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教学 内容 13.穷人 第（1）课时
备课 日期 月 日 课型 新授 执教人
教学 目标 1.会写“汹、涌”等14个字，会写“渔夫、汹涌澎湃"等18个词语。 2.快速默读课文，能说出课文大意。 3.体会环境与心理描写的作用，初步感受桑娜和渔夫的形象。
教学 重难点 1.快速默读课文，能说出课文大意。 2.体会环境与心理描写的作用，初步感受桑娜和渔夫的形象。
教学资源准备 课件
教 学 过 程
【激趣导入】 一、导入课题，了解作者和写作背景 1.同学们，穷人通常指缺少金钱和财物的人，生活比较困难的人。今天我们来学习一篇外国小说《穷人》，看看在作者眼里的穷人又是怎样的呢？ 2.学生读资料袋，了解作者。 （1）列夫.托尔斯泰是俄国文学家、思想家，创作了大量的小说、童话。他的作品深受世界人民喜爱，代表作有《战争与和平》《安娜。卡列尼娜》《复活》等。不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”高尔基曾这样评价他。奥地利作家茨威格在传记作品《三作家》中这样刻画他的形象:“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。 （2）生平简介:列夫.托尔斯泰(1828- 1910)，伟大的俄国作家， 他出身于贵族家庭，但同情被剥削、被压迫的农奴。他青年时期就开始文学创作，创作时间长达六十多年。 文学成就:世界文学史上最杰出的作家之一。他的作品气势恢室，人物众多，语言质朴，心理描写细腻、逼真，被誉为“俄国文学泰斗”。 主要作品:(战争与和平X复活)安娜.卡列尼娜)等。 名言佳句:理想的书籍是智慧的钥匙。 3.《穷人》的写作背景。 《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚纯朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。 【探究新知】 二、初读课文，感知内容 1.学生快速默读全文，想想课文主要讲了一件什么事。 (1)学生找出课文主要写了哪几个穷人。(板书:桑娜、渔夫、西蒙) (2)学生利用这些人物之间的关系，说一说课文讲了一件什么事。(渔夫和桑娜一家生活贫困艰难。邻居西蒙去世后，他们毅然收养了西蒙家的两个孩子。) (3)小结:“阅读小说时，抓住小说中的主要人物，就能很快把握小说的情节。” 2.学习生字新词。 生字：汹 涌 澎 湃 熄 掀 困 唉 淋 嘿 糟 嘛 皱 勺 词语： 风暴 糟糕 汹涌 澎湃 寒风呼啸 潮湿 阴冷 波涛轰鸣 心惊肉跳 忐忑不安 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 忧虑 (1)指名读。 (2)引导学生发现第一组词语描写环境，第二组词语描写人物。 (3)学生有感情地朗读，体会环境的恶劣和人物内心的不安。 (4)学生根据课文内容选择相应的词语填空。 海面上波涛( )，天气非常( ),桑娜在家里等得( )。 她认真( ) 屋外的动静，又起身去( ) 生病的邻居。 (5)提醒注意“汹涌澎湃”的写法，学生再选择生字表中生字进行练习。 （6）多音字： qiǎng(强迫) (强词夺理) 强 (qiáng(强壮) (强弩之末) (jiàng(倔强) 作 zuò (作风) (自作自受) zuō (作坊) (石作) 3.给课文分段 课文共27个自然段，分为三个部分： 第一部分(第1~2自然段)写了在一个暴风雨之夜，桑娜在焦急地等待出海打鱼的丈夫归来; 第二部分(第3~11自然段)写了桑娜去探望邻居西蒙，却发现西蒙已死，便抱回两个孤儿; 第三部分(第12~ 27自然段)写了渔夫归来，得知西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。 三、品读语句，初步感受人物形象 1.学生自主学习:课文的题目是“穷人”，可文章当中没有一个‘穷'字。你从哪里看出他们确实很‘穷' 画出有关句子，圈出关键词，准备交流。”（提示：注意文中的环境描写） 2.交流中引导发现。 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 (抓住“补一张破帆”“屋外寒风呼啸”“海上正起着风暴”等体会“穷”， 抓住屋内环境描写体会桑娜的勤劳能干。) 桑娜沉思:丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。 (抓住“冒着寒冷和风暴出去打鱼"“勉强填饱"“光着脚”“菜只有鱼”等体会“穷"，抓住“没什么可抱怨的"体会桑娜的乐观与对生活的热爱。) （屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圓脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 (抓住“又潮湿又阴冷”“稻草铺”等词体会“穷"，抓住“在临死的时候拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚”体会西蒙的母爱。) 【课堂总结】 小结:“不管是桑娜的沉思还是恶劣的环境，都让我们感受到了桑娜和西蒙家的穷。在这样穷的情况下，桑娜一家做出收养孩子的决定容易吗 我们下节课继续讨论。” 【布置作业】 完成第11课生字和词语
教学 反思
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2020新人教版部编本六年级上册语文
13. 穷人
第1课时
导入新课
同学们，穷人通常指缺少金钱和财物的人，生活比较困难的人。今天我们来学习一篇外国小说《穷人》，看看在作者眼里的穷人又是怎样的呢？
13. 穷人
列夫.托尔斯泰
(1828- 1910)，伟大的俄国作家， 他出身于贵族家庭，但同情被剥削、被压迫的农奴。他青年时期就开始文学创作，创作时间长达六十多年。
文学成就:世界文学史上最杰出的作家之一。他的作品气势恢室，人物众多，语言质朴，心理描写细腻、逼真，被誉为“俄国文学泰斗”。
主要作品:(战争与和平X复活)安娜.卡列尼娜)等。
列
夫
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《穷人》的写作背景：
写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚纯朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
探究新知
学生快速默读全文，想想课文主要讲了一件什么事。
(1)学生找出课文主要写了哪几个穷人。
(2)学生利用这些人物之间的关系，说一说课文讲了一件什么事。
(桑娜、渔夫、西蒙)
(渔夫和桑娜一家生活贫困艰难。邻居西蒙去世后，他们毅然收养了西蒙家的两个孩子。)
小结:
“阅读小说时，抓住小说中的主要人物，就能很快把握小说的情节。”
汹
湃
嘛
涌
澎
熄
唉
淋
嘿
掀
糟
困
xiōng
zāo
xiān
ài
hēi
lín
pài
kùn
xī
péng
yǒng
皱
勺
ma
zhòu
sháo
汹涌
涌现
澎湃
澎湃
熄灭
掀开
困难
唉叹
淋湿
嘿声
糟糕
说嘛
皱纹
勺子
风暴 糟糕 汹涌 澎湃 潮湿 阴冷寒风呼啸 波涛轰鸣
心惊肉跳 忐忑不安 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 忧虑
描写环境
描写人物
多音字
qiǎng （强迫）
qiáng （强壮）
强
例句：小强(qiáng)很倔强(jiàng)，意志也坚强(qiǎng)。从不强(qiǎng)迫人，做事不勉强(qiáng)。
qiāng （倔强）
多音字
zuò（作风）
zuō（作坊）
zuo
例句：他是在一间小作(zuō)坊中完成这件作(zuò)品的，人们都称赞他是从小作(zuō)坊里走出来的大人物。
海面上波涛( )，天气非常( ),桑娜在家里等得( )。 她认真( ) 屋外的动静，又起身去( ) 生病的邻居。
风暴 糟糕 汹涌 澎湃 寒风呼啸 潮湿 阴冷 波涛轰鸣
心惊肉跳 忐忑不安 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 忧虑
根据课文内容选择相应的词语填空。
波涛轰鸣
糟糕
心惊肉跳
倾听
探望
汹涌澎湃
课文共27个自然段，分为三个部分：
第一部分(第1~2自然段)写了在一个暴风雨之夜，桑娜在焦急地等待出海打鱼的丈夫归来;
第二部分(第3~11自然段)写了桑娜去探望邻居西蒙，却发现西蒙已死，便抱回两个孤儿;
第三部分(第12~ 27自然段)写了渔夫归来，得知西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。
自主学习:
课文的题目是“穷人”，可文章当中没有一个“穷”字。你从哪里看出他们确实很“穷” 画出有关句子，圈出关键词，准备交流。”（提示：注意文中的环境描写）
穷
环境描写：
体会桑娜的勤劳能干。
桑娜的乐观与对生活的热爱
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
勤劳能干
桑娜沉思:丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。
桑娜的乐观与对生活的热爱
穷
西蒙的母爱
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圓脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
西蒙的母爱
小结:“不管是桑娜的沉思还是恶劣的环境，都让我们感受到了桑娜和西蒙家的穷。在这样穷的情况下，桑娜一家做出收养孩子的决定容易吗 我们下节课继续讨论。”
课堂总结
课堂作业
完成第11课生字和词语
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