京改版八年级全册 物理 教案 2.1质量及其测量

课题：第二章·质量和密度
第1节
质量及其测量
授课者：
单位：
科目：北师大2011课标版（郭玉英主编）·八年级物理（全一册）
一、教学目标：
1、知识与技能：
(1)了解质量的初步概念,知道质量的单位并会进行换算。
(2)知道质量是物体的一种属性,而且物体的质量不随物体的形状、物态和位置改变。
(3)了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握托盘天平的使用方法。
2、过程与方法：
在托盘天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。
3、情感态度与价值观：
激发对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中，培养良好的习惯和科学素养。
二、学情分析：处于青少年时期的八年级学生，具有强烈的好奇心与敏锐的观察力。通过前面的学习学生已经具备一定实验探究能力、逻辑思维能力；同时具备了一定的生活体验。
三、重点、难点：质量的单位；天平的正确使用。通过正确的实验探究，认识质量是物体的一种属性，不随物体的形状、物态、位置、温度的改变而改变。
四、课时：第一学时
五、器材：天平（附砝码）、圆柱体组、方柱体组。
六、教学过程：
教学活动。
活动1【导入】情境导入
。出示课件：请同学们针对下列物体，寻找相同因素，对它们进行归类。
铁锤、小铁钉、铁锅、木尺、椅子，课桌。学生观察、思考并讨论，最后按自己的理解对这些物品进行归类。（设计意图：创设情境，从生活走向物理。激发学习兴趣，活跃课堂气氛）
活动2【讲授】质量
。教师针对学生的归类结果提出问题：（1）归纳依据是什么？（2）如何理解“物体”与“物质”？（3）相同物质之间又有哪些区别？
引导得出：质量的概念（物体所含物质的多少）小组之间交流讨论理解“物体”与“物质”，并总结出：物体是由物质组成的。
（设计意图：培养学生科学地对一些因素进行筛选、归类、总结的能力。）
活动3【讲授】质量的单位
。出示课件：指导学生学习“质量的单位及换算”学生阅读“小资料”和“科学世界”，小组间交流。单位换算以竞赛形式展开训练。（设计意图：学生感性认识质量各单位及它们之间的换算。培养学生估算能力。认识物理来源于生活，服务于社会。）
活动4【讲授】质量的测量。提出问题：生活中人们使用什么工具来测物体质量的？出示课件：（1）生活中一些常用的测量物体质量的工具。（2）实验室中用的测量物体质量的工具。（3）托盘天平的构造介绍及使用注意事项和方法。
学生观看课件。采取竞赛形式对照图片说托盘天平各部分的名称。
小组间交流记忆托盘天平的使用注意事项及方法。（设计意图：课件与学生互动使得托盘天平的使用方法一目了然，提高效率，节省时间。）
活动5【讲授】质量的测量（先估测，后测量。）。学生分组练习测固体质量和液体质量。出示“想想做做”（1）用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。（2）称量一小杯水与一小匙白糖或盐的总质量，然后使白糖或盐溶于水，再称糖水或盐水的质量。比较两次称量的结果。
学生按实验小组进行实验探究。每个小组按指定的任务完成一个探究问题，实验后各小组之间交流实验数据及结论。
课件展示：图片。
师生共同总结：物体的质量不随物体的形状、物态、位置、温度的改变而改变。（设计意图：锻炼学生动手操作能力，并培养学生用事实说话，科学探究问题的优良品质。）
活动6课堂小结：
1．质量定义：概念
2．质量是物体的属性
3．质量的单位
4．质量的测量
活动7动手动脑学物理：
1.
在下列情况中，物体质量发生改变的是(
)
A.
冰融化成水
B.
宇航员登上月球
C.
将铁块压成铁片
D.
削铅笔
2.
用调节好的天平测量某物体的质量。在增、减砝码后指针仍偏在分度盘中线左边一点，这时应该(
)
A.
向右盘中加砝码
B.
从右盘中减砝码
C.
向右移动游码
D.
向左调节平衡螺母
如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为________。
4.
为测量
1
瓶酒精的质量，小红采用了如下步骤：
A.
将天平及其他器材整理好；
B.
空瓶放到左盘，称得瓶的质量；
C.
瓶内倒入酒精后，称得瓶和酒精的质量；
D.
将天平置于水平桌面上；
E.
将游码置于标尺左端零刻线位置；
F.
移动平衡螺母使横梁平衡；
G.
______________________________________________
(1)
请你将小红遗漏的步骤补充完整。
(2)
将正确步骤按顺序排列：
_________________。
5.
小王到商场购买苹果，看到商场售货员用台秤称出苹果的质量。
(1)
如果在测量过程中使用了
2
kg
的槽码，游码所对应的示数如图乙所示，则这些苹果的质量为____kg。
(
50
20
10
5
)
(
游码
秤杆
槽码
支
点
秤盘
平衡
螺母
砝码盘
)
6.
如何用天平称出一枚大头针的质量？说出你的称量方法。
解析：用天平称出
100
枚大头针的质量
m总，则每枚大头针的质量
m0
=
m总/100。
七、【练习】巩固练习：
[例1]为了表示下列各物体合理的质量值，请在下面的横线上填上确切的单位；
（1）一个鸡蛋的质量约为50_________；
（2）一个中学生质量约为5×10-2_____；
（3）一头大象的质量约为5.8×103____。
点拨：此类题目在填写单位时要联系实际，不能盲目填写。
[例2]利用天平测物体质量时，若所用的砝码已经磨损，那么物体的实际质量比所测得的质量（?
）
A、偏小???
B、偏大???
C、不变???
D、无法确定
点拨：已磨损的砝码它的实际质量小于砝码上所标的质量值。
[例3]用调节好的天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，为使天平平衡，下列调节方法正确的是（?
）
A、将两侧的平衡螺母均向左调。
B、增加右盘中的砝码或移动游码
C、只能增加右盘中的砝码，不能移动游码
D、只能移动游码，不能增加砝码
点拨：审清题意，本题为称物体质量时横梁调平。
[例4]使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤
A、把游码移动标尺左端“零”点上
B、将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大减砝码和移动游码，使天平平衡。
C、把天平放在水平的工作台上
D、调节天平横梁两端的平衡螺母，使横梁平衡。
E、用右盘中砝码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来。
（1）上述步骤中，____步骤有错误，错误是_______________，应改为_____________。
（2）把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是_______________.
点拨：利用天平测质量时操作必须规范。
[例5]一个鸡蛋的质量大约是（?
）
A、0.06t????
B、6kg???
C、60g???
D、60mg
[例6]对于托盘天平，在调节天平横梁平衡的过程中指针右偏，应________才能使横梁平衡；若在称量时，指针左偏，若再加上最小质量的砝码，指针却又向左偏，应_______才能使天平横梁再次平衡。
[例7]下列是测量一杯水的质量的实验步骤，请将正确的序号填写在横线上：
________,________,_________,________,_________.
A、整理器材，把物体放回原处；
B、测出杯子和水的总质量m；
C、算出杯中水的质量m-m0；
D、测出空杯子的质量m0；
E、调节天平。
出显身手：
1、完成下列单位换算。
(1)3×10-5t=_________kg=_______mg.
(2)4.2×106g=________kg=_______t.
2、质量最接近50g的物体可能是（?
）
A、一粒砂子???
B、一只鸡蛋??
C、一支钢笔??
D、一只母鸡
3、在调节托盘天平时，首先应将天平放在_______；然后将游码移至_______，再调节______，使指针指在_______。
4、使用天平时，砝码要用_______夹取，不要用手拿，被测物体的质量不能大于______。
5、用天平测量物体质量时，移动标尺上的游码相当于向天平______盘里_____。
6、一个普通中学生的质量大约是_______kg,当它在太空中失重时，质量是______kg.
7、3kg的水结成冰后，冰的质量是______kg，2kg的一瓶罐头带到太空中，其质量为______kg。
8、小华想用天平测一个大头钉的质量，把小华设计的称量步骤重新整理出正确的顺序是_________（只填序号）。
（1）把天平放在水平台上；
（2）把50个相同的大头钉放在天平的左盘中，用镊子加砝码；
（3）调节横梁右端的平衡螺母，直到天平横梁平衡；
（4）调节游码直到横梁平衡；
（5）读出总质，求出每个大头钉的质量；
（6）把游码放在标尺的零刻度线上；
9、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时（?
）
A、无须重新调节天平的平衡???
B、需要重新调节天平的平衡
C、横梁右端的螺母必须向左调?
D、横梁右端的螺母必须向右调
10、下列过程中，使用引号字的物体质量发生变化的是（?
）
A、一杯“水”结成“冰”?B、将一“矿石”由月球带回地球
C、将一“铁块”烧红???D、氧气瓶中的“氧气”被用掉了一半
11、一位同学在测量质量时，在天平的右盘中无论怎样加减砝码，都不能使天平平衡，可采用的方法是（?
）
A、移动游码??
B、调节平衡螺母?
C、交换托盘??
D、移动游码并同时调节平衡螺母
12、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（　）
A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘
B、被测的物体的质量不能超过天平的称量
C、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平衡
D、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码所对的刻度值。
13、一块铁块，在下列哪种情况下，它的质量将发生变化（?
）
A、把铁块轧成薄铁片
B、把铁块锉成圆柱体
C、把铁块带到月球上
D、把铁块熔化后铸成铁锅
14、用托盘天平称量一粒大米的质量，下列方法中可取的是（?
）
A、一粒大米质量太小，无法称量
B、把一粒大米放在天平右盘里，在右盘中放砝码，反复测量，求平均值。
C、把一粒大米放在一只小杯中测出其总质量，再减去小杯的质量
D、取100粒大米称出其总质量为m，则一粒大米的质量为m/100。
15、请你列举出托盘天平的几个缺点，并针对这些缺点找到改进的方法，至少要列出两个缺点并加以改进。?
答案仅供参考：缺点1：老人看不清标尺上的游码所对的读数。改进方法：在标尺上安装一个可以随游码移动的放大镜，将示数放大。缺点2：夜晚，在室外看不清游码读数。改进方法：在标尺上安装一个由小灯泡组成的照明电路进行照明。缺点3：不能直接测量液体质量。改进方法：设计一个烧杯形状的天平左托盘，测量液体质量时，将这个左托盘换上即可。
【测试】中考再现：一、选择题：
1．（2011福州）下列几种情况中，铁块的质量会发生变化的情况是（　　）
A．将它熔化成铁水
B．磨掉铁块一个角
C．把它轧成薄铁片
D．从地球运到月球
2．（2010宿迁）小明使用天平的几点做法，其中正确的是（　　）
A．测量前将天平放在水平桌面上
B．调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处
C．用手直接加减砝码更方便
D．所测物体质量可以超过天平最大测量值
3．（2010广东）以下选项中质量最接近50g的是（　　）
A．一个乒乓球
B．一只母鸡
C．一只鸡蛋
D．一张课桌
二、填空题：
4．（2011芜湖）某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，如图6-1-7甲所示，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向
（填“左”或“右”）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该
（填“增大”或“减小”）砝码；当他在天平右盘中放入一个50g砝码、一个20g砝码和一个10g砝码，并将游码拨到如图6-1-7乙所示的位置时，指针恰好静止指在分度盘的中央，则被测物体的质量为
g。
5．（2012广东）某托盘天平的全部砝码及标尺如图6-1-8所示，此天平的称量（即称量范围）是
g。若将此天平调节平衡后测一物体的质量，物体应放在
盘。当加人一定量的砝码后，发现天平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该
，直至天平平衡。
八、【作业】布置作业：
1、动手动脑学物理。
2、必做题、选做题分层次卷。
九、课后反思：