人教版八年级上册 物理 课件 2.1声音的产生与传播（22张PPT）

(共22张PPT)
第1节　声音的产生与传播
我们生活的世界充满了各种声音
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
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请同学们边实验边思考：
声音是怎样产生的？
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学生实验１：你如何利用身边的器材让你桌上的物品发声,看看谁的办法多。
演示实验2：学生上讲台演示一下让音叉发音.
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敲击音叉使音叉发声，你能看到音叉在振动吗？请设计实验来演示音叉的振动。
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请思考
声音是如何传播的呢？
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实验：逐渐抽出玻璃罩里面的空气，注意声音的变化。
再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
声音的传播
在月球上宇航员们不能直接听到对方的声音，有办法让他们交谈吗？
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假如有大陨石撞上月球时，地球上的人能否听到撞击声？
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《小儿垂钓》
---唐·胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
这首诗说明了什么__________。
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知识运用：
我们在鱼缸旁边不停地拍手时，为什么鱼缸中悠闲游动的鱼就会焦急地四处乱跑？
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水上芭蕾选手的头部潜入泳池中时，为何仍能随音乐起舞？
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桌子能否发声？
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想一想
声音在空气中是怎样传播的？
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想一想：水波是怎样形成的？
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声音在空气中是怎样传播的？
敲打锣鼓时，鼓面的振动带动周围空气振动，从而形成疏密相间的波动，向远处传播，这个过程就跟水波的传播很相似。
因此，声音是以波的形式传播的，我们把它叫做声波
想一想
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闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪电后听到雷声，为什么？
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展示课本上“小资料”中的表
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你能得到哪些信息呢？
2、如果你将耳朵帖在长水管的一端，让另外一个人敲一下长水管的另一端，你会听到几次声音?
为什么?
1、北宋著名科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营时，让士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉，可以及时听到夜袭敌人的马蹄声。这则记载与我们今天所学习的内容有什么联系吗？
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学以致用
课堂小结
同学们，学习了本节课的内容，你有哪些收获呢？
请畅所欲言！
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课后作业
鸟类是怎么发声的？蝉是怎么发声的？蝈蝈是怎样发声的？蜜蜂飞行时发出的“嗡嗡”声是怎么回事？
（可以进行科学探究实验，也可以查阅相关资料。）
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谢
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