人教版八年级上册 物理 教案 6.3测量物质的密度

第三节
测量物质的密度
【课程标准】
会测量固体和液体的质量。通过实验理解密度的概念。
尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
【教材分析】
人教版八年级物理第六章第三节《测量物质的密度》是初中阶段的一个重要实验，对培养学生的实验能力有重要作用。由于教材中没有现成的实验步骤，但本实验又要求学生有目的、有计划地进行操作，正确地记录数据得出结果。因此实验前应与学生讨论如何利用密度公式来测量物质密度，需要测哪些物理量？需要选用什么测量工具、器材？用什么办法来测量？
【学生分析】
学生在前面已经学习了用天平测物体质量，但对实验设计、实验操作、数据收集整理等方面的能力训练还是不多。在本节学习了用量筒测不规则固体的体积之后，学生在老师的指导下有能力自主完成本实验。
【教学目标】
认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。
进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地运用天平，量筒测算出固体的密度。
在探究过程中，学会利用公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
在操作过程中，培养实事求是的科学态度。
【教学重点】
熟练使用天平测物体质量，用量筒测不规则固体体积，用公式间接测算密度。
【教学难点】
实验操作前，引导学生对本实验进行科学规范的实验设计。
【教学准备】
老师课前按小组分配好天平、量筒、烧杯、金属块、水、盐水等实验器材
【教学过程】
教学环节一.
创设情景
引出课题:
阿基米德鉴定皇冠的故事，同学们你们想不想重温一下当年的经典呢？
根据学生所说引导出本节内容，用测密度的方法来鉴别。
板书：
第四节
测量物质的密度
教学环节二.
量筒的使用
问题：根据公式p=m/v，我们需要测哪些物理量？需要什么测量工具？
板书：实验原理
p=m/v
说明：质量的测量，学生肯定会回答使用天平。测量物体的体积，形状规则的物体，学生数学课上学过，有公式。那么形状不规则固体的体积如何测量呢？引导出量筒测不规则体积的方法。
2.活动：量筒的使用
请学生观察试验台上的量筒，思考下面几个问题:
这个量筒是以什么单位标度的？毫升和立方厘米之间是什么换算关系？
该量筒的最大测量值是多少？
该量筒的分度值是多少？
向量筒内倒入适量的水，读出它的示数。读数时视线应与液面什么关系？
板书：不规则固体的体积（排水法）
V=V2-V1
教学环节三.
测量金属块的密度
1．设计最佳实验方案.
小石块的质量可以用天平测量，体积可以用量筒测量，下面就小组交流，设计一个测金属块密度的实验步骤吧。
小组展示自己组内设计的实验步骤。
老师根据展示情况，问：为什么先测质量，后测体积？让同学们从减小误差方面进行思考。
操作过程中的数据，需要专门的表格来记录，下面根据我们的需要设计一个记录数据的表格吧。
教师巡视，纠正设计中的不足。
2．实验操作
学生小组合作完成实验。老师强调小组分共，有操作的，有记录的。并巡视指导。
教师请小组展示实验结果。
教学环节四
.
测量盐水的密度
1.设计最佳实验方案
我们已经学会了测量金属块的密度，实验台上还有一杯盐水，你能
不能设计一个测量盐水密度的方案呢？
小组讨论交流，并展示实验步骤。
老师根据学生的方案引导学生如何使实验误差更小。讨论确定最佳方案。
请学生设计表格。
教师巡视指导。
2.实验操作
学生小组合作完成实验，教师巡视指导。
教师请小组展示实验结果。给予适当评价。
教学环节五.
交流评估
回想实验过程，你遇到了哪些问题？怎么解决的？或者你认为该实验有哪些需要改进的地方？你的最大收获是什么？
教学环节六.
课堂总结
在本节课中，同学们学会了量筒的使用，并小组合作，顺利完成了金属块和盐水密度的测量，每个同学收获都很大。
【板书设计】
第三节
测量物质的密度
实验原理：P=m/v