(共33张PPT)
妈妈格桑拉
人音版
六年级上
妈妈格桑拉
新知导入
01
新知导入
想一想，视频中的舞蹈是哪个民族的的？
1
新知导入
看一看，这些藏族传统服饰和传统节日你都认识吗？
3
《青藏高原》
《翻身民奴把歌唱》
《走进西藏》
《格桑拉》
《金色的太阳》
《吉祥谣》
新知导入
说一说，你所知道的藏族的歌曲都有哪些？
2
新知讲解
02
1、初听歌曲
仔细聆听歌曲，歌曲的情绪是怎样的？
优美，深情
你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？
“格桑拉”是一句藏语。“格桑”是幸福的意思，“拉”表示对妈妈的尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。
解释歌名
2、复听歌曲
教师钢琴范唱，请同学们思考歌曲的旋律有什么特点？
旋律婉转优美，具有较强的感染力
这首歌曲应该带着怎样的情绪演唱呢？
这是一首藏族风格的儿童歌曲，唱出了对妈妈的爱。因此，同学们应该带着对妈妈的爱，有感情的演唱歌曲。
歌曲分析
3、发声练习
1、
2、
跳跃有弹性的声音演唱
4、学唱歌曲
有感情的朗读歌词，把你喜欢的歌词画出来吧！
1
4、学唱歌曲
跟着老师的钢琴，用“wu”模唱旋律，并为歌曲分段！
1、
2、
4、学唱歌曲
学唱第一段
第一乐段，描述了小时候母子生活的感人画面。
4、学唱歌曲
跟琴视唱第一段旋律。
4、学唱歌曲
带入歌词唱旋律，注意最后一句“花”的时值，要唱得连贯、圆滑。
4、学唱歌曲
学唱第二乐段
第二乐段抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。
4、学唱歌曲
跟琴视唱第二乐段第一声部的旋律
4、学唱歌曲
跟琴视唱第二乐段第二声部的旋律
4、学唱歌曲
请女生唱第一声部，男生唱第二声部，
完整演唱第二乐段。
4、学唱歌曲
完整演唱
巩固拓展
03
我是小小演唱家
先由女生领唱第一乐段，全班合唱第二乐段，再由男生领唱第一乐段，全班合唱第二乐段
巩固新知
我是小小舞蹈家
请同学们根据歌词为歌曲创编舞蹈动作
师生游戏
《妈妈的吻》
《世上只有妈妈好》
《烛光里的妈妈》
拓展延伸
歌颂妈妈的歌曲有很多，请听以下三首歌曲，并说出歌名
课堂小结
04
教师寄语
今天我们学习了
《妈妈格桑拉》在同学们的歌声中重温了妈妈的
爱，回家后把这首歌唱给自己
的妈妈，把祝福都唱进歌里，
送给你们的
妈妈。
课堂总结
板书设计
05
板书设计
《妈妈格桑拉》
第一乐段
叙述
第二乐段
抒情
背唱《妈妈格桑拉》
作业布置
谢谢
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人音版音乐六年级上册第二课《妈妈格桑拉》教学设计
课
时：1课时
教学策略/教学思路：本节课通过藏族舞蹈《隆达梅朵》导入新课，在教师的带领下，通过欣赏藏族的服饰，认识藏族的节日，说说藏族的歌曲，引领学生走近藏族人民的生活，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味，体会歌曲中对妈妈的依恋、祝福之情。
教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律,叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调,描绘了孩子对妈妈的依恋之情。?
学情分析：六年级的学生已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十一、二岁，这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，能够在老师的带领下很好的把握藏族歌曲的特点，体会歌曲所蕴含的感情。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：多媒体课件、电子琴等
学生用具：课本
课题
《妈妈格桑拉》
第一课时
学科
音乐
年级
六年级
教学目标
用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲。
用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。
启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。
重点
用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。
难点
用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。
在活动中提高学生鉴赏美和创造美的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
组织教学，师生问好。
1、舞蹈欣赏想一想，视频中的舞蹈是哪个民族的的？2、看一看，这些藏族传统服饰和传统节日你都认识吗？3、说一说，你所知道的藏族的歌曲都有哪些？
学生认真听，回答老师的问题。
导入课题。
讲授新课
师:妈妈含辛茹苦地养育了我们，为了我们的健康成长，妈妈付出了很多很多。你们爱自己的妈妈吗??(爱)?师：今天，让我们一起去听听藏族小朋友唱给妈妈的歌一《妈妈格桑拉》!?初听歌曲：仔细聆听歌曲，歌曲的情绪是怎样的？解释歌名复听歌曲：请同学们思考歌曲的旋律有什么特点？歌曲分析发声练习。(先由老师示范，然后学生随老师示范唱)学唱歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词。把你最喜欢的歌词画出来吧！（2）模唱旋律并为歌曲分段。（3）学唱第一乐段：跟琴视唱第一乐段旋律带入感情演唱，并注意唱的圆滑连贯（4）学唱第二乐段跟琴视唱第二乐段两个声部旋律带入歌词，请女生演唱第一声部，男生演唱第二声部，注意两声部之间的和谐统一。（5）完整演唱歌曲，要带有对妈妈浓浓的爱。
1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。回答老师的问题。
通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习
1、学生再次演唱这首歌曲。先由女生领唱第一乐段，全班合唱第二乐段，再由男生领唱第一乐段，全班合唱第二乐段师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《妈妈格桑拉》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。2、为歌曲创编舞蹈动作。
积极参与小组演唱并展示表演。男生女生分组唱发挥小组合作的力量以及个人的才能，根据歌词创编舞蹈动作，比一比谁跳的好。
用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展延伸
通过课堂小游戏，让同学们说出关于妈妈的歌曲。
了解课外知识，拓展学生知识面。
拓展了解
课堂小结
今天我们学习了歌曲《妈妈格桑拉》在同学们的歌声中重温了妈妈的爱，回家后把这首歌唱给自己的妈妈，把祝福都唱进歌里，送给你们的妈妈。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书
《妈妈格桑拉》第一乐段
叙述第二乐段
抒情
清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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