二年级语文下册教案 华北明珠白洋淀 2（冀教版）

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华北明珠白洋淀
教学目标：
知识与技能：
1.会认16个生字，会写10个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
过程与方法：
1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：
激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学课时：
二课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
激趣导入，出示白洋淀的图片，在我们河北省有一个在世界上都很有名的地方，那就是刚才大家看到的美丽的地方---白洋淀
二、揭题：
今天问我们学习第三课《华北明珠白洋淀》（板书）。
三、备学：
AB层
1.我知道本文有（ ）自然段，我还能在书上标出呢！
2.我会朗读课文。（我能和同桌飞快地互读课文，还能互相给对方正确的评价呢！）
（1）我会正确地朗读课文。（ ）
（2）我会正确、流利地朗读课文。（ ）
（3）我会正确、流利、有感情地朗读课文。（ ）
3.我会认知字词，还会运用呢！
华 平 由 浅 组 相 切 幅 整 挤 粉 划 捆 堆 编 引
华北 中华 （华姓 华山）平静 平原 自由 理由 深浅 浅水湖 小组
组成 相见 相连 一切 迫切 一幅画 幅度 整齐 整个 调整 密布
拥挤 挨挨挤挤 粉色 粉嫩 划船 上下翻飞 划掉 成捆 一捆 捆绑
堆满 一堆 编制 编织 苇蔑 吸引 引来 引用 苇蔑
平心静气 身不由己 官官相护 不修边幅 化整为零 引人入胜 摇摇摆摆
三五成群 席地而坐 远近闻名
让我们试着运用一些字词说话：
（1）我是在老师和同学的帮助下识记并理解某些字词的，（ ）
（2）我是自己查阅工具书认知理解某些字词的。（ ）
（3）我自己就能读这些词语，某些词语查阅工具书解决理解的。（ ）
4.我会写生字，我能借助生字树把字写得美观、规范。
平 由 组 相 切 粉 节 根 吸 引
我还会组词呢！
平（ ）（ ）由（ ）（ ）组（ ）（ ）相（ ）（ ）切（ ）（ ）（ ）粉（ ）（ ）节（ ）（ ）根（ ）（ ）吸（ ）引（ ）（ ）
5.我会回答问题。
（1）白洋淀位于什么地方？
（2）白洋淀哪里给你印象最深？为什么？
（3）为什么称白洋淀是华北明珠？
（4）你知道我们的祖国还有哪些更美丽的地方呢？
C层：
1.我知道本文有（ ）自然段，我还能在书上标出呢！
2.我会朗读课文。（我能和同桌飞快地互读课文，还能互相给对方正确的评价呢！）
（1）我会正确地朗读课文。（ ）
（2）我会正确、流利地朗读课文。（ ）
（3）我会正确、流利、有感情地朗读课文。（ ）
3.我会认知字词，还会运用呢！
华 平 由 浅 组 相 切 幅 整 挤 粉 划 捆 堆 编 引
华北 中华 （华姓 华山）平静 平原 自由 理由 深浅 浅水湖 小组
组成 相连 迫切 一幅画 整齐 整个 密布
拥挤 挨挨挤挤 粉色 划船 上下翻飞 划掉 成捆 一捆
堆满 一堆 编制 编织 苇蔑 吸引 引来 引用 苇蔑
平心静气 身不由己 官官相护 化整为零 摇摇摆摆
三五成群 席地而坐 远近闻名
让我们试着运用一些字词说话：
（1）我是在老师和同学的帮助下识记并理解某些字词的，（ ）
（2）我是自己查阅工具书认知理解某些字词的。（ ）
（3）我自己就能读这些词语，某些词语查阅工具书解决理解的。（ ）
4.我会写生字，我能借助生字树把字写得美观、规范。
平 由 组 相 切 粉 节 根 吸 引
我还会组词呢！
平（ ）由（ ）组（ ）相（ ）切（ ）粉（ ）节（ ）根（ ）吸（ ）引（ ）
5.我会回答问题。
（1）白洋淀位于什么地方？
（2）白洋淀哪里给你印象最深？为什么？
（3）为什么称白洋淀是华北明珠？
（4）你知道我们的祖国还有哪些更美丽的地方呢？
第二课时
一、复习导入：
出示生字词，指名生读。听写生字。
二、交流。
出示问题交流：
（1）白洋淀位于什么地方？
（2）白洋淀哪里给你印象最深？为什么？
（3）为什么称白洋淀是华北明珠？
（4）你知道我们的祖国还有哪些更美丽的地方呢？
师：大家小组解决以上问题的答案，并找出答案的有关句段读一读吧！
生：白洋淀位于华北平原上，我是从第一自然段找到答案的，朗读第一自然段。
生：我觉得白洋淀给我印象最深的地方是白洋淀的夏天，因为那里夏天很……有感情的朗读本段。
师：指导朗读这一段。
生：我觉得白洋淀给我印象深的是收苇子的时节，因为那是一个丰收的季节……朗读相关段落。
师：指导朗读本自然段。
师：为什么称白洋淀是华北明珠？答案有了吧！
生：就这个问题进行讨论交流。因为白洋淀的美丽，因为白洋淀的收获季节，也因为白洋淀的中外闻名……
三、提升。
师：你还知道我们伟大的祖国还有哪些风景美丽的地方？我们又怎样去热爱她呢？
生：交流讨论并展示。
四、解决基本问题。
我们美丽的大自然需要我们怎样的呵护？
师指导着生共同讨论得出一定的答案。
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