一年级上册数学教案-2. 5 10以内数的加减法（讲讲算算二） 沪教版

（一）年级（数学）学科教学设计
讲讲算算（二）

教学内容：讲讲算算（二）
教学目标：
知识能力：1.会将“节日快乐”中的一些情节编成故事提问题，建构求剩余、求部分减法应用题并能列式计算。
2.通过解决实际问题，更好地熟练掌握10以内的减法的口算。
3.发展学生的观察能力，口头表达能力和相互合作学习的能力。
过程方法：数学交流法，小组合作法
情感态度：体会数学的趣味与实用性
教学重点：
说故事提问题，建构减法应用题。
教学难点：
问题意识的启蒙
课前准备：多媒体
教学过程：
一、实际引入（开门见山，激发兴趣）
1、同学们，你知道自己的生日吗？今天是小胖的生日，我们一起去瞧一瞧他是怎么过生日的好吗？
板书：讲讲算算（生日快乐）
出示：情景图
2、看！小胖家真热闹呀！好多小朋友都来了。
找一找，小胖在生日宴会上准备了些什么？邀请了哪些好朋友？
(可乐、蛋糕、香蕉、气球……）
（小亚、小巧、小丁丁……）
二、初步感知（尝试探究：编故事，列算式）
1、媒体出示情景图
师：仔细观察情景图，说说他们是怎么过节的？
（生：观察，各抒己见。）
师：小胖把家布置得漂漂亮亮的，瞧这里挂着什么呀？（气球）
师：对呀，有很多美丽的气球。仔细看这些气球，你发现了什么？
师：你能根据同学们说的来编个小小的故事吗？
出示：原来有8只气球，3只破了，还剩下几只？
师：说得真好！还有同学愿意试一试吗？自己轻声说一说。
师：根据同学们编的故事，请你列个算式，可以怎么列呢？
出示：8-3＝5
师： 8、3、5分别表示什么？为什么用减法？
师：气球破了我们把它去掉，所以要用减法来算，在生活中到处有数学。
算完之后我们要进行检验，口头回答：还剩下5只。
学生复述。
三、自主探究（深入探究：按情景图编各种故事）
1、师：请同桌合作，找一找这幅情景图中还有哪些地方也能编出小故事？
请你们编出故事，在书上列出减法算式并计算。
我们比一比，哪一组同桌编出的小故事多。
2、学生同桌合作，编故事，列算式。
3、交流汇报：
桌上有7块蛋糕，小朋友们吃了2块，还剩下几块？7-2＝5
小胖准备了6个茶杯，其中1个打碎了，还有几个是好的？6-1＝5
小胖准备了10根棒棒糖，吃了5根，还有几根？10-5＝5
桌上有6杯布丁，吃了3杯，还有几杯？6-3＝3
有7个一次性杯子，倒下了1个，还有几个没有倒？7-1＝6
……
4、师：同学们本领真大，编出了那么多的小故事。
师：吃饱了，喝足了，玩够了，天也黑了，小朋友们该干什么了？
（出示回家图）
师：你能看着这幅图也来编个小故事吗？算式又该怎么列呢？
自己轻声说一说。
（生：个别汇报。）
四、应用拓展（联系实际生活）
师：同学们说的真好！现在请你仔细的观察你的四周围，在我们这个教室中，你是不是也能编出几个小故事，并列式呢？（有意识地创设教室情景）
（生：观察。）
师：寻找你自己的合作伙伴，一起编故事，列算式。
（生：汇报交流。）
五、总结：
小朋友，今天你有什么收获？对自己的表现做一个评价。
课堂评价
评价内容 评价方式
活动兴趣 能用学具摆出相应的减法算式 ☆ ☆ ☆
交流习惯 能在相互的交流中不断完善自己的方法。 ☆ ☆ ☆
简单应用 根据图，能说出数学小故事。 ☆ ☆ ☆