第八课 难忘的一天

课 题 第八课 难忘的一天 课 时 二课时
教学目标 知识与能力：认识13个生字。会写10个字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。情感态度与价值观： 激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。应从小树立远大的理想。
教学重点 识字写字，朗读感悟文意。体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
教学难点 理解重点语句，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
教具使用 生字、词语卡片。
【教学过程】：第一课时一、谈话导入新课：同学们，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过的“植树绿化要世世代代传下去”的话吗 今天我们在《难忘的一天》中又会见到邓爷爷，他还是那么亲切，还是那样话语简洁而目光深邃。他用发自内心的笑容和两次紧紧的握手，表达了对下一代的关心，对祖国未来的展望。“计算机的普及要从娃娃抓起”，这句话的分量和他超前的眼光，我们今天将会深深地体会到。好，下面我们就来学习第8课《难忘的一天》。板书课题。二、介绍交流课前搜集的有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，和关于计算机的知识。三、学习新课：1、借助拼音自由读课文，读准字音，了解课文内容。2、再读课文圈出本课生字和新词，反复认读。四、识字1．读准字音。重点指导读准“算、怦、容、灿”几个字。2．识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。　　识字方法举例：　　(1)用熟字带生字的方法识字。　　十—计目—冒官—馆平—怦　　谷—容田—奋山—灿屋—握　　(2)组词竞赛识字。如，紧—紧张、紧急、紧要、赶紧……普—普及、普通、普通话、普遍……将学生口头组的词语写在黑板上，多次重现生字，便于学生识记。　　(3)读句子识字或造句识字。展览馆：我冒着严寒，快步走到工业展览馆。我和爸爸去展览馆看蝴蝶展。四、朗读感悟1、范读课文2、学生自由练读3、指名读，边读边指导。4、引导学生重点围绕下面问题进行理解和感悟。5、“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静了下来 6、文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”；注意抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”，只需懂得要从小学好计算机，从小树立远大理想就可以了。从“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”这句话里体会到什么。（自由谈） 第二课时一、复习导入1、指名认读本课生字新词2、指名读课文二、精读课文，指导学生联系上下文阅读(一)在阅读实践中体会联系上下文阅读的重要性　　读第二自然段，想想为什么“我”的心会“怦怦地跳个不停” 　　学生自主探索，独立发表意见，教师相机引导：心怦怦跳→紧张激动→马上要见到邓爷爷→邓爷爷是国家领导人→原以为国家领导人是尊严的。　　(二)自读领悟联系上下文阅读的方法　　读第三自然段，想想为什么“我紧张的心情一下子就平静了下来” 　　学生独立思考后，在小组内合作探究。(心情平静→和蔼可亲→慈祥微笑、高兴点头、紧紧握手)　　(三)自主运用联系上下文阅读的方法　　读第四、五、六自然段，想想“肩上担负的责任”指的是什么 学生独立思考后，说说自己的看法。学生可以结合课文内容回答，也可以脱离课文内容讲自己所想到的，要求不宜高。三、写字指导。本课要求写的十个字，以左右结构的为主，可结合以前学的左右结构的字的书写要求进行指导，除“加、外”两个字，其余的都要写得左窄右宽。“及”、“身”两个独体字，是学生书写的难点。提醒学生注意以下几点。(1) 独体字要写在田字格的正中间。(2) “及”字的笔顺是及。(3) “身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。四、学生练习书写生字五、拓展实践活动　通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示、交流。　　　　计算机世界上第一台电子计算机诞生于1946年，是美国宾夕法尼亚大学研制的。计算机的发展过程可分为四个阶段。目前我们使用的计算机都属于第四代计算机。从20世纪80年代开始，发达国家开始研制第五代计算机(习惯称为新一代计算机)，研制的目的是使计算机具有像人一样的思维、推理和判断能力。 个人批注
习题精选
教学反思
注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。
2、如果本节课采用课件上课，但教案仍应有。
3、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。