粤教粤科 版六年级科学下册科学2.8 保护生物资源教学设计

粤教版小学科学六年级下册第
8课《保护生物资源》教学设计

教学目标：
科学知识目标
1.了解保护濒危动植物的重要性；
2.了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。
能力培养目标
1.体验在科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；
2.能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
情感态度价值观
1.意识到人与自然要和谐相处；
2.从生活中的小事做起，保护自然资源；
3.关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
教学方法
提出问题——讨论交流——搜集数据——分析思考——讨论交流
重点难点
通过对当地的动植物资源的调查和分析，了解野生动植物的现状，从而意识到保护濒危动植物的重要性，培养与自然和谐相处的意识。
教学过程：
一、情景导入：
猜谜语：是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶。 —— 打一动物
二、介绍我国的动物种类（多媒体出示)
脊椎动物6300种其中：兽类：450多种, 鸟类：1200多种, 爬行类：300多种, 两栖类：200多种,鱼类：3000多种。
三、我国的一些珍稀动物
“大熊猫真可爱，它是我国的一级保护动物。”你们还知道哪些珍稀动
物呢？
（指名学生汇报，多媒体）
问题：为什么要保护野生动物呢？
讨论、交流、汇报。
通过袁隆平利用野生水稻研究杂交水稻等事例，讨论野生动植物对科学研究的作用，以及我们保护野生动植物的重要性。
讨论：造成野生动植物资源濒临灭绝的原因有哪些？
交流汇报。
四、活动一：怎样保护野生动植物
引导：为了更好地保护野生动植物资源，人们根据地理位置对野生动植物资源进行就地保护，建立了自然保护区，这样自然环境和野生动植物得到了很好的保护。你知道哪些自然保护区呢？
学生汇报课前搜集的材料，特别是身边的牯牛降自然保护区。
交流：自然保护区内采取了哪些行之有效的保护措施。
建立了自然保护区后有哪些效果?
五、活动二：设计一条保护生物资源的宣传标语
每个学生设计一条保护生物资源的宣传标语并展示。