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统编版一年级《j
q
x
》基于标准的教学设计
教材来源：小学一年级《语文》部编版
内容来源：小学一年级《语文（上册）》第三组
教学主题：拼音单元
课??时：第2课时
授课对象：一年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求?
??基于识字写字：正确书写23个声母；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节；认读“搭积木/下棋
”等词语。
学情分析
教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆，对于学生来说接受难度不大。三拼音节的拼读是本课的教学难点。在教学两拼音节的拼读时，引导学生运用已经掌握的方法，做到正确拼读，并联系生活实际，进行适度拓展，本节课出现了j
q
x
搭配v
的去点规则，应引导孩子正确记忆并运用。
教材分析
本课的学习内容有机的融于意境优美的情境图中，以情景图中相应的事物表音或示形，帮助学生学习字母、精选的音节都是学生生活中高频常用音节，教材的编排紧密联系学生的口语实际，以拼读结果的形式带调呈现，提高学习效率。
评价任务
认读并书写声母j
q
x
认读词语“下棋、搭积木”2个词语
运用三拼音节的拼读方法，拼读j
q
x
和韵母组成的音节
正确朗读儿歌《在一起》
课题
J
q
x
单元
拼音单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
1.正确认读声母jqx、，并正确书写。
2.正确拼读声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道jqx、和相拼时u上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语；正确朗读儿歌《在一起》，认识“棋、鸡”2个生字。
重点
正确拼读声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道jqx、和相拼时u上两点要省略的拼写规则。
难点
正确拼读声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道jqx、和相拼时u上两点要省略的拼写规则。
环节
教师活动
评价要点
导入新课
活动一
课前谈话
组织教学
谈话组织教学
小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！
[教师播放儿歌，学生边读边拍手]
游戏导入
复习j
q
x
出示声母，指名读。
游戏复习相拼规则
结合书中拟人化的漫画，请五位学生分别扮演j
q
x
n
l
，手持相应卡片。一位学生扮演u，头戴小帽，等待。
其他学生发指令，例如“q与小站一起，摘帽还是不摘帽？”
两位角色扮演的学生迅速就位，一起回答摘帽或是不摘帽，并做或不做摘帽动作。
讲授新课
活动一：吉祥的阅读时间。
观察两幅插图，学生观察汇报
教师：我们和吉祥一起读了声母j、q、，朗读了两拼音节与三拼音节，还做了小游戏。休息一会吧，和吉祥一起读故事书，看看故事书里图画上有什么？
学生：交流。教师出示画面——小兔搭
(dā)积
(jī)木
(mù)、猩猩与瓢虫对坐在下
(xià)棋
(qí)，引导学生用上句式“谁在干什么”把一句话说完整。
出示词语：搭积木、下棋，学生练习拼读
教师：谁来读一读？指认生字读一读。
学生：根据拼音指名读
教师：谁再来读一读？（去掉拼音读一读词语）
学生：自由读，开火车读（相机指导指导学生读出节奏。）
引导了解“棋”字的偏旁是木字旁。
教师：除了下棋还可以组什么词？看，这是什么？（出示插图棋盘）
学生观察：自由交流
教师：最初的棋盘是木头制作的，所以“棋”字的偏旁是木字旁。
活动二：吉祥的自由活动时间。
看，吉祥和草丛里的小黄鸡、小黑鸡一起做游戏，可开心了你能圈画出儿歌里自己会拼的音节吗？（教师出示儿歌，可范读，可播放视频）
认识生字“鸡”
教师：你们都圈出了哪些呢？
学生：自由交流
教师：（出示：鸡）这个字，你们认识吗？谁来读一读？是的，其实呀，鸡也是一种鸟类，所以你看，它的右边就是一个鸟字。记住了吗、。
学生：指名读（去掉拼音，放进词组中读）
教师：你还知道什么鸡？
出示儿歌《在一起》，读熟儿歌
（1）自由读：这一首儿歌就是小动物们说的话，请同学们快来读一读吧。注意哦，每个字都要拼完整，读准确。
（2）
同伴互读：
你们都读完了吗？真厉害！那快让你的同桌听一听，读的对不对吧。
同桌一定要认真听，像小老师一样好好点评。
（3）
检测评价：
老师现在要检验一下你们的成果啦！谁先来？（指名读，教师相机指导难读的音，尤其注意：小孩子朗读特别喜欢拖长音，没有节奏感，一定要随时纠正。纠正完后，开火车读，男女读，全班读。）
活动三：吉祥的书写时间
1.观察j、q、×在四线格中的位置。
时间过得可真快啊，眨眼快到吃饭时间了，可吉祥还没动过笔呢。暑假的生活里有读一读、玩一玩，也少不了写一写啊。一起来观察，准备动笔写。
学生观察：
指名说，其他同学补充让学生观察j在四线格中的位置，（它是唯一一个在四线格中占据上、中、下三格的字母。j两笔写成，占上、中、下三格。书写时要注意竖左弯”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。x两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。注意左斜右斜的角度要一致。）
教师范写，学生书空
学生练写
师生评议
2.
检测评价
拼一拼，读一读
连一连，说一说
正确认读三拼音节，纠正同桌读错的读音（评价目标三）
自由拼读，在同桌互助的过程中读熟儿歌，指名检查整体朗读情况（评价目标三）
说出声母的占格位置，并正确书写（评价目标一）
课堂小结
读熟儿歌
书写三个声母，每个声母写5个
挑战绕口令（选做）
板书设计
21世纪教育网
www.21cnjy.com精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
j
q
x
听到铃声嘴闭紧
走进教室脚步轻，
双手交叉耳贴臂，
小脚踏平真安静。
读一读
j
—
ī
—
j
ī
mǔ
jī
母
鸡
qì
qiú
气
球
xī
guā
西
瓜
玩一玩
游戏规则：
请五位学生分别扮演j
q
x
n
l
，手持相应卡片。一位学生扮演u，头戴小帽，等待。
其他学生发指令，例如“q与小ü站一起，摘帽还是不摘帽？”
两位角色扮演的学生迅速就位，一起回答摘帽或是不摘帽，并做或不做摘帽动作。
说一说
看看故事书里图画上有什么？
请你用“谁在干什么”来告诉我吧
说一说
搭积木
下棋
说一说
下棋
除了下棋还可以组什么词？
棋盘
说一说
说一说
又+鸟=鸡
鸡
自由读
同伴互读
检测评价
注意感情和节奏
看一看
时间过得可真快啊，眨眼快到吃饭时间了，可吉祥还没动过笔呢。暑假的生活里有读一读、玩一玩，也少不了写一写啊。一起来观察，准备动笔写。
j
q
x
两笔写成，占上、中、下三格。书写时要注意竖左弯”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。
1
2
1
2
1
2
q住中格和下格，半圆在左，竖写到下格不沾底。
x两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。
我会写
j
q
x
1
2
1
2
1
2
说一说
练一练
练一练
小动物们都说了什么？请你连一连
看一看
七加一
七加一，七减一，
加完减完等于几？
七加一，再减一，
加完减完还是七。
教学目标
课堂小结
1.
读熟儿歌
2.
书写三个声母，每个声母写5个
3.
挑战绕口令（选做）
谢谢
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