（苏教版）四年级科学下册教案 我们来抽丝3
文档属性
| 名称 | （苏教版）四年级科学下册教案 我们来抽丝3 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2011-09-20 19:29:10 | ||
图片预览
文档简介
3、 我 们 来 抽 丝
一、教学目标
能力目标
1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标
1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点
指导学生学会缫丝的方法
三、教学准备
1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
四、课时安排
两课时
五、教学过程
教 学 内 容 对应目标 措 施 效果分析
一、导入新课1、 欣赏真丝织物（课件投影）2、 学生展示自己带来的真丝织物。3、揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？ 感受美，激发学生的探究热情。 1、 丰富多彩的真丝织物画面展示。2、 利用实物展台，学生展示自带织物。
二、学习新课1、 指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。（1）提问在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？（2）小组内交流 学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。（3）集体交流（4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。 2、 指导学生进行抽丝活动（1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？（2）阅读26页课文（3）讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等（4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。最后记录测量结果。（5）教师带领学生分组活动（6）汇报测量结果（7）师生小结蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。 三、巩固总结1、 讨论：（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？（2）你是通过哪些方法知道的？2、 说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？ 四、布置作业1、 课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？2、查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。 引发学生思考 培养合作学习的精神。 展示小组成果，正确表达思想。 引出抽丝活动。 培养小组合作探究意识。 引导正确方法，明确活动步骤。 师生分工合作，注意活动安全，提高活动效率。 定量小结，拓展知识面。 培养综合思维，反思认知过程。 深化活动内容，激发学习兴趣，拓展知识面。 把全班按四人一小组，分组讨论、交流思想。 1、 由各小组组长组织确定学习小报主题，排版、剪贴成报。2、 各小组由汇报员把学习小报贴在黑板上，并作简要说明：内容、主题、搜集方法等 自读课文，思考活动方法。 明确讨论要求，按四人小组分组讨论，并把讨论的结果填在表格内。（附） 1、 各组把蚕茧表面的乱丝摘掉，放在教师准备好的锅内。2、 教师倒入开水浸泡并加入配好的小苏打。3、 教师用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，交给各组学生。4、 各组分组抽丝。5、 测量蚕丝长度并作记录。6、 各组依次汇报结果。 分组讨论，各抒己见，互相补充，达成共识。 把课后研究的结果公布在本班科学宣传栏里，比一比，谁是科学小博士。
附表格：
抽丝活动记录表
班级 第 小组 年 月 日
活动材料 活动步骤 活动分工 注意事项 结果预测 实际长度（米）
一、教学目标
能力目标
1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标
1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点
指导学生学会缫丝的方法
三、教学准备
1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
四、课时安排
两课时
五、教学过程
教 学 内 容 对应目标 措 施 效果分析
一、导入新课1、 欣赏真丝织物（课件投影）2、 学生展示自己带来的真丝织物。3、揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？ 感受美，激发学生的探究热情。 1、 丰富多彩的真丝织物画面展示。2、 利用实物展台，学生展示自带织物。
二、学习新课1、 指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。（1）提问在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？（2）小组内交流 学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。（3）集体交流（4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。 2、 指导学生进行抽丝活动（1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？（2）阅读26页课文（3）讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等（4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。最后记录测量结果。（5）教师带领学生分组活动（6）汇报测量结果（7）师生小结蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。 三、巩固总结1、 讨论：（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？（2）你是通过哪些方法知道的？2、 说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？ 四、布置作业1、 课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？2、查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。 引发学生思考 培养合作学习的精神。 展示小组成果，正确表达思想。 引出抽丝活动。 培养小组合作探究意识。 引导正确方法，明确活动步骤。 师生分工合作，注意活动安全，提高活动效率。 定量小结，拓展知识面。 培养综合思维，反思认知过程。 深化活动内容，激发学习兴趣，拓展知识面。 把全班按四人一小组，分组讨论、交流思想。 1、 由各小组组长组织确定学习小报主题，排版、剪贴成报。2、 各小组由汇报员把学习小报贴在黑板上，并作简要说明：内容、主题、搜集方法等 自读课文，思考活动方法。 明确讨论要求，按四人小组分组讨论，并把讨论的结果填在表格内。（附） 1、 各组把蚕茧表面的乱丝摘掉，放在教师准备好的锅内。2、 教师倒入开水浸泡并加入配好的小苏打。3、 教师用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，交给各组学生。4、 各组分组抽丝。5、 测量蚕丝长度并作记录。6、 各组依次汇报结果。 分组讨论，各抒己见，互相补充，达成共识。 把课后研究的结果公布在本班科学宣传栏里，比一比，谁是科学小博士。
附表格：
抽丝活动记录表
班级 第 小组 年 月 日
活动材料 活动步骤 活动分工 注意事项 结果预测 实际长度（米）