人教版八年级上册 物理 教案 4.3平面镜成像

《平面镜成像》教案
教材分析
本节是学生学习了光的反射规律后的一节实验探究课，所研究的现象与规律非常接近生活，教学中通过带领，启发学生经历一个相对完整的探究过程，使学生掌握科学探究的基本要求
学情分析
学生在生活中对平面镜很熟悉，但对成像的规律及特点并不一定清楚，教学中要通过引导创设问题情境，激发学生对熟悉的现象进一步学习的兴趣，可用情境引入的方式开始教学。
教学目标：
1、了解平面镜成像的特点。
2、理解虚像的概念以及虚像是怎样形成的。
3、了解平面镜成像的原理。
4、通过“平面镜成像特点”的实验探究，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
5、观察实验现象，感知虚像的含义。
6、利用光的反射定律作图分析平面镜成像的原理。
教学重点和难点：
1、重点：探究平面镜成像的特点，感受探究的各个环节。
2、难点：平面镜成像的原理、虚像的概念。
教学用具；多媒体课件
平面镜成像装置七套
教学时数；一课时
教
学
过
程：
引入新课：以师生互动游戏引入：教师和学生面对面站立，教师伸左臂的同时学生要伸右臂，教师伸右臂的同时学生伸左臂；教师向学生迈进一步的同时学生也要向教师迈进一步，教师向后退一步的同时学生也要远离教师一步；动作错误的学生被淘汰。进而引导学生思考并提出一些他们感兴趣的问题，例如：
(1).游戏中的教师和学生的动作有什么规律？
(2).游戏中的情境在生活中是否出现过？
学生：……………………………
进行新课：
这节课我们就来学习平面镜成像的特点（投影课题）
教师：请同学们举几个关于生活中的镜面
学生：………………………………
教师总结：刚才学生们都说出了生活中的一些例子，我们会发现它们的表面是光滑的，那么我们把反射面呈光滑平面的镜子叫做平面镜，面对平面镜我们都能够看到自己的像。那么平面镜的特点有哪些呢？
学生回答：………………………………………………
教师：请同学们拿起桌面上的平面镜，仔细观察。看看你有什么发现？大家可以从平面镜的外形、材料、成像大小、远近等几个方面来进行观察。
学生开始观察半分钟。
提问：（随意点一位学生）现在从这位同学开始，依次轮流回答，每个同学用一句话，说出你的一点发现。后面同学注意倾听，尽量不要重复。
学生开始依次回答。回答完后，可以让其他学生补充。
启发：通过观察，你们产生了什么疑问吗？
学生发言，提出自己的问题。
教师：刚才许多同学提出了有趣和有价值的问题，其中有的同学提到平面镜成的像为什么会左右相反，为什么会物近像大……这些问题实际上就是和我们今天要学面镜成像特点有关的，下面我们一起来研究这个问题。
投影：探究平面镜成像特点
教师：研究之前，大家能猜想一下平面镜中成像的大小可能与什么有关吗？像的位置可能在什么地方？
投影：猜想：像大小可能与____________________________有关。
像到镜面的距离可能与物体到镜面的距离__________。
过渡：同学们的猜想是否准确呢？谁猜想得最符合实际情况呢？让我们一起通过实验来检验。请大家拿出平面镜，看见你的像了吗？在镜子前面还是后面？它距离镜子多远？能直接测量吗？为什么？（不能直接测量，不知像在什么位置，无从测量起。）因此，我们要研究成像特点，首先要弄清像在哪里？（手在镜背后作摸索状），像到底在平面镜后面什么位置呢？
教师：拿出玻璃板，请大家观察一下，和刚才的平面镜相比，它们有什么共同之处？又有什么不同之处？
相同：都是玻璃做的，都能成像。不同之处：玻璃板成像模糊、透明的，可以看见后面物体，镜子成像清楚，看不见后面物体。
追问：假如要让蜡烛在玻璃板中成的像比较清楚，有什么办法？
我们今天就用这块玻璃板来代替平面镜作实验。
探究1：利用桌上的器材，你能否设法找出玻璃板后面的像的位置？
学生先讨论1分钟，然后动手尝试。
交流：随意请一组的两个同学上来演示定位像的方法。
教师：像的位置找到了，接下来研究像的特点就不难了，下面让我们一起通过实验来研究。
探究2：像到镜面的距离和物体到镜面的距离相等吗？
过渡：实验之前，让我们先讨论一下实验的方案。
讨论：①要测量哪两个物理量？
②用到什么仪器？
③就在课桌上直接测量距离准确吗？怎样测量比较准确？
④仅测量一组数据可靠吗？
⑤你能设计一个记录数据的表格吗？
⑥实验步骤是怎么样的？
交流小结：请一组代表把数据表格带上来，并说说实验步骤。（2分钟）
学生动手。
归纳小结，得到结论：像和物到镜面距离相等
探究3：像的大小和物体到镜子的远近有关吗？
过渡：这里像的大小主要表现为高度。
实验并且归纳：像的大小和远近无关。
教师：在不同位置像都和后面的物体重合，说明像的大小和后面的物体大小相等。当然和前面的蜡烛大小也相等。
归纳成像特点并且板书：“等大、等距、连线垂直”
用数学语言可以表达为：像和物体关于镜面对称。
探究4：平面镜所呈的像是虚像还是实像。
教师：首先我们应该知道什么是实像什么是虚像。能呈现在光屏上的像叫虚像。不能呈现在光屏上的像叫实像。
下面同学们可以拿一张白纸放在平面镜后面，看是否能在白纸上看到物体的像。
学生动手做实验，请一位同学回答。
学生：不能。
总结：平面镜所呈的像是虚像。
课堂小结：
通过今天的学习，我们收获了很多，知道什么叫平面镜，平面镜的成像特点，下面我以提问的方式让同学回答一下我们今天所学的内容。
布置作业：
请同学们课后通过查找资料，探讨以下问题：
①在日常生活中，平面镜成像有哪些具体应用？
②潜水艇中用到的平面镜的作用是什么？你还能举出哪些类似的应用？
③参考物理书，探讨凸面镜和凹面镜对光线的作用，了解一下它们的应用。