六年级语文下册 理想的风筝（北京版）

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理想的风筝
班级 姓名
一、划去括号中不正确的读音。

二、比一比，再组词。
慨（ ） 燥（ ） 拄（ ） 蜜（ ）
概（ ） 躁（ ） 驻（ ） 密（ ）
三、给下列句子中带点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
1．我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”（ ）
A．引逗 B．招引 C．停留 D．逗笑
2．初到北大荒，我感到一切都不习惯。（ ）
A．开始的；开始的部分 B．第一个 C．第一次；刚开始 D．原来的
3．我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（ ）
A．脸向上 B．敬慕 C．依靠，依赖 D．公文用语

四、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。

染 映 吹 变
1．当春风（ ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。
擎 举 托 拿
2．他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（ ）着风筝。
飞 升 飘 窜
3．便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（ ）入云霄。
五、将合适的搭配用线连起来。

六、阅读下面的一段话，完成后面的练习。
_______________
一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起反抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。
奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡惨重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去请求增援部队。
一位少年鼓手说：“让我去吧！”守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。
不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。
爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。
这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。

1．给这篇文章加一个题目（写在文章前的横线上）。
2．这篇课文记叙了（ ），歌颂了（ ）。
3．分段，概括段意。

4．解释词语。
（1）增援：
（2）落花流水：
参考答案
一、

二、慨叹、概况；燥热、躁动；拄枴、驻军；甜蜜、密林
三、1．A 2.C 3.A
四、1.吹 2.擎 3.窜
五、

六、1.少年鼓手。
2.少年鼓手冒死送信的事，他英勇无畏、不怕牺牲的精神。
3.第一段（1）：意大利军队被包围。第二段（2-5）：少年鼓手冒死送信。第三段（6）：侵略军被打败。
4.增援：增加人力物力来支援。落花流水：比喻惨败。
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