粤教粤科 版六年级科学下册科学2.10 海洋宝库教学设计

《海洋宝库》教学设计

[教学目标]
　　1、知道海洋都哪些可利用的资源。
　　2、了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。
　　3、具有搜集资料真理信息的能力。
　　4、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
　　5、意识到人与自然要和谐相处。
　　6、从生活中的小事做起，保护自然资源。
[教学重点]
　　通过对图片和视频的观看，知道海洋里的可利用资源。
[教学难点]
　　在探究学习的过程中，让学生较主动地参与活动，大胆假设，搜集资料并整理信息，积极与他人交换意见。
[教学准备] 相关图片与视频
[教学过程]
　　一、情景导入：
　　我国海域特点：（出示中国地图）我国是一个陆海兼具的国家，海岸线长达1.8万千米，海域辽阔，条件优越，美丽富饶。
　　二、活动：海洋里有什么可利用的资源？
　　1、生物资源：
　　海洋生物资源种类多，数量大，海域栖息的鱼类，总计达2000种左右。从细微的菌类、藻类、浮游生物，到能掀起巨浪如山的“海中之王”——各种鲸类，应有尽有。水产资源更是世界的第二大食品。
　　（1）我国哪个海有“天然鱼仓”之称？（东海）
　　（2）我国最大的渔场位于哪个海？是什么渔场？（位于东海的舟山渔场）
　　2、化学资源：
　　海水中的化学资源最大量的是海盐。中国如果把海水中的食盐全部提取出来，即可达近600亿吨，足够中国人民食用十多万年。其中，位于渤海的长芦盐区和黄海沿岸的两淮盐区最为着名。（出示图片）
　　3、矿产资源：
　　海洋是矿产资源的聚宝盆。在海底表层的矿产中，储藏着工业上非常有用的锰、铁、铜、镍、钴等金属矿产，在海底下储藏着石油、天然气、煤等矿产资源，而且，这些矿产资源在海底的储量比陆地上储量要多得多。
　　　4、能源资源：
　　中国沿海储藏的潮汐能源十分丰富，初步估计表明，潮汐发电的理论储藏量约1.1亿千万，所发电总量约为2700亿千瓦时。中国1957年在山东建立了第一座潮汐发电站，平均发电1070万千瓦时，其规模在国内首屈一指，也是目前世界上着名的潮汐发电站。
　　三、拓展：向海洋要宝
　　1、海洋资源开发中的问题：
　　（1）请同学讨论下面两种不同的捕鱼方案，哪种方案可取，为什么？
　　方案一：每次渔汛都大量增加捕捞船队，大鱼小鱼一起捕捞，最大限度地增加鱼的总产量。
　　方案二：每次渔汛都严格控制渔获物的大小和数量，既不多捕也不少捕，保证鱼有休养生息的机会。
　　（方案二是可取的。这就体现了海洋资源开发中的“过度捕捞海洋生物资源”的问题。）
　　（2）出示图片“下沉的油轮”、“被污染的海鸟”、“石油在海面上燃烧”、“还我美丽容颜”。揭示海洋资源开发中的“污染”问题。
　　2、小组讨论：如何合理开发利用海洋资源？
　　（1）禁止过度捕捞海洋生物资源。
　　（2）防止海洋污染。
　　3、小组讨论并设想：海洋资源如此丰富，但目前由于技术等方面的原因，人类对海洋资源的利用受到了极大的限制。将来，人类总有一天会更广泛地、更大规模地开发海洋宝藏，你能想象一下未来的人类开发利用海洋资源的情景吗？把你的想象用文字或图画的形式表达出来。（在学生作画的同时，播放视频“海洋风光及生物”）
　　四、小结：
　　通过本节课的学习，你学到了什么？
　　我们了解了海洋里有丰富的资源，包括生物资源，矿产资源，化学资源以及能源资源。知道了我国着名的舟山渔场和长芦盐场。明白到该如何合理开发和利用海洋资源。
　　板书： 海洋宝库
　　　生物资源
　 化学资源
　　 矿产资源
　　 能源资源
　　开发利用：禁止过度捕捞，防止污染