人教统编版九年级上册历史单元检测题(二)(第三、四单元 PDF版 含答案)

文档属性

名称 人教统编版九年级上册历史单元检测题(二)(第三、四单元 PDF版 含答案)
格式 zip
文件大小 1.9MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2020-10-02 08:02:17

文档简介

2020—2021学年度第一学期
九年级历史单元检测题(二)
(第
单元封建时代的
封建时代的亚洲国家
80分钟,满分
单项选择题(本大题30小题
题2分,共60分)每小题列出的
佛教、基督教和伊斯兰教并称为
宗教
图片中的建筑与三大宗教有
七反
洲社会等级制度

我的附庸的附庸,不是我的附庸
C.“以眼还眼,以牙还
罗马不是一日建成的
这是一套独
式,即臣服礼。封臣将双手放在
拢的手掌中,说:“阁下,我是您的人
从现在起,我将像
对封君那样真诚无欺地效忠于您
仪式在

A.东罗马帝
阿拉伯帝国
C.西欧
D.日本
4.下图所示内容,与之相关的宗教是
斯坦地区
难,死后可以升
C.伊斯兰教
名学者刘景华在《人类六千年


封建等级关系
成“金字塔式的封建等级关
东汉豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁
纺织等作坊,能满足田庄
欧庄
房、冶铁等作坊
腿、鞋帽、衣服等
该材料反映出中国东
点是

公有制
资本主义萌芽
C.经济自给自
D.居民都是自由农民
九年级历史单元检测题
第1页
页)
界历史
纪至
被称
寸期”。在罗马帝国的废墟上,产生了西欧
建社会。它在政治上的基本制度
主政

C.封君封
D.君主立宪制
大学形成。下图为牛津大学校徽,校徽由三顶王冠和一本展开
用拉丁文写着《圣
照亮我”
以推断
A.国王兼亻
学校长
B.中世纪大学脱离教会控
发展受到阻碍
基督教影响

《欧洲史》记载
隶拥有一切权力


庄园主行使司法权的权力机构
D.公民大会
农业、采矿业、渔业和林
和城市的发展
贸易和地方行政
”材料反映欧洲城市兴起的主要原
大学的兴起
市民阶层发展壮大
产力的发

欧洲
教育“最美好的花

城市的兴起
B.手工业行会

纪欧洲大学可以主办学术

编制,有权审查并发放各种证书和学位,甚
享有赋税、司法等方
权。这说明
欧洲大学
A.具备政府管理职能
有充分言论
俗权
有较大

周枏的《罗马法原论》中记载:“主人抛弃老、病奴隶的,该奴隶即获得自由,禁止任意杀害奴
隶”,“凡奴隶不堪主人虐待
厅得

故杀戮奴隶的,按杀人罪处理
材料说明罗马法
不再维护奴隶主贵族的利益
注重用法律调整社会经济关
C.蕴含人人
法律观念
定程度上保护了奴
4.人们盛赞法国人对世界法制的贡献,而法国人却真诚的坦言:“我们毫不犹豫地宣称,就我们
立法完善性而言,我们在很大程
感激罗马人

拉比法典

《罗马民法大全》
在不仅是世界古典文化的遗产
和发展创造了条
西方文化交流的桥梁。材料
帝国
拜占庭
C.法

拉伯帝国
九年级历史单元检测题0
学年度第一学期
九年级历史单元检测题(二)参考答案
单项选择题(本大题30小题,每小题2分,共60分)每小题列出的四个选项中
2
答案
C
象一缘
D
D
大题3小题

31.(1)相同点:都在交通要道上产生,都由集市贸易兴起,都产生了市民
集市发展成城市(镇)。(任意一点即可得2分)北宋
宋临安。(2分
其他朝代的城市
(2)地位:经济
(2分
意义:瓦解封建制度;孕育早期资产阶级
(任
(3)手段:金钱赎买和武力
(2分)(答
社会经济发展促进了城市化;城市化也进一步推进了社会经济发展。(4分)
形成了以
封赐为纽带的封建等级
(2)改革:大化改新。(2分)使日本发展成为
集权制的封建国家
)关系:改革要顺应社会发展潮流等。(4分)(言之有理
33.(1)方式:日本
留学生、留学僧等遣唐使来中国学习。(3分
(2)发现:日本改革内容大部分是
唐朝政治和经济制度的模仿。(3分)
点:说明日本民族善于学习和模
感想:善
服自己之短,这
族的美德,我们应该
发扬。(5分)
有理即可)
测题(
考答案