课题2 氧气 学案

课题2 氧气 教学案
主备人：孙克梅 审核人： 杨帆 上课时间
一、学习目标
（1）认识氧气的物理性质，认识氧气能与许多物质发生化学反应，知道氧气的化学性质，知道氧气的化学性质比较活泼。
（2）能够区分化合反应、氧化反应。
二、问题导思:
1 通过预习你能说出氧气的物理性质有哪些？
2.如何检验氧气？
3．硫在空气里和氧气里燃烧有什么不同？
4.木炭在空气里和氧气里燃烧有什么不同？
5.做铁丝燃烧实验铁丝为什么盘成螺旋状？为什么下端要系一根火柴？集气瓶底为什么要先放一些水？
三、交流释疑:
6. 小明同学在学习氧气的化学性质时发现一些燃烧实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同。试回答：做铁丝燃烧实验、硫在氧气中燃烧的实验，瓶中装少量水的作用各是什么？你还能想到什么实验也需要在瓶中预先装少量水？
7. 木炭、硫、铁丝分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？这三个反应有什么共同的特征？
8. 氧化反应就是化合反应吗？
9. 你能举出一些缓慢氧化的例子吗？
四、反馈矫正:
1.（09北京）鉴别一瓶气体是否为氧气,下列操作正确的是　 （　　）
A．观察气体颜色 B．闻气体的气味 C．插入带火星的木条 D．倒入澄清的石灰水
2. 下列变化中，有氧气参加化学反应的是　　 （　　）
A．植物的光合作用 　　　Ｂ．动植物的呼吸 C．各种燃料的燃烧 　D．风力发电
3．下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫色火焰的是　 （　　）
A．木条 B．硫 C．铝 D．磷
4．下列叙述中，属于氧气的化学性质的是　 （　　）
A．无色无气味 　B．不易溶于水 C．密度比空气大 D．能够支持燃烧，供给呼吸
5．下列实验现象的描述，正确的是 （ ）
A、硫在空气中燃烧生成二氧化硫
B、磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
C、木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰，产生大量白烟
D、铝箔在氧气中点燃，剧烈燃烧，发出耀眼的白光，发出大量的热，生成一种白色固体
6．填写下列有关探究氧气化学性质的实验报告。
实验内容 实验现象 文字表达式
在空气中点燃 在氧气中点燃
(1)铁丝
(3)硫(S)
(4)铁丝(Fe)
五、巩固练习：
1.（09北京）下列物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是　 （　　）
A．木炭 B．镁条 C．红磷 D．铁丝
2.（09漳州）下列有关氧气的“自述，，错误的是 　 （　　）
A．我不易溶于水 B．我具有可燃性 C．我能供给呼吸 D．我的化学性质比较活泼
3.（09南通）能使带火星木条复燃的气体是 　 （　　）
A．O2 B．N2 C．H2 D．CO2
4.（09常州）生活中常见的下列变化没有氧气参加的是 　（　　）
A．电灯发光 B．动植物的新陈代谢 C．食物腐烂 D．金属器皿锈蚀
5.（09兰州）氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 　（　　）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
C．氧气具有可燃性 D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
6.(09黄石)下列关于燃烧现象的描述中正确的是　 　（　　）
A．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体 B．硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟
C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光 D．红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰
7.（09苏州）下列关于氧气的说法中，错误的是　 　（　　）
A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
8．下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是　 　（　　）
A．碱式碳酸铜　加热　氧化铜+二氧化碳+水 B．镁+氧气　　氧化镁　
Ｃ．酒精+氧气　　二氧化碳+水 D．铁+氧气　　四氧化三铁
9．能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是　 　（　　）
A．分别插入燃着的小木条 B．分别通入到澄清石灰水中
C．闻气味 D．看颜色
10．有A、B、C、D四种物质，分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝中的一种。A是无色无气味的气体；B在A中燃烧得更旺，生成无色无气味的气体C，C使澄清石灰水变浑浊；D是一种无色无气味的气体，将烧红的B放入D中即熄灭，且C和D是不同的物质。
则A是　　　　　　，B是　　　　　　，C是　　　　 　，D是　　　　　　　
11．做氧气的性质探究时，某同学用了如下图所示的操作流程。其中A中的黑色固体是木炭。
请你猜测：他探究的内容是 。C操作，为了使木炭与氧气完全反应，操作方法应该是 。
D操作用烧杯倾倒的液体是 ，得出的探究结论是 。