§12.3.1等腰三角形(第一课时)设计者:吴伶俐学习内容:教材P49-51学习目标:1、了解等腰三角形的概念,掌握等腰三角形的性质 2、运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题学习重点:等腰三角形的概念及性质学习难点:等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用学习方法:操作、归纳、交流、练习学习过程:一、知识回顾1、下列图形不一定是轴对称图形的是( )A、圆 B、长方形 C、线段D、三角形2、怎样的三角形是轴对称图形?答: 3、有两边相等的三角形叫 ,相等的两边叫 ,另一边叫 两腰的夹角叫 ,腰和底边的夹角叫 4、如图,在△ABC中,AB=AC,标出各部分名称二、学习新知(一)等腰三角形的性质1、探究:教材P49把活动中剪出的△ABC沿折痕AD对折,找出其中重合的线段和角,填入下表2、归纳等腰三角形的性质:性质1 等腰三角形的两个 相等(简写成“ ”)性质2 等腰三角形 、 、 互相重合。3、证明以上性质:(二)应用1、在△ABC中,AB=AC,点D在AC上,且BD=BC=AD,求△ABC各角的度数.2、练习:教材51练习第1题,第2题(完成于书上)三、总结四、作业1、(1)等腰三角形的一个角是110°,它的另外两个角的度数是 (2)等腰三角形的一个角是80°,它的另外两个角的度数是 2、如图,在△ABC中,AB=AD=DC,∠BAD=26°,求∠B和∠C的度数.3、如图,点D,E在△ABC的边BC上,AB=AC,AD=AE,求证BD=CE§12.3.1等腰三角形(第二课时)学习内容:教材P51-53学习目标:1、理解等腰三角形的判定方法及应用 2、通过对等腰三角形的判定方法的探索,体会探索学习的乐趣学习重点:等腰三角形的判定方法及其应用学习难点:探索等腰三角形的方法定理学习方法:探索、归纳、交流、练习学习过程:一、知识回顾1、等腰三角形的两边长分别为6,8,则周长为 2、等腰三角形的周长为14,其中一边长为6,则另两边分别为 3、等腰三角形的一个角为70°,则另外两个角的度数是 4、等腰三角形的一个角为120°则另外两个角的度数是 5、如图,在△ABC中,AB=AC,(1)若AD平分∠BAC,那么 、 (2)若BD=CD,那么 、 (3)若AD⊥BC,那么 、 二、学习新知(一)等腰三角形的判定方法1、思考:(1)如图,位于在海上A、B两处的两艘救生船接到O处遇险船只的报警,当时测得∠A=∠B.如果这两艘救生船以同样的速度同时出发,能不能大约同时赶到出事地点(不考虑风浪因素)?(2)我们把这个问题一般化,在一般的三角形中,如果有两个角相等,那么它们所对的边有什么关系?已知:在△ABO中,∠A=∠B 求证:AO=AO2、等腰三角形的判定方法:如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的 也相等(简写成 )(二)应用1、求证:如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边,那么这个三角形是等腰三角形.2、练习:教材P53练习第1题,(完成于书上)3、如图,AC和BD相交于点O,且AB∥DC,OA=OB,求证:OC=OD三、总结四、作业1、如图,AD∥BC,BD平分∠ABC. 求证:AB=AD.2、如图,∠A=∠B,CE∥DA,CE交AB于E,求证△CEB是等腰三角形 备课扎记
学习课题:12.3.2等边三角形(第一课时)学习内容:教材P53-54学习目标:1、理解并掌握等边三角形的定义,探索等边三角形的性质和判定方法 2、能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题学习重点:等边三角形判定定理的发现与证明学习难点:等边三角形性质和判定的应用学习方法:探索、归纳、交流、练习学习过程:一、知识回顾1、等腰三角形的性质:(1)等腰三角形的 相等(2)等腰三角形 、 、 互相重合2、等腰三角形中有一种特殊的等腰三角形是 三角形,即 叫等边三角形。二、学习新知(一)等边三角形的性质和判定方法1、思考:(1)把等腰三角形的性质(等腰三角形的两个底角相等)用到等边三角形,能得到什么结论?(2)一个三角形满足什么条件就是等边三角形?(3)你认为有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形吗?2、归纳:(1)等边三角形的性质:等边三角形的 (2)等边三角形的判定: (二)应用1、如图,△ABC是等边三角形,DE∥BC,交AB,AC于D,E。求证△ADE是等边三角形。2、探究:等边三角形三条中线相交于一点。画出图形,找出图中所有的全等三角形,并证明它们全等。3、探究课本65页得出结论在直角三角形中,如果一个锐角等于30 ,那么它所对的直角边等于斜边的一半讲解课本例5 3、练习:教材P54练习第1、2题P56页练习(完成于书上)三、总结四、作业1、如图,△ABD,△AEC都是等边三角形,求证BE=DC2、如图,AB=AC,∠A=40°,AB的垂直平分线MN交AC于点D,求∠DBC的度数。
重合的线段 重合的角
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