第六课 我选我

课 题 第六课 我选我 课 时 二课时
教学目标 知识与能力：认识课文的8个生字，会写10个生字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观： 对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
教学重点 识字、写字；感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
教学难点 感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
教具使用 生字、词语卡片、多媒体课件
【教学过程】：第一课时一、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？ 二、课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习《我选我》来了解。（板书课题 三、对话平台1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。 2、同桌互读，不明白的地方研究一下。四、识字 1、 用小黑板出生字词，多种形式进行认读。 2、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。 3、 开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。 4、 齐读生字词。五、朗读 1、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。 2、 分段朗读展示，读后点评。 3、 通读全篇。六、写字 1、 出示要求会写的生字，认读。 2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。 3、 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。 4、 学生练写。教师巡视指导。 第二课时 一、导入 1、 通读课文，了解读书情况。 2、 复习生字，选择喜欢的生字说一句话。 二、精读课文 1、教师范读，学生评价。 2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。 3、小组分角色朗读。 4、 表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。 三、品读 1、 指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？ 2、 齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？ 3、 用自己喜欢的方式感受全文。（引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。 四、练习 1、 出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。 2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同） 3、照样子说一说。 李强是我的好朋友。 是我的好朋友。 是 。 五、拓展实践活动 假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？ （激发学生的创造性思维，联系自己的实际生活，提高学生的综合素养。） 板书设计： 6、我选我 信心王宁—————我选我——为别人服务 展现自我 个人批注
习题精选
教学反思
注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。
2、如果本节课采用课件上课，但教案仍应有。
3、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。