粤教粤科版六年级科学下册2.6 珍贵的淡水 教学设计
文档属性
| 名称 | 粤教粤科版六年级科学下册2.6 珍贵的淡水 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-01 20:01:11 | ||
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文档简介
6、《珍贵的淡水》 教案
【教材分析】
第6课《珍贵的淡水》是《自然资源》这一单元的第一课。本课中，教材安排了3个活动。活动1“积少成多”，让学生通过测量滴水情况，调查生活中水资源浪费的现象；活动2“淡水资源知多少”，是通过对资料数据的整理和分析，了解地球的水资源分布情况；活动3“我该怎样用水”，则在之前学习的基础上，学会制定用水计划，鼓励学生科学用水，了解节约用水的意义，培养其节水意识。其主要包含两个内容:
（1) 在我们的日常生活中，点滴浪费水的事情无处不在,可是地球上的淡水资源又是如此匮乏，你有何感想，我们该怎么做？
（2) 虽然淡水如此匮乏,可是由于不节约用水、乱排乱放造成的水污染又随处可见，生活已向我们敲响了警钟，在提示我们该怎样用水，同时我们还应提醒全社会都应节约用水，珍惜水资源。
【学情分析】
在三年级的时候，学生已经学习了《走进水世界》一课，知道地球是一个蓝色的“水球”。从地球仪或世界地图上也可以看到，海洋面积占地球总面积的70%以上，地球的表面大部分都是水域。但为什么还要保护水资源呢？教材中通过简单的填图方式，形象地展示了可利用淡水在水体中的比例，对于六年级学生来说，学生能深刻地感受到可利用的淡水资源的珍贵。
【设计理念】
在平常的生活中，学生可能会感受到，水无处不在，地球上的水很多。本课设计主要通过教材及教师的引导，对日常的生活现象进行观察和思考，并利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料，让学生明白“地球上的水虽然很多，但约97.5%是咸水，淡水只占2.5%。在淡水中，约99.7%是极地冰川和其他难以利用的淡水，可以被人类利用的河流湖泊和浅层地下水仅为0.3%”！从而使学生知道自然界水资源的分布情况；通过对资料数据的对比和分析，使学生了解地球可利用的淡水资源的匮乏。意识到要节约用水，注意要从生活中的小事做起，学会关心生活中的现象，关注与科学有关的问题，加强其社会责任感，树立保护水资源、保护自然资源的责任心，养成节约用水的良好习惯。
【教学目标】
科学知识目标
1. 知道自然界水资源的分布；
2. 知道地球上淡水资源非常匮乏。
能力培养目标
1. 能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；
2. 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
情感态度价值观
1. 从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源；
2. 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
3、知道常用的节水措施，养成节水的行为习惯。
【教学重难点】
1. 明白淡水资源十分匮乏。
2. 真正意识到保护淡水资源的重要性。
【教学课时】
2课时
【课前准备】
1. 地球仪或一张世界地图 。
2. 纸片及红、蓝、绿三种颜色的彩笔
3. 收集一些有关水的资料、图片和视频。
4. 烧杯、量筒。
【教学过程】
第一课时
教学目的：
了解地球上的淡水分布情况，意识到淡水资源的珍贵及保护它的重要性。
重难点：
1. 交流收集的有关水的资料
2. 通过观察、比较、分析等的方法，知道自然界水资源的分布情况，以及地球上淡水资源的匮乏情况。
教学过程：
一 谈话导入新课
1、同学们，我想问问大家，在你们心目中最珍贵的是什么？
2、其实老师和许多同学一样，在我心目中，我觉得最珍贵的是“水”，因为水是我们赖以生存的宝贵资源。我们这节课就来学习《珍贵的淡水》。（板书：珍贵的淡水）
3. 同学们，在生活中，水是我们再熟悉不过的东西了，下面请大家看一看图片想一想，你有何感受？
2. 播放图片
3. 提问：图片向我们展示的是什么？观看时你有什么感受？
4. 小结谈话：听了大家的谈话，我们真的感受到淡水资源的珍贵，地球上生活的动物、植物和我们的人类对水的渴望。
二 引领探究，感受水资源的缺乏
(一)活动1：积少成多
1、在我们的日常生活中会经常发现滴水的水龙头无人关的现象，老师课前要求大家做了个实验：将水龙头开关控制到滴水的状态，放一个烧杯在下面接水,记录1分钟的滴水情况，然后计算出一天甚至一年浪费水的情况。（课件出示课本图。）
30003756032553340059690
2、下面请同学们把自己在课前做的实验报告交流一下。
3、学生交流后小结:一个水龙头,平均一秒钟滴一滴水,那么一分钟将浪费掉50克水,一小时将浪费掉3000克水,一天24小时将浪费掉72千克水,一年365天将浪费掉26.28吨水。看来小小的一滴水，积少成多，数字多么惊人呀！更何况生活中还有许多比一滴水更有过而不及的事情呢！如爆了的水管无人管，眼睁睁地望着白花花的水白白流走多可惜呀！所以我们不仅要节约用水，还要保护好水资源，减少浪费。
（二）活动2：淡水资源知多少
1、有人说，地球上的水那么多，为什么我们还要节约用水呢？自然界的水都存在于哪些地方呢？
2. 请同学们看一幅图---世界地图和视频。
3. 你知道绝大部分的蓝色代表什么，它告诉你什么？请分小组讨论一下。
板书：地球上的水
4、出示地球仪的课件，让学生观察，并说说地球上的水在哪里？有何感受？教师指导补充，学生把观察到的情况填写在表格中。
60007519685
5、请各小组介绍自己的发现，了解海洋面积占地球总面积的70%以上。
6、既然水在地球上的分布十分广泛，海洋面积占地球总面积的70%以上，是否说明地球上的水资源十分丰富？
附：有限的水资源
（1）从月球上看，地球是个蓝色的球体，那是因为地球上大部分面积是海洋，只有小部分是陆地。地球上的水总量是很多的。我们生活的地球虽然表面有三分之二的面积被水覆盖，但其中97.5%的是咸水，无法饮用，也不能用在耕种和许多工农业生产上。
（2）我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源，世界淡水资源极其有限。它们只占全球水总量的2.5%，其中，有99.7%是人类难以利用的两极冰川、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及浅层地下
水中的一部分，约占地球总水量的0.3%。这些淡水大部分是地下水。
（3）有人给地球上的水打了一个比方：
? 如果地球上的水相当于一杯水
? 其中淡水只相当于一汤匙的水
? 而能够开发和利用的淡水只相当于一滴水
? 这一滴可利用的淡水还被不同程度地污染了
7、让我们拿出课前准备好的彩笔填涂表格。
要求：根据上面的资料，在表一中用红色和蓝色填涂咸水和淡水；在表二中用绿色表示可用的淡水，不可用的淡水不涂色。
28003500480060001333500
8、看了上面的资料以及填涂的表格后，你有何感想？（指名回答）
49339501981202800350990602133600198120
10、讨论：
（1）我们人类需要这些淡水做什么，动植物生存需要淡水吗？我们该怎样做？
11、请同学们看一组图片，看看如果没有水，人类该怎样生活？
2800350120650022860
284797573025028575
12、总结.
总结这节课，我们通过看地图和阅读资料、填涂表格，对地球水有一个总体的认识，明白水的分布广、水量大，淡水却太少。如果我们不节约用水，就会产生水缺乏危机感。故我们要节约用水，保护好水资源。
板书：
361950038100000
6、珍贵的淡水
100012519812000
咸水：97.5%
401955016510节约用水，保护水资源
节约用水，保护水资源
00节约用水，保护水资源
节约用水，保护水资源
地球上的水
255270010668000 不可利用：99.7%
淡水：2.5%
可利用：0.3%
第二课时预习 思考
1、在可利用的0.3%淡水中，有没有被污染 的 水？被污染的污染源是什么？有什么危害？
2、为什么要节约用水？
3、我们要怎样节约用水？(方法或措施)
4、写一篇珍惜水资源的倡议书。
【教材分析】
第6课《珍贵的淡水》是《自然资源》这一单元的第一课。本课中，教材安排了3个活动。活动1“积少成多”，让学生通过测量滴水情况，调查生活中水资源浪费的现象；活动2“淡水资源知多少”，是通过对资料数据的整理和分析，了解地球的水资源分布情况；活动3“我该怎样用水”，则在之前学习的基础上，学会制定用水计划，鼓励学生科学用水，了解节约用水的意义，培养其节水意识。其主要包含两个内容:
（1) 在我们的日常生活中，点滴浪费水的事情无处不在,可是地球上的淡水资源又是如此匮乏，你有何感想，我们该怎么做？
（2) 虽然淡水如此匮乏,可是由于不节约用水、乱排乱放造成的水污染又随处可见，生活已向我们敲响了警钟，在提示我们该怎样用水，同时我们还应提醒全社会都应节约用水，珍惜水资源。
【学情分析】
在三年级的时候，学生已经学习了《走进水世界》一课，知道地球是一个蓝色的“水球”。从地球仪或世界地图上也可以看到，海洋面积占地球总面积的70%以上，地球的表面大部分都是水域。但为什么还要保护水资源呢？教材中通过简单的填图方式，形象地展示了可利用淡水在水体中的比例，对于六年级学生来说，学生能深刻地感受到可利用的淡水资源的珍贵。
【设计理念】
在平常的生活中，学生可能会感受到，水无处不在，地球上的水很多。本课设计主要通过教材及教师的引导，对日常的生活现象进行观察和思考，并利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料，让学生明白“地球上的水虽然很多，但约97.5%是咸水，淡水只占2.5%。在淡水中，约99.7%是极地冰川和其他难以利用的淡水，可以被人类利用的河流湖泊和浅层地下水仅为0.3%”！从而使学生知道自然界水资源的分布情况；通过对资料数据的对比和分析，使学生了解地球可利用的淡水资源的匮乏。意识到要节约用水，注意要从生活中的小事做起，学会关心生活中的现象，关注与科学有关的问题，加强其社会责任感，树立保护水资源、保护自然资源的责任心，养成节约用水的良好习惯。
【教学目标】
科学知识目标
1. 知道自然界水资源的分布；
2. 知道地球上淡水资源非常匮乏。
能力培养目标
1. 能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；
2. 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
情感态度价值观
1. 从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源；
2. 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
3、知道常用的节水措施，养成节水的行为习惯。
【教学重难点】
1. 明白淡水资源十分匮乏。
2. 真正意识到保护淡水资源的重要性。
【教学课时】
2课时
【课前准备】
1. 地球仪或一张世界地图 。
2. 纸片及红、蓝、绿三种颜色的彩笔
3. 收集一些有关水的资料、图片和视频。
4. 烧杯、量筒。
【教学过程】
第一课时
教学目的：
了解地球上的淡水分布情况，意识到淡水资源的珍贵及保护它的重要性。
重难点：
1. 交流收集的有关水的资料
2. 通过观察、比较、分析等的方法，知道自然界水资源的分布情况，以及地球上淡水资源的匮乏情况。
教学过程：
一 谈话导入新课
1、同学们，我想问问大家，在你们心目中最珍贵的是什么？
2、其实老师和许多同学一样，在我心目中，我觉得最珍贵的是“水”，因为水是我们赖以生存的宝贵资源。我们这节课就来学习《珍贵的淡水》。（板书：珍贵的淡水）
3. 同学们，在生活中，水是我们再熟悉不过的东西了，下面请大家看一看图片想一想，你有何感受？
2. 播放图片
3. 提问：图片向我们展示的是什么？观看时你有什么感受？
4. 小结谈话：听了大家的谈话，我们真的感受到淡水资源的珍贵，地球上生活的动物、植物和我们的人类对水的渴望。
二 引领探究，感受水资源的缺乏
(一)活动1：积少成多
1、在我们的日常生活中会经常发现滴水的水龙头无人关的现象，老师课前要求大家做了个实验：将水龙头开关控制到滴水的状态，放一个烧杯在下面接水,记录1分钟的滴水情况，然后计算出一天甚至一年浪费水的情况。（课件出示课本图。）
30003756032553340059690
2、下面请同学们把自己在课前做的实验报告交流一下。
3、学生交流后小结:一个水龙头,平均一秒钟滴一滴水,那么一分钟将浪费掉50克水,一小时将浪费掉3000克水,一天24小时将浪费掉72千克水,一年365天将浪费掉26.28吨水。看来小小的一滴水，积少成多，数字多么惊人呀！更何况生活中还有许多比一滴水更有过而不及的事情呢！如爆了的水管无人管，眼睁睁地望着白花花的水白白流走多可惜呀！所以我们不仅要节约用水，还要保护好水资源，减少浪费。
（二）活动2：淡水资源知多少
1、有人说，地球上的水那么多，为什么我们还要节约用水呢？自然界的水都存在于哪些地方呢？
2. 请同学们看一幅图---世界地图和视频。
3. 你知道绝大部分的蓝色代表什么，它告诉你什么？请分小组讨论一下。
板书：地球上的水
4、出示地球仪的课件，让学生观察，并说说地球上的水在哪里？有何感受？教师指导补充，学生把观察到的情况填写在表格中。
60007519685
5、请各小组介绍自己的发现，了解海洋面积占地球总面积的70%以上。
6、既然水在地球上的分布十分广泛，海洋面积占地球总面积的70%以上，是否说明地球上的水资源十分丰富？
附：有限的水资源
（1）从月球上看，地球是个蓝色的球体，那是因为地球上大部分面积是海洋，只有小部分是陆地。地球上的水总量是很多的。我们生活的地球虽然表面有三分之二的面积被水覆盖，但其中97.5%的是咸水，无法饮用，也不能用在耕种和许多工农业生产上。
（2）我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源，世界淡水资源极其有限。它们只占全球水总量的2.5%，其中，有99.7%是人类难以利用的两极冰川、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及浅层地下
水中的一部分，约占地球总水量的0.3%。这些淡水大部分是地下水。
（3）有人给地球上的水打了一个比方：
? 如果地球上的水相当于一杯水
? 其中淡水只相当于一汤匙的水
? 而能够开发和利用的淡水只相当于一滴水
? 这一滴可利用的淡水还被不同程度地污染了
7、让我们拿出课前准备好的彩笔填涂表格。
要求：根据上面的资料，在表一中用红色和蓝色填涂咸水和淡水；在表二中用绿色表示可用的淡水，不可用的淡水不涂色。
28003500480060001333500
8、看了上面的资料以及填涂的表格后，你有何感想？（指名回答）
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10、讨论：
（1）我们人类需要这些淡水做什么，动植物生存需要淡水吗？我们该怎样做？
11、请同学们看一组图片，看看如果没有水，人类该怎样生活？
2800350120650022860
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12、总结.
总结这节课，我们通过看地图和阅读资料、填涂表格，对地球水有一个总体的认识，明白水的分布广、水量大，淡水却太少。如果我们不节约用水，就会产生水缺乏危机感。故我们要节约用水，保护好水资源。
板书：
361950038100000
6、珍贵的淡水
100012519812000
咸水：97.5%
401955016510节约用水，保护水资源
节约用水，保护水资源
00节约用水，保护水资源
节约用水，保护水资源
地球上的水
255270010668000 不可利用：99.7%
淡水：2.5%
可利用：0.3%
第二课时预习 思考
1、在可利用的0.3%淡水中，有没有被污染 的 水？被污染的污染源是什么？有什么危害？
2、为什么要节约用水？
3、我们要怎样节约用水？(方法或措施)
4、写一篇珍惜水资源的倡议书。