九年级上册语文第二单元综合性学习君子自强不息课件（共33张幻灯片）

综合性学习
《君子自强不息》
一、情景导入
1、大家心目中最好的大学是哪一所呢？
2、你对这所大学了解多少呢？
清华大学校徽
校训：自强不息，厚德载物
出自《周易》：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
意思：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。清华大学校训即为：“自强不息，厚德载物。”乃是引用此处。
在清华的校园中，有各式各样的雕塑和石刻妆点校园，其中被刻写最多的石碑就是校训了。在清华东门的青石、主楼大厅的正壁、老图书馆的正厅、大礼堂的正额、还有工字厅前的草地、清华学堂前的石碑……都能看到“自强不息，厚德载物”这八个大字。
1914年11月的某一天，梁启超先生应邀来清华演讲，地点就在今天清华学堂北侧的同方部。梁启超先生以《君子》为题，借用《易经》中的“乾坤”二卦来解析他认为的“君子”的品质：“周易六十四卦，言君子者凡五十三。乾坤二卦所云尤为提要钧元。乾象曰：‘天行健，君子以自强不息。’坤象曰：‘地势坤，君子以厚德载物。’推本乎此，君子之条件庶几近之矣。”
　从此，“自强不息，厚德载物”逐渐演变成为清华校训。百余年来，它的精神滋养着一代代的清华人，也在不同的时代背景中被赋予了新的内涵。其中不变的是它代表的刚健自强、容载万物，爱国奉献、造福社会。
对当代的清华人来说，校训决不仅仅是留在照片中的背景墙，它所蕴含的精神信念仍然是他们奋发有为、心系天下的强大动力，值得所有清华人用一生的行动去践行。“自强不息，厚德载物”这八个字，不仅镌刻在清华园中的石头上、墙上，更是烙在每个清华人心中的印记。
明确目标
教学目标：
1、通过搜集各种名言警句、历史典故，让学生认识到自强不息的出处及内涵。
2、学会制作计划书，学会分配资料搜集任务，培养团队协作的能力。
3、了解古今自强不息的人物事例，培养自强不息的精神。
二、拟写活动标语
今天开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你为这次活动拟写一条完整标语。
三、认识自强不息的内涵
1、谈一谈你认为自强不息对于个人而言有哪些表现？
自信自立 勤思苦学 勇于开拓
面对逆境不屈不挠 刚毅坚韧
持之以恒 努力奋进 积极进取
自尊自爱 不卑不亢
志存高远 执着追求
2、了解古今名人关于自强不息精神的论述（名言），中国古典诗词中也不乏体现自强不息精神风骨的作品。感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。
少壮不努力，老大徒伤悲《汉乐府;长歌行》
胜人者有力，自胜者强。《老子》第三十三章
自强为天下健，志刚为大君之道清;康有为
苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个人的自我努力。爱因斯坦
自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。拿破仓
生命不止，奋斗不息。卡莱尔
士不可以不弘毅，任重而道远。《论语》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白《行路难》
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。《孟子》
四、寻找自强不息的人物
1、古今中外有哪些自强不息的人物，交流你所搜集的资料。
2、下面是老师搜集的人物，让我们一起去感受他们自强不息的精神。
邰丽华一个美丽的女孩，一个失去听力和说力的女孩，她以前活泼可爱，但不幸的是：她2岁时因高烧失去了听力，从此成了聋哑人。6岁生日时，爸爸送了她一双舞鞋，她非常开心。15岁才有机会正式训练舞蹈，开始了她的舞蹈生涯。她的遭遇如此不幸，但她从来都不自暴自弃，并比平常人多了一份东西——坚强。邰丽华虽然缺少“两只耳朵”但她却以坚强的毅力摘取了事业成功的花朵，在舞蹈上创造出不平凡的业绩。所有这些，对于一个平常人来说都难以实现的梦想，更何况是生活在无声世界里的邰丽华呢？ 　 　　
邰丽华奋力拼搏、自强自立的精神和坚忍不拔的意志使我增强了克服困难、努力进取的信心。而且人人都会遇到困难和挫折，面对挫折只有打起精神，坚定信念，不断努力，才能变逆境为顺境，达到理想的彼岸。
湖南怀化学院校园内，一名23岁男生和一名10多岁小女孩的故事感动了中国人。由于家庭遭遇不幸，洪战辉从高中起，就把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做小生意和打零工来维持生活。这样的兄妹相依为命足足有12年。他在困境中所表现出的坚忍和顽强精神，彰显出一个人的美好心灵，着实令人肃然起敬。洪战辉上有病父，下有幼妹，钱对于他来说就是“生命”，但他婉拒了学校和社会各界人士的捐款。他说：“比我困难的人有的是，更重要的是，我已经知道了如何来养活自己。”
最让我们感动的是，23岁的战辉并没有被艰苦的生活压弯了脊梁，也没有为生存而去接下“救命钱”，只是凭借着一种信念，自强－－要尽到当哥哥的责任，一手带大了妹妹，而他也只不过是个孩子。

海伦凯勒，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
我国数学家陈景润少年时就立志要在数学上有所作为，为了攻克“哥德巴赫猜想”，他整天进行演算，光计算过的稿纸，就整整装了几麻袋，终于初步论证了这一猜想，创造了欧洲人用计算机都没能做到的奇迹。
张海迪：自幼患小儿麻痹，下肢瘫痪，但凭借个人毅力，自学了多种语言，并用自己的身体做实验，在医学方面有很杰出的成就...
匡衡凿壁偷光——立志自强，勤奋刻苦，持之以恒。
王羲之临池学书——潜心练功，勤学苦练，矢志求成。
司马光“警枕”戒己——发奋自励，严于律己。 欧阳修“三上”苦读——争分夺秒，见缝插针，痛惜光阴。
高尔基刻苦自学——自强不息，孜孜不倦，终能成功。
霍金事迹——珍惜生命，身残志坚，创造奇迹。
周总理说为中华之崛起而读书。
五、谈感受
围绕“自强不息”为话题，谈谈我们初中生当下该怎么做？
六、“少年当自强不息”宣言
1、小组代表宣言
2、全班宣言
少年智则中国智，少年兴则中国兴，少年强则中国强。
志存高远，放飞梦想，勇做时代的弄潮儿。
七、课外作业
围绕今天的活动，结合自己对“自强不息”的理解，以此为话题，写一篇演讲稿。