人教版七年级上册生物教案：2.1.4细胞的生活
文档属性
| 名称 | 人教版七年级上册生物教案：2.1.4细胞的生活 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 24.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-10-01 08:34:18 | ||
图片预览
文档简介
第4节
细胞的生活
1、
学习目标
1理解细胞的生活需要物质，细胞膜控制物质进出。
2了解细胞的生活需要能量，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。
2、
学习重点和难点
学习重点
（1）
细胞的生活需要的物质和细胞膜对物质的控制
（2）
动植物细胞的能量来源和细胞中的能量转化器
学习难点
（1）
线粒体和叶绿体在能量转换方面的重要作用
3、
教学准备
1
实验材料：水、白糖、酒精灯、花生、太阳能小汽车，日光灯管
2、教学课件PPT
4、
教学过程
学习环节
教师活动
学生活动
教学意图
课题导入
展示相关生物图片，让学生寻找它们的异同特征？细胞是组成生物的基本单位，生物的生命活动，微观上是由细胞生命活动来体现。细胞如何开展生命活动？引入：细胞的生活
看图，讨论，分析得出：生物的各种生命生活，实际是由细胞来实现的
搭建模型，使学生认识，生命基本单位和宏观生物体是有机统一的概念，细胞不停的进行着各种生命活动
探究活动一：
细胞的生活需要物质
1
：细胞生活需要什么？——物质。PPT设问，人的生存需要？组织讨论，引导人的生存离不开必须的物质。对比总结人的需要就是构成人体细胞的需要，进而引出细胞生活需要物质
讨论，问题分析，总结细胞生活所必需的物质
使学生了解细胞生活离不开水、氧气、糖类、蛋白质、脂质等各类物质
2：物质的组成——分子。
蔗糖溶解实验演示，现象分析，动画渗透，建立分子是构成物质的基本微粒，且在不断运动。总结：微小、运动的分子为进出细胞创造了可能。
实验观察，现象讨论，本质分析，感受分子的微观存在和运动
初步感知物质的微观存在，分子和分子的运动，为细胞中所含物质的类别做好铺垫
3：物质的种类——无机物和有机物。PPT展示对比，氧气、水和葡萄糖和蛋白质分子模型对比，引导总结有机物和无机物的概念简单检验有机物的方法：花生燃烧实验
图片观察，对比，识别细胞物质中的有机物和无机物的区分
使学生掌握，细胞中的水、氧气、无机盐属于有机物，而糖、蛋白质、脂质、核酸属于有机物
小结：
填写完成导学案内容
巩固强化：细胞生命活动所需物质
探究活动二：细胞膜控制物质的进出
1.细胞的边界：细胞膜。PPT展示动植物细胞结构对比，引导细胞膜为物质进出细胞边界。2.设问细胞膜的功能？①构建细胞稳定的内环境，保证细胞的正常生活②细胞膜控制物质的进出。播放不同物质进出细胞膜的动画模拟。组织讨论，总结
复习动植物细胞的基本结构，观看物质进出细胞膜的动画，讨论总结细胞膜对细胞生活的意义，和细胞膜对物质的选择透性透过
落实：细胞膜对有用的物质进进进，无用或有害物质挡挡挡，自身的废物排排排的认识。最终建立细胞膜有控制物质进出的功能
探究活动三：细胞的生活需要能量
1细胞的生活需要——能量
设问：人为什么需要含有机物的食物？食物不仅补充细胞所需物质还提供细胞生活所需能量。PPT认识不同形式能量
，太阳能小汽车演示能量转化、汽车发动机说明能量转化需要能量转化器。
过渡，动植物细胞中的能量来源和能量转化器？总结：动物通过吃食物获得了有机物（化学能），再利用线粒体分解有机物，获得了动物生活需要的能量。线粒体就是一个能量转换器，使化学能转变成细胞需要的能量。植物细胞中的叶绿体能吸收光能制造有机物（化学能），叶绿体也是一个能量转换器，它将光能转变成为化学能储存起来。当需要的时候，它再利用线粒体分解有机物获得植物生活需要的能量。
观看PPT，学习讨论不同形式的能量及其转化，对比学习动植物细胞能量的获得，和建立细胞中的能量转化器叶绿体和线粒体。
用图片、视频资料帮助学生突破难点，构建能量的形式多样，且可以相互转化，而细胞生活中的能量转化器是细胞中的叶绿体和线粒体的概念。
5、
板书设计
细胞的生活
（1）细胞的生活需要物质
（2）细胞膜控制物质的进出
（3）细胞的生活需要能量：叶绿体、线粒体是细胞中的能量转换器
无机物：水、氧、
无机盐等
有机物：糖类、蛋白质、脂质、核酸等
细胞需要的物质
无机物：水、氧气、无机盐
有机物：糖类、蛋白质、脂质、核酸
细胞的生活
1、
学习目标
1理解细胞的生活需要物质，细胞膜控制物质进出。
2了解细胞的生活需要能量，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。
2、
学习重点和难点
学习重点
（1）
细胞的生活需要的物质和细胞膜对物质的控制
（2）
动植物细胞的能量来源和细胞中的能量转化器
学习难点
（1）
线粒体和叶绿体在能量转换方面的重要作用
3、
教学准备
1
实验材料：水、白糖、酒精灯、花生、太阳能小汽车，日光灯管
2、教学课件PPT
4、
教学过程
学习环节
教师活动
学生活动
教学意图
课题导入
展示相关生物图片，让学生寻找它们的异同特征？细胞是组成生物的基本单位，生物的生命活动，微观上是由细胞生命活动来体现。细胞如何开展生命活动？引入：细胞的生活
看图，讨论，分析得出：生物的各种生命生活，实际是由细胞来实现的
搭建模型，使学生认识，生命基本单位和宏观生物体是有机统一的概念，细胞不停的进行着各种生命活动
探究活动一：
细胞的生活需要物质
1
：细胞生活需要什么？——物质。PPT设问，人的生存需要？组织讨论，引导人的生存离不开必须的物质。对比总结人的需要就是构成人体细胞的需要，进而引出细胞生活需要物质
讨论，问题分析，总结细胞生活所必需的物质
使学生了解细胞生活离不开水、氧气、糖类、蛋白质、脂质等各类物质
2：物质的组成——分子。
蔗糖溶解实验演示，现象分析，动画渗透，建立分子是构成物质的基本微粒，且在不断运动。总结：微小、运动的分子为进出细胞创造了可能。
实验观察，现象讨论，本质分析，感受分子的微观存在和运动
初步感知物质的微观存在，分子和分子的运动，为细胞中所含物质的类别做好铺垫
3：物质的种类——无机物和有机物。PPT展示对比，氧气、水和葡萄糖和蛋白质分子模型对比，引导总结有机物和无机物的概念简单检验有机物的方法：花生燃烧实验
图片观察，对比，识别细胞物质中的有机物和无机物的区分
使学生掌握，细胞中的水、氧气、无机盐属于有机物，而糖、蛋白质、脂质、核酸属于有机物
小结：
填写完成导学案内容
巩固强化：细胞生命活动所需物质
探究活动二：细胞膜控制物质的进出
1.细胞的边界：细胞膜。PPT展示动植物细胞结构对比，引导细胞膜为物质进出细胞边界。2.设问细胞膜的功能？①构建细胞稳定的内环境，保证细胞的正常生活②细胞膜控制物质的进出。播放不同物质进出细胞膜的动画模拟。组织讨论，总结
复习动植物细胞的基本结构，观看物质进出细胞膜的动画，讨论总结细胞膜对细胞生活的意义，和细胞膜对物质的选择透性透过
落实：细胞膜对有用的物质进进进，无用或有害物质挡挡挡，自身的废物排排排的认识。最终建立细胞膜有控制物质进出的功能
探究活动三：细胞的生活需要能量
1细胞的生活需要——能量
设问：人为什么需要含有机物的食物？食物不仅补充细胞所需物质还提供细胞生活所需能量。PPT认识不同形式能量
，太阳能小汽车演示能量转化、汽车发动机说明能量转化需要能量转化器。
过渡，动植物细胞中的能量来源和能量转化器？总结：动物通过吃食物获得了有机物（化学能），再利用线粒体分解有机物，获得了动物生活需要的能量。线粒体就是一个能量转换器，使化学能转变成细胞需要的能量。植物细胞中的叶绿体能吸收光能制造有机物（化学能），叶绿体也是一个能量转换器，它将光能转变成为化学能储存起来。当需要的时候，它再利用线粒体分解有机物获得植物生活需要的能量。
观看PPT，学习讨论不同形式的能量及其转化，对比学习动植物细胞能量的获得，和建立细胞中的能量转化器叶绿体和线粒体。
用图片、视频资料帮助学生突破难点，构建能量的形式多样，且可以相互转化，而细胞生活中的能量转化器是细胞中的叶绿体和线粒体的概念。
5、
板书设计
细胞的生活
（1）细胞的生活需要物质
（2）细胞膜控制物质的进出
（3）细胞的生活需要能量：叶绿体、线粒体是细胞中的能量转换器
无机物：水、氧、
无机盐等
有机物：糖类、蛋白质、脂质、核酸等
细胞需要的物质
无机物：水、氧气、无机盐
有机物：糖类、蛋白质、脂质、核酸