第二单元 课题3 制取氧气（第一课时）

第二单元 课题3 制取氧气 教学案（第一课时）
主备人：孙克梅 审核人： 杨帆 上课时间
一、学习目标
知道实验室制取氧气的方法，即三个化学反应的文字表达式。
并与化合反应进行对比，识别什么是分解反应。
深入思考催化剂的含义,体会“改变”、“质量”、“化学性质”所具有的含义。
二、问题导思:
1、你知道实验室里用什么方法能得到氧气吗
完成【实验2-5】【实验2-6】思考：
2、双氧水溶液在常温下能生成氧气吗？
3、二氧化锰在实验里起什么作用 它的质量和化学性质在反应前后是否改变？
如何设计实验证明它的质量和化学性质在反应前后是否改变？由此得出它有什么特点
4、什么是催化剂？二氧化锰是该实验中唯一的催化剂吗？
三、交流释疑:
5、有人说二氧化锰就是催化剂，催化剂就是二氧化锰你认为对吗？
6、写出实验室制取氧气的文字表达式，
（1）分解过氧化氢溶液 ，
（2）加热氯酸钾 ，
（3）加热高锰酸钾 。
它们有什么共同特征？它与化合反应有何不同？
四、反馈矫正:
【例题1】分别写出实验室用过氧化氢溶液和高锰酸钾制取氧气的反应的文字表达式：
（1）____________________________ （2）_______________________________
这两个反应中都有二氧化锰，在反应（1）中二氧化锰是___ __ ,
其质量在反应前后________（填“变”或 “不变”）；而在反应（2）中二氧化锰是________,
其质量在反应过程中 _____________（填“变”或 “不变”）。
【例题2】实验室里用二氧化锰作催化剂，加热氯酸钾制取氧气，发生如下反应：
氯酸钾氯化钾+氧气
（1）若用二氧化锰作催化剂，反应前后二氧化锰的质量　　　　　；
A.不变 B.变大 C.变小 D.可能变大也可能变小
（2）若忘记加入二氧化锰，其结果是（ ）
A.不能产生氧气　　 B.产生氧气的速率慢　
　 C.产生氧气的总量减少　　D.没有氯化钾生成
五、巩固练习：
1、下列反应属于分解反应的是（反应条件忽略） （　　 ）
A、硫＋氧气－→二氧化硫　　　　　B、石蜡＋氧气－→二氧化碳＋水
C、氧化汞－→氧气＋汞　　　　　　D、铁＋氧气－→四氧化三铁
2、下列关于催化剂的说法中，正确的是 （ ）
A.加入催化剂化学反应速率一定加快 B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应
C.使用催化剂可以增加生成物的量 D.使用催化剂能改变物质的化学反应速率
3、（2011年江苏苏州）下列对催化剂描述正确的是 （ ）
A．任何化学反应都需要催化剂 B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化
C．只有分解反应才需要催化剂 D．某些化学反应可以有多种催化剂
4、（2011年湖南株洲，11题） 在氯酸钾分解制氧气的反应中二氧化锰作作催化剂，下列有关催化剂说法不正确的是 ( )
A．反应前后化学性质不发生改变 B．反应前后质量发生了改变
C．某些反应可使用不同的催化剂 D．某些催化剂可催化不同的反应
5、学习了二氧化锰作对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想：氧化铜（CuO）能否起到类似二氧化锰作的催化剂作用呢？于是进行了如下探究。
【猜想】Ⅰ. 氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ. 氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ. 氧化铜是反应的催化剂，反应前后_________ _____________________。
【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表：
步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论
___ _____ 带火星的木条复燃 ____ _____ 溶液中有气泡放出_____ _______ 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立猜想Ⅲ成立
（2）步骤①的目的________ ____________。
步骤⑥的目的 。
步骤⑦ 的目的 。
（3）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为___________________。
学习体会：