人教版九年级上册 2.3 制取氧气 教案

制取氧气?
一、教学内容分析
?本课题内容可以分为两部分，一部分是工业制氧；另一部分是活动与探究，由学生制取氧气。?
二、教学目标
1．
了解实验室制取氧气的反应原理，理解催化剂概念、培养学生的实验技能；2．
通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法；3．
激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。
三、学习者特征分析
学生经过上一节的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，学生渴望亲手制取一瓶纯净的氧气。这是学生第一次学习气体的制备，需要教师加以引导。本课题是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用，为今后“物质的制备”奠定了基础。
四、教学策略选择与设计
采用“小组合作，问题引领，课堂六环节”教学模式?
五、教学重点及难点
?氧气的制法和实验操作。催化剂的概念、作用和实验装置。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
按体积分数计算，空气中含量居第二的是什么？
回答：氧气
巩固旧知识
一、创设情境：投影几副有关氧气重要用途的图片人在潜水时要吸氧，这里所指的“氧”是氧气,你知道利用哪些途径可以获得氧气吗？工业上是如何制取氧气的？
观看谈感受学生思考、讨论、交流
激发学生的学习兴趣激发学生的思考，引出课题
二、明确学习任务（一）、工业制取氧气:1.原料：？2..原理？（二）、实验室制取氧气：
1、加热高锰酸钾2、分解过氧化氢溶液3、加热氯酸钾
观看工业制取氧气的一段视频，并让阅读课本工业制氧部分。根据课本实验室三种制氧反应的文字表达式
让学生体验制取的方法加强记忆
三、自主学习高锰酸钾制氧气：
1．
实验原理：高锰酸钾分解制取氧气
2．
注意事项：
实验步骤试管口要略微向下倾斜导气管伸入发生装置内要稍微露出橡皮塞试管口塞一团棉花
排水法收集气体的时机排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部
1、学生注意阅读课本并记住实验的注意事项、2、根据老师提示及注意事项，小组合作完成实验。
为了下面的自主实验做准备增强学生实验设计以及操作能力
四、小组讨论1、对学习任务进行讨论2、通过本课你收获了什么
汇报收获，小结本课所学
回顾本课，对所学内容作总结，学生再回忆一遍，加深印象
五、展示与反馈对所学知识的检查与反馈
各学习小组上黑板展示结果
找出学生在学习过程中出现的问题
六、评价与提升对各学习小组展示内容作合适的评价
学生找出记住问题所在，记录在笔记本中。
对知识进行整理以及学习方式方法的教育。
七、教学评价设计
1、本节课上得非常活跃。学生都能融入到问题的讨论中了，所有学生都能很好的回答问题。2、本堂课中的学生动手实验基本上做到了人人参与，学生的动手能力得到很大的提高，尽管实验过程中有些问题，但是总体上达到了预期的目标。3、本堂课内容较多，由于学生实验时间占用过长，有些讨论的地方并没有预设的深入。
八、板书设计
制取氧气一、工业制取氧气:1.原料：空气2..原理：利用液态氮和液态氧的沸点不同加以分离（分离液态空气法）二、实验室制取氧气：
1、加热高锰酸钾2、分解过氧化氢溶液3、加热氯酸钾三、催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。