一年级上册数学教案-2.3 10以内数的加减法（讲讲算算） 沪教版

讲讲算算（一）
教学目标
1. 培养数学化的能力，将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去。
2. 理解加法运算在实际生活中的各种含义。
3. 经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。
教学重点
培养数学化的能力，将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去。
教学难点
理解加法运算在实际生活中的各种含义。
教学准备
多媒体课件
教学设计
口算练习：
4＋4＝ 3＋3＝ 5＋5＝ 5＋4＝ 3＋2＝ 5＋3＝
2＋6＝ 6＋2＝ 4＋1＝ 4＋5＝ 2＋2＝ 7＋3＝
探究新知：
（一）第一层次（添加）：
师：小朋友们，你们知道吗？为了保护我们绿色的地球，保护我们的身体健康，上海这几年造了许多大型绿地。看！这些绿地漂亮吗？今天我们就到其中的一个绿地去看看，那儿发生了什么小故事？
师： 这个绿地可真热闹啊！你们看，工人叔叔正在干什么呢？（对的，搬箱子呢）谁能看着这幅图和算式来讲一讲、算一算呢？
生：原来有3只箱子，又运来了2只箱子，现在有几只箱子？
师：谁能够帮忙回答他的问题？
师： 在这个算式中，3表示什么？2表示什么？5呢？
为什么要用加法来计算呢？
师：原来有3只箱子，又运来了2只箱子，要求现在有几只箱子，我们可以用算式3+2=5来解答。
新的要求：口头加上单位名称，及答句。
师：今天就让我们一起来复习已经学过的加法，并且看着美丽的图片来讲一讲，算一算。
揭示课题：讲讲算算（一）
2．师：接着我们来看这两幅图，这位阿姨正在过马路和对面的阿姨碰面，小朋友们正在高兴地玩沙子。
要求你们也来编一编题目，并求出算式中的和，和你的好朋友商量商量。
师：你想先编哪一题？
3．小结：这三道题目都是原来有一部分，又添上一部分后，求现在一共有多少，我
们可以用加法来计算。（出示板书）

（二）第二层次（合并）：
1．师：谁能看着这幅图来讲一讲算一算？（皮球图）
问：这里为什么要用加法来计算？
2．小结：这道题目是要我们把两部分合并起来，我们也用加法来计算。（出示板书）
你们再找找，图中还能找到求合并的题目吗？
（三）第三层次：
1．指导看书：
师：我们刚才讲的内容就在数学书的第26页到第27页上，小朋友看看还有哪些图我们还没编过故事的，跟你的好朋友一起说一说。
2．反馈
3．小结：小朋友们说得的真不错！一部分添上一部分或把两部分合并起来，这两种加法题目都会编题列算式了。
拓展延伸：
1.看图编题写算式
师：请小朋友选择自己喜欢的内容讲一讲，算一算
2、刚才我们小朋友看了美丽的图片，说了很多数学小故事，那么，你能不能根
据一个加法算式发挥自己的想象，来编一个数学小故事呢？
出示：5+3
总结：
附板书：
讲讲算算（一）
添加
加法
合并