里。
B.窗台下长满了青苔的裂缝里
C.直接飞进太阳里去了。
D.落到水沟里去了。
3.下列句子分析有误的一项（
）。
A.“青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话把豌豆比作囚犯,说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境,得不到阳光和自由。
B.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这句话是用反问的手法说蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。
C.“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。”这句话把蝙蝠比作没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飞行时的混乱状态。
D.“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”这句是排比句的使用，让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者对蝴蝶的担心和着急。
4.阅读时，积极提出问题有很多好处，下列叙述有误的一项是（
）
A.能让我们的阅读更加主动，保持一种较为专注的阅读状态。
B.能让我们对课文的思考更深入，理解更加全面。
C.能提高我们的书写能力。
D.能提高我们的学习效率。
5.
下列有关在阅读中自觉运用提问策略叙述有误的一项是（
）。
A.阅读时要动脑筋，积极提出问题。
B.提出的问题不需要筛选，只要深入的思考，就能加深对文章内容的理解。
C.
从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
D.
要养成敢于提问、善于提问的习惯。
五、阅读理解。（25分）
1.
加偏旁组字，再组词。（4分）
当
（
）
（
）
我
（
）
（
）
2.
写出与加点词意思相近的词。（5分）
（1）科学的确（
）是在创造着一个又一个神话。
（2）人类洞察（
）百亿光年外的天体。
（3）人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖（
）自然的农耕。
（4）人类社会的舒适（
）和方便，是连过去的王孙贵族也不敢想的。
（5）现代科学技术不断改善（
）我们的生活。
3.
按要求写句子。（4分）
（1）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（用带点的词语写句子）
.
（2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）
.
4.
根据要求，完成填空。（12分）
（1）《夜间飞行的秘密》写了科学家模仿
的方法，发明
的故事。蝙蝠一边飞一边从嘴里发出
，遇到
就反射回来，传到它
里，蝙蝠就立刻
。（6分）
（2）“注——驻”我能根据形旁猜测“驻”的意思
。根据意思可以组成词语
。（2分）
（3）读了《蝴蝶的家》这篇课文，同学们提出了不少的问题，你会分别用什么方法解决这些问题呢？选一选。（4分）
A．深入思考　B．上网查资料　C．相互交流　D．抓重点句段
①下大雨的时候，想到蝴蝶“我”为什么那么着急呢？
读完课文，我和同桌(　
　)，分析了蝴蝶身体的特点——柔弱、轻盈，以及狂风暴雨猛烈袭击时的无情，然后联系生活实际(　
　)，我们就明白了作者是在为蝴蝶担心。
②因为担心蝴蝶，“我”肯定想知道蝴蝶的藏身之所，那么，“我”都想到了哪些地方呢？
为了解决这个问题，我反复读课文，(　
　)，知道了作者分别想到了人家的屋宇里、麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面等地方，但是通过思考，作者又觉得这些地方不太像蝴蝶的家。
③“我”总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里，你能帮助“我”解决这个难题吗？
为了帮助作者解决这个问题，我运用(　
　)的方法，终于知道了：下雨时，蝴蝶会就近选择一些地方，如花间、树叶，并把翅膀紧贴在树叶背面，既防风又防雨。
六、阅读理解。（20分）
（一）课内阅读。（7分）
蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
1.科学家做了
次实验，最终证明，蝙蝠在夜间飞行，靠的不是
，而是
。（3分）
2.雷达的研制成功是受到
的启发。（2分）
3.蝙蝠飞行给你留下了怎样的印象？（2分）
.
（二）课外阅读。（13分）
会唱歌的树叶
阿姐带着我，走进了大山的怀抱。
小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯（chuǎng）山的客人。
阿姐乐了，她顺手摘片树叶，放在嘴边，和小鸟对起话来——
“滴沥！滴沥……”那是向黄莺（yīng）问好。
“布谷！布谷……”那是和杜鹃交谈。
“如意！如意……”那是对画眉的祝福。
对完话，阿姐又吹起好听的树叶歌：“呜咿（yī）
——咿哟……”
一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家都在静静地听着，听着悠（yōu）扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘回来。
我问阿姐：“树叶怎么也会唱歌呀？”
阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！”
听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。
1．照样子写词语。（6分）
例：大大小小
____________
、____________
、____________.
例：跳来跳去
____来
____去
、____来
____去、
____来
____去.
2．树叶为什么会唱歌？用“____”在文中画出来。（2分）
3．阿姐都对小鸟说了哪些话？（2分）
.
4．我的眼前出现了一幅怎样的图画？（3分）
.
七、习作展示。（30分）
题目：我的
（人）像
（动物）
要求:1.补充题目，在前一个横线上填上自己所熟悉的人，后一个横线上填这个人像什么动物。
2.通过一件事写出人物的性格特点。
3.不少于400字
【参考答案】
2020年秋统编四年级语文上册第二单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、
正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）
略。
二、看拼音，写词语。（10分）
tàn
tóu
yú
yuè
wèi
cénɡ
bō
li
kǒng
pà
探头
愉悦
未曾
玻璃
恐怕
xínɡ
shǐ
lián
jié
běn
zhì
rèn
pínɡ
shàn
liánɡ
行驶
联结
本质
任凭
善良
三、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。（3分）
避开（bì√
pì）
敏锐（luì
ruì√）
系着（jì√
xì）
豆荚（jiājiá√）
僵硬（qiānɡ
jiānɡ√）
囚犯（qiú√quí）
四、选择正确答案填在括号里。（10分）
1.下列词语与意思不对应的一项是（
D
）。
A.希望将来能达到某种目的的想法。（愿望）
B.以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。（幻想）
C.想象不到的不平凡的事情。（奇迹）
D.指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。（秘密）
2.在《一个豆荚里的五粒豆》中，最后一粒豆落在了哪里？（
B
）
A.屋顶的水笕里。
B.窗台下长满了青苔的裂缝里
C.直接飞进太阳里去了。
D.落到水沟里去了。
3.下列句子分析有误的一项（B）。
A.“青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话把豌豆比作囚犯,说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境,得不到阳光和自由。
B.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这句话是用反问的手法说蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。
C.“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。”这句话把蝙蝠比作没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飞行时的混乱状态。
D.“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”这句是排比句的使用，让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者对蝴蝶的担心和着急。
4.阅读时，积极提出问题有很多好处，下列叙述有误的一项是（
C
）
A.能让我们的阅读更加主动，保持一种较为专注的阅读状态。
B.能让我们对课文的思考更深入，理解更加全面。
C.能提高我们的书写能力。
D.能提高我们的学习效率。
5.
下列有关在阅读中自觉运用提问策略叙述有误的一项是（B）。
A.阅读时要动脑筋，积极提出问题。
B.提出的问题不需要筛选，只要深入的思考，就能加深对文章内容的理解。
C.
从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
D.
要养成敢于提问、善于提问的习惯。
五、阅读理解。（25分）
1.
加偏旁组字，再组词。（4分）
当
档
（
档案）
铛
（铃铛
）
我
鹅
（
白鹅）
饿
（饥饿
）
2.
写出与加点词意思相近的词。（5分）
（1）科学的确（确实）是在创造着一个又一个神话。
（2）人类洞察（明察）百亿光年外的天体。
（3）人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖（依靠）自然的农耕。
（4）人类社会的舒适（舒服）和方便，是连过去的王孙贵族也不敢想的。
（5）现代科学技术不断改善（改变）我们的生活。
3.
按要求写句子。（4分）
（1）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（用带点的词语写句子）
贫穷的山区学校的教室里，没有空调，没有电视，没有电脑，也没有语音系统。
（2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）
难懂地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。
4.
根据要求，完成填空。（12分）
（1）《夜间飞行的秘密》写了科学家模仿蝙蝠探路的方法，发明雷达的故事。蝙蝠一边飞一边从嘴里发出超声波，遇到障碍物就反射回来，传到它耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。（6分）
（2）“注——驻”我能根据形旁猜测“驻”的意思马停下来。根据意思可以组成词语驻扎、驻足、进驻。（2分）
（3）读了《蝴蝶的家》这篇课文，同学们提出了不少的问题，你会分别用什么方法解决这些问题呢？选一选。（4分）
A．深入思考　B．上网查资料　C．相互交流　D．抓重点句段
①下大雨的时候，想到蝴蝶“我”为什么那么着急呢？
读完课文，我和同桌(　C　)，分析了蝴蝶身体的特点——柔弱、轻盈，以及狂风暴雨猛烈袭击时的无情，然后联系生活实际(　A　)，我们就明白了作者是在为蝴蝶担心。
②因为担心蝴蝶，“我”肯定想知道蝴蝶的藏身之所，那么，“我”都想到了哪些地方呢？
为了解决这个问题，我反复读课文，(　D　)，知道了作者分别想到了人家的屋宇里、麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面等地方，但是通过思考，作者又觉得这些地方不太像蝴蝶的家。
③“我”总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里，你能帮助“我”解决这个难题吗？
为了帮助作者解决这个问题，我运用(　B　)的方法，终于知道了：下雨时，蝴蝶会就近选择一些地方，如花间、树叶，并把翅膀紧贴在树叶背面，既防风又防雨。
六、阅读理解。（20分）
（一）课内阅读。（7分）
蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
1.科学家做了3
次实验，最终证明，蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵。（3分）
2.雷达的研制成功是受到
蝙蝠在夜里飞行
的启发。（2分）
3.蝙蝠飞行给你留下了怎样的印象？（2分）
蝙蝠在夜里飞行非常灵巧。
（二）课外阅读。（13分）
会唱歌的树叶
阿姐带着我，走进了大山的怀抱。
小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯（chuǎng）山的客人。
阿姐乐了，她顺手摘片树叶，放在嘴边，和小鸟对起话来——
“滴沥！滴沥……”那是向黄莺（yīng）问好。
“布谷！布谷……”那是和杜鹃交谈。
“如意！如意……”那是对画眉的祝福。
对完话，阿姐又吹起好听的树叶歌：“呜咿（yī）
——咿哟……”
一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家都在静静地听着，听着悠（yōu）扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘回来。
我问阿姐：“树叶怎么也会唱歌呀？”
阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！”
听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。
1．照样子写词语。（6分）
例：大大小小
热热闹闹
、干干净净
、快快乐乐.
例：跳来跳去
游
来
游
去
、跑
来跑
去、走
来走
去.
2．树叶为什么会唱歌？用“____”在文中画出来。（2分）
3．阿姐都对小鸟说了哪些话？（2分）
滴沥！滴沥！
布谷！布谷！
如意！如意！
4．我的眼前出现了一幅怎样的图画？（3分）
满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。
七、习作展示。（30分）
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