难忘今宵说课课件

(共56张PPT)
课改的动力是转变教师陈旧的一言堂观念，让原先的教学“死水”变得波澜起伏，有声有色，使学生回味无穷，终生受益。在本课的教学中，以创新精神与实践能力的培养为重点，教师通过音乐选择、练习的设计、师生互动等，充分发挥学生自主、合作、交流等水平，从中也突出学生主体地位。
《难忘今宵》可是说是家喻户晓，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲的演出，以突出晚会的主题思想。这首歌的歌词看似很长，而实际上仅有八句，可谓言简意赅、富有诗意、令人遐想。其旋律优美、婉转，颇具有抒彩，表达了各民族人民情同手足，共同祝愿祖国繁荣昌盛的美好意愿。
教 学 目 标
知识与技能:能够用圆润、流畅的声音演唱《难忘今宵》，并敢于在同学的面前演唱。
过程与方法:利用听唱与模唱法相结合注意歌曲的完整性；小组合作探究共同完成基础训练。
情感态度与价值观:通过学唱《难忘今宵》这首歌曲进一步激发学生的爱国热情，同时，感受真挚的友谊。
引导学生能够大胆、
积极、主动地进行歌
曲的自主性学习，并
在学习中感受爱国的
激情和友谊的温情，
理解并体会歌曲的思
想内涵。
1、用自然圆润的声
音演唱歌曲。
2、理解歌曲的文化
情感内涵。
1、模唱法 2、体验法
3、综合法 4、互动教学法
在教学中以学唱歌曲为主线，将乐理知识、作者介绍、作品写作背景、分析歌曲内涵、了解作曲知识、听辨音乐作品、去尝试表现主持等内容为学生创造了生动愉快的学习环境，提高学生整体素质，培养学生爱好音乐的情趣。
教学过程中营造一种宽松、平和、平等，有利于学生主动参与的学习氛围，让学生乐于与教师及学习伙伴参与学生活动，学生乐于与教师互动学习。
5、课前准备
论多媒体课件、麦克、实物投影、电子琴等
【学情分析】:
本课的授课对象七年级的学生。本届七年级学生普遍音乐素质较好，思维活跃，有表现欲望。
在以前的学习中，学生们已经掌握了音乐的基本要素，能够很快的学唱歌曲并能做到聆听音乐体会音乐情绪。但在音乐基本知识上还要加强学习，他们还不能达到完全独立的自主学习。那么，在学唱歌曲前我注意基本的训练，克服难点，强化重点。
【学法指导】
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：感受体验法、思考评价法、分析归纳法、自主探究法。
作者及作品介绍
歌曲学唱
歌曲分析
基础训练
给音乐配场景
拓展练习
情境导入
设计意图:通过音乐与情境结合的设计，即活跃课堂气氛，激发了学生参与音乐的热情，又为引出《难忘今宵》打下了伏笔。
节奏训练:
将歌曲中较难的节奏型找到
小组讨论必答:
1
2
3
在歌曲中哪部分旋律重复相同
在歌曲中哪部分旋律相近,易于混淆
在歌曲中哪部分旋律有些大跳的
*将歌曲中较难的节奏型找到
学生在欣赏的同时分析谱面，把较难的节奏型找到，师生共同练习达到解决问题、克服难点目的，训练后电脑随机抽取学生念节奏，考查学生练习的成果。
这首歌曲的写作方法采用了完全重复和变化重复的方法，这是歌曲写作常用的方法，通过学生找完全重复和变化重复的乐句来渗透歌曲写作知识。
一是，歌曲中出现的大跳部分较为难唱，通过找歌谱中的大跳音程来提示学生；二是，巩固前两节课所学的音程知识。
小组讨论必答:
1
2
3
在歌曲中哪部分旋律重复相同
在歌曲中哪部分旋律相近,易于混淆
在歌曲中哪部分旋律有些大跳的
*将歌曲中较难的节奏型找到
学生分组合作，每组一题，讨论过后每组选一代表发言。
视唱练习:
设计意图：把学生刚才找出的歌曲中易于混淆的部分在教师的指导下进行反复练唱,来克服学生学唱过程中的难点。
　乔羽(1927.11.16—) 山东济宁人。音乐文学家。中国音乐文学学会会长。中共党员全国第八届政协委员。著有歌词《祖国颂》、《牡丹之歌》、《难忘今宵》、《思念》、《说聊斋》等。上列歌曲均获全国大奖。
王酩（1934年11月8日——1997年12月5日），作曲家。上海市人。１９６４年毕业于上海音乐学院作曲系。后任中央乐团创作员。作品有歌曲《边疆的泉水清又纯》、《妹妹找哥泪花流》、《青春啊青春》。为电影《小花》作曲，１９８０年获第三届电影百花奖最佳电影音乐奖。
出示词作者乔羽和曲作家王酩的照片、生平简 历及代表作品，让学生对作者有个初步的印象。
设计意图：通过作品创作过程的介绍，使学生了解歌曲的写作背景，让学生了解到这个作品是乔羽先生在凌晨3点接到任务，凌晨5点钟完成的，让学生去领会乔羽先生那种过人的智慧、敬业精神和爱国情操。
难忘今宵
歌曲学唱：
（1）范唱（范唱的主要目的介给学生一个完整的印象）
（2）歌词的学唱。学生跟琴演唱歌词（注意：旋律相近,易于混淆和旋律有些大跳的地方）
歌谱跟唱
设计意图：把歌谱的学唱安排在歌词学唱之后目的是基于学生目前还不能独立完成视唱，学唱歌曲后再唱两遍歌谱有助于提高唱谱的音准。
1、这首歌的旋律是怎样的？
优美、婉转、颇具有抒彩。
2、请找出作品的高潮是哪句？
“青山在，人未老;
共祝愿，祖国好”
《难忘今宵》歌词言简意赅、富有诗意、令人遐想，其旋律优美、婉转，颇具有抒彩，表达了各民族人民情同手足，共同祝愿祖国繁荣昌盛的美好意愿。
该部分设计为:教师展示问题学生小组讨论，每组选一人作答。
设计意图：培养学生的审美能力和分析作品能力,让学生更深入的了解作品内涵，并渗透情感教育。
难忘今宵
师生设计各种表演形式：学生跟着伴奏用麦克风表演；以小组为单位，每组选一位独唱；小组设计演唱形式并且表演；电脑随机抽取两人一组演唱，教师做指导和点评并加以鼓励。
设计意图：用各种形式进行演唱加深对歌曲的巩固，让每个学生都有机会表现自己，培养学生的合作意识，激发学生的创造力和表现欲望。
设计意图：看学生对优秀作品知识的积累，让学生了解更多乔羽的作品，更深刻的记住本课词作者乔羽。
活动形式:每组选一名同学做春晚主持人，来主持2010年春节文艺晚会的结束部分。（配难忘今宵乐曲，合班带着合理的情绪小声合唱，主持人念主持稿）
设计意图：让每一个学生都参与到活动中，达到了强化重点的目的，实现了与语文学科的综合，创设了一个虚拟春晚场景，让学个学生都仿佛置身于晚会现场，把本课推向高潮。
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