鲁教版（五四制）八年级化学全一册4.12 空气的成分 教案

高青县第二中学共享教案
学科 化学 单元 四．我们周围的空气 授课时间
课题 空气的成分—空气的用途，关注空气质量 课时 第2课时 主备人
教学 目标 1. 了解工业上分离空气的方法，结合社会生活经验认识空气中各成分的用途，知道空气是一种重要的资源；
2. 通过动手验证不同气体样本中二氧化碳含量的差异，认识空气质量报告，树立关心环境、关爱自然的意识和责任。
教学 重难点 知道空气中各成分的用途；
在了解空气质量状况的前提下，意识到关注空气质量，关爱自然的紧迫性。
教学过程

教
学
过
程 教学设计 二次备课
导入新课：
【多媒体】展示图片以及相应问题：
急救病人需要吸入什么物质？
鼓鼓的薯片袋中，除了薯片外还有什么其他物质吗？
霓虹灯里填充的是空气中的哪种物质？
【学生回答】1.氧气；2.氮气；3.稀有气体。
【设疑】空气不仅是生命赖以存在的物质基础，还是人类生产活动的重要资源，空气中的各种成分具有广泛的用途。那么，在工业上空气中各种成分是如何分离的呢？
明确目标
三．新课学习：
（二）空气是一种重要的资源
【学生活动】通过自学阅读课本80页，了解一下内容：
1.分离液态空气法
【设疑】空气是一种混合物，在工业上怎么将空气中的成分分离出来？原理是什么？该变化是物理变化还是化学变化？
【学生回答】分离液态空气法；
在工业上通过降温加压使空气液化，然后加热液态空气，利用空气中各成分的沸点不同，使它们在不同温度下分别汽化，逐一从空气中分离出来；
物理变化。（没有新物质生成）
【点拨】在物质气态时，分子运动的速度最快，氮气的沸点较低，它会首先达到气态，然后氮气分子运动的速度较快就分离出来，氧气的沸点较高，所以它后分离出来。
2.空气各成分的用途
（1）氧气的主要用途是什么？主要利用它的什么性质？
①供给呼吸——潜水，宇宙航行
②支持燃烧——支持燃料燃烧，钢铁冶炼，金属焊接
氮气的主要用途呢？
①氮气沸点较低（物理性质）——做制冷剂冷藏血液
②一般情况下，氮气的化学性质比较稳定（化学性质）——作保护气
③化学性质——生产硝酸和氮肥
（3）稀有气体的用途是什么？
①在通常条件下几乎不与任何物质反应（化学性质）——在工业生产和科学实验中作保护气
②在通电时发出不同颜色的光（物理性质）——被填充在灯管中，用于制造多种用途的电光源
③氦气密度比空气小（物理性质）——氦气充灌气球
④氦气沸点较低（物理性质）——氦气冷冻机
【点拨】物质的性质决定了物质的用途，而物质的用途又可以体现出物质的性质。
【多识一点】稀有气体的发现
【学生自学】
稀有气体是由英国科学家瑞利和拉姆齐共同发现的。
学习科学家不放过细小的误差，仔细实验，认真分析，严谨的科学态度。
关注空气质量
3.关注空气质量
【问题情境】通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定，但随着人类活动的增加，特别是工业生产和交通运输产生的废气，源源不断的排放，使空气中有害气体和烟尘的含量不断升高，导致空气质量下降。
【多媒体展示】身边发生过的污染空气的现象，比如：温室效应，酸雨，雾霾，臭氧空洞。
【学生思考】空气污染的防治的方法：
（1）植树造林
（2）将煤进行脱硫处理，不产生二氧化硫
（3）对工厂产生的废气处理后再排放
（4）使用洁净能源。例如：太阳能、水能、潮汐能、电能、地热能、风能
……
【教师点拨】空气质量状况随时间和地点的不同而有所不同。
【实验探究4-2】探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异
A．怎样取不同地方的空气样本？
（气球，塑料袋，塑料瓶—---排水集气法）
B．怎样将收集的气体通入石灰水中？
（挤压，最佳：注射器或塑料瓶 导管）
C.怎样得知教室和操场空气中二氧化碳含量多少？现象是什么？需要注意是什么？(学生讨论)
（根据石灰水变浑浊的程度。控制变量，）石灰水的浓度，体积，气体样品多少必须都一样）
4.认识空气质量报告
【活动天地4-1】认识空气质量报告
【学生自学】阅读课本82-83内容，掌握以下问题：
A.空气质量报告的内容有哪些？
城市，空气污染指数，首要污染物，空气质量级别，空气质量状况
B.目前计入空气污染指数主要包括哪些内容？
目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括：二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、臭氧（O2）、可吸入颗粒物（PM10）、总悬浮颗粒物。
PM2.5对人身体健康影响很大，因此有些城市已将PM2.5纳入常规空气质量检测体系。
C.空气污染指数与空气质量状况存在什么关系？
空气污染指数越大，空气质量级别越大，空气质量状况越差
【多媒体展示】两个城市的空气质量报告
【设疑】查阅资料，了解空气质量级别与标识颜色之间的关系。
【多识一点】空气质量级别别及对人体健康的影响
【教师总结】空气不仅是我们赖以生存的物质基础，也是工农业生产的重要资源，让我们为保护环境、提高空气质量，行动起来吧。
四．达标反馈：见学案

板书
设计 第一节 空气的成分
二、空气是一种重要的资源
三、关注空气质量
1.测不同气体样本中二氧化碳含量的差异
2.空气质量报告
作业 设计
1.完成对本节知识的梳理；
2.做课本84页挑战自我；
3.完成第一节同步训练。
教学 反思