(共23张PPT)
部编版
一年级上
第二课时
汉语拼音
第二单元
朗读歌谣，复习字母
书空字母，复习笔画
字母游戏，复习巩固
大声说出自己看到的那个声母。
配合动作，朗读音节
朗读提示：声轻介快韵母响。
配合动作，朗读音节
观看课件，跟读音节
zh
-
ā
zhā
朗读提示：声轻介快韵母响。
zh
-
è
zhè
zh
-
ù
zhù
ch
-
ū
chū
ch
-
á
chá
ch
-
ē
chē
观看课件，跟读音节
sh
-
ǎ
shǎ
朗读提示：声轻介快韵母响。
sh
-
é
shé
sh
-
ù
shù
r
-
è
rè
r
-
ǔ
rǔ
观看课件，跟读音节
朗读提示：声轻介快韵母响。
zh-u-ǎ
zhuǎ
zh-u-ō
zhuō
ch-u-ā
chuā
ch-u-ō
chuō
sh-u-ā
shuā
sh-u-ō
shuō
r-u-ò
ruò
配合动作，朗读音节
朗读提示：声轻介快韵母响。
两拼音节
三拼音节
整体认读音节
借助拼音，学习生字
桌子
书桌
这是一张桌子。
“桌”是上下结构，（桌）子---（木）头（比一比）
借助拼音，学习生字
白纸
折纸
我喜欢折纸。
“纸”是左右结构绞丝旁，折（纸）---送（给）
拼读音节，认读词语
擦
玻
璃
折
纸
随堂练习，巩固复习
学习儿歌，完成任务
尝试朗读老师圈出的生字。
是
十
借助拼音，尝试朗读
绕口令
四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
四十不是十四，十四不是四十。
打开课本P35，借助拼音，尝试朗读歌谣。
注意姿势，书写音节
下列词语和生字的音节各写1行，共8行。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
注意姿势，书写音节
1、拼读了声母zh、ch、sh开头的两拼音节、三拼音节和整体认读音节；
2、借助拼音，认读了“擦玻璃、折纸”两个词语；
3、通过多种方法，认识了“桌、纸”2个“会认的字”；
4、练唱了儿歌《绕口令》。
归纳总结，复习巩固
1、拼读P34（2）的内容给小老师听；
2、朗读P35（1）的内容给小老师听；
3、完成对应的练习题；
4、练习流利地朗读课本P34-35的内容。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级上册
8
zh
ch
sh
r
第二课时
教学设计（P34-35）
课题
8
zh
ch
sh
r
第二课时
单元
第二单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够正确拼读声母zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节和三拼音节。2、能够熟练掌握拼读三拼音节的方法：声母读得轻，介母读得快，韵母读得响亮。3、能够正确认读带声调的整体认读音节。4、能够借助拼音，认读“擦桌子、折纸”两个词语，认识“桌、纸”两个会认的字。5、能够练唱儿歌《绕口令》。二、过程与方法1、能够借助“笔画名称”来巩固字母的形。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够正确拼读声母zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节和三拼音节。2、能够熟练掌握拼读三拼音节的方法：声母读得轻，介母读得快，韵母读得响亮。3、能够正确认读带声调的整体认读音节。4、能够借助拼音，认读“擦桌子、折纸”两个词语，认识“桌、纸”两个会认的字。5、能够练唱儿歌《绕口令》。
难点
1、能够正确拼读声母zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节和三拼音节。2、能够熟练掌握拼读三拼音节的方法：声母读得轻，介母读得快，韵母读得响亮。3、能够正确认读带声调的整体认读音节。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
朗读歌谣，复习字母
教师播放课件，呈现图片和歌谣，要求学生朗读歌谣，复习字母。
学生朗读歌谣，复习字母。
通过歌谣来复习声母zh、ch、sh、r。
书空字母，复习笔画
教师播放课件，呈现声母zh、ch、sh、r的书写提示，要求学生书空字母，复习笔画。
学生书空字母，复习笔画。
能够借助“笔画名称”来巩固字母的形。
字母游戏，复习巩固
教师播放课件，呈现学生已经学过的声母，要求学生看课件，大声说出自己看到的那个声母。
学生看课件，大声说出自己看到的那个声母。
复习已经学过的声母。
配合动作，拼读音节
教师播放课件，呈现课本P32的音节、整体认读音节
zhi、chi、shi、ri的四个声调和朗读提示，要求学生配合动作，拼读音节。
学生配合动作，拼读音节。
（1）能够熟练掌握拼读三拼音节的方法：声母读得轻，介母读得快，韵母读得响亮。（2）能够正确认读带声调的整体认读音节。
观看课件，跟读音节
教师播放课件，呈现课本P34的音节和朗读提示，要求学生观看课件，跟读音节。
学生观看课件，跟读音节。
（1）能够正确拼读声母zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节和三拼音节。（2）能够熟练掌握拼读三拼音节的方法：声母读得轻，介母读得快，韵母读得响亮。（3）能够正确认读带声调的整体认读音节。
配合动作，拼读音节
教师播放课件，呈现课本P34的音节和朗读提示，要求学生配合动作，拼读音节。
学生配合动作，拼读音节。
（1）能够正确拼读声母zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节和三拼音节。（2）能够正确认读带声调的整体认读音节。
借助拼音，学习生字
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”：桌、纸，要求学生借助拼音，通过多种方法学习生字。
学生借助拼音，通过多种方法学习生字。
能够借助拼音，认识“桌、纸”两个会认的字。
拼读音节，认读词语
教师播放课件，呈现本课的两个词语，要求学生拼读音节，认读词语。
学生拼读音节，认读词语。
能够借助拼音，认读“擦桌子、折纸”两个词语。
随堂练习，巩固复习
教师播放课件，呈现游戏视频，要求学生看课件，观察图片，拼读音节，帮忙给花浇水。
学生看课件，观察图片，拼读音节，帮忙给花浇水。
能够正确拼读声母zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节和三拼音节。
学习儿歌，完成任务
教师播放课件，呈现任务要求和儿歌《绕口令》的图片，要求学生尝试朗读老师圈出的生字。
学生尝试朗读老师圈出的生字。
练习拼读与新学字母相关的音节。
借助拼音，尝试朗读
教师播放课件，呈现任务要求、歌谣《绕口令》和图片，要求学生打开课本P35，借助拼音，尝试朗读歌谣。
学生打开课本P35，借助拼音，尝试朗读歌谣。
能够练唱儿歌《绕口令》。
注意姿势，书写音节
教师播放课件，呈现任务要求、音节和四线三格，要求学生注意姿势，书写音节。
学生注意姿势，书写音节。
能够进一步巩固本节课的重点音节。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
8
zh
ch
sh
r第二课时
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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