苏科版（2018）七年级上册信息技术 5.1.1认识演示文稿 教案

认识演示文稿
一、内容分析：
本课教学内容是苏教版初中七年级信息技术第5章《演示文稿设计与制作》第1节第1课时内容。本节内容是本章的重点，主要任务是利用wps演示制作成一个完整的多媒体作品。通过本节的学习，要求学生全面了解多媒体作品的集成过程，熟练掌握利用wps演示制作多媒体作品的方法。本节涉及到wps演示知识点主要有：文字的录入、编辑；图片、声音、视频、动画等对象的插入。由于学生在小学阶段已学习过wps演示，因此本节不再详细介绍wps演示基础知识。
二、学生分析：
教学对象是初一学生，通过小学阶段的学习，有了一定的操作基础，但根据学校地域生源情况，学生技术水平参差不齐，本节课内容选择以“争做交通安全小卫士”为主线，联系生活实际，比较能够激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学目标：
（一）知识与技能：
1.掌握集成多媒体作品的一般方法；
2.掌握图片、声音、视频、动画等对象的插入方法。
（二）过程与方法：
1.通过参与多媒体作品的制作过程，探究多媒体信息加工与表达的基本方法。
（三）情感态度与价值观：
1.经历多媒体作品的创作过程，形成积极主动参与作品创作的愿望，培养学生协作能力与表达能力。
（四）行为与创新：
1.学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
四、教学重点难点：
（一）教学重点：
1.多媒体素材的插入与编辑。
（二）教学难点：
1.Flash动画的插入；
2.设置声音播放效果。
五、教学方法
任务驱动、自主探究、协作学习
六、教学准备：
幻灯片作品“争做交通安全小卫士”、素材
七、教学过程：
（一）创设情境、导入新课
1.广播通知：针对儿童交通事故的不断上升，教育部特意下发相关文件精神，我们学校也要开展相关主题班会，号召同学们争当交通安全宣传员，为此我们学校某位学生相当积极，用幻灯片制作了“争做交通安全小卫士”连环画（如左图），下面老师带着同学们一起看看这个故事，顺便给他的故事提点好意见吧。
设计意图：从实际生活出发，联系学生的兴趣爱好，设计了动画故事。吸引学生的兴趣，从而导入新课。
（二）深入情境、探究新知
情境1（如下图）：要穿过一个四叉路口才能回家，这天小汽车太多了，怎样才能快点回家呢？
1.老师提问：过马路应该走什么地方？你有什么好办法，让交通变通畅？
2.学生思考，回答（应该走斑马线过马路，可以叫交警来维持交通秩序或装红绿灯……）。
3.老师总结肯定学生的回答。引导学生得出紧急状态适合交警来维持，长久之计是安装红绿灯。
4.既然我们都知道现在最好的办法请交警叔叔来维持秩序，你有什么方法能让交警叔叔出现在四叉路口吗？（任务一：插入图片）（提示本节课“素材”都放在电脑桌面上）
5.学生打开“争做交通安全小卫士”幻灯片，思考并尝试操作。
6.老师引导学生联系word中如何插入图片的方法进行知识迁移运用。
7.老师接着提问：如何利用图片工具栏中的相关工具将“交警叔叔”图片的背景设置透明色（进阶任务）？
8.警察叔叔突然来到路中间，没有一个过渡的过程，能不能想想办法让警察叔叔有一个自然的过渡过程，请同学们自学书本自定义动画内容（任务二：自定义动画）（如下图），尝试采用幻灯片放映中的自定义动画命令。
9.老师巡视，请完成好的同学演示，通过投影指导部分未完成任务的学生。
设计意图：设置联系学生生活经验的情境展开学习，有利于激发学生学习的兴趣，使学生主动积极的参与学习。利用word中已学知识插入图片进行知识迁移学习，为下面的声音插入埋下伏笔。
情境2：
1.老师带领学生一起接着欣赏故事（如下图）。提问：有人出了车祸，流了很多血，我们该怎样帮助他呢？
2.学生讨论回答（打110、120）。
3.让我们继续来看看接下来的故事（如下图）。提问：110警车和120救护车唱着歌赶来了，大家有没有听到声音？
4.学生回答没有。
5.老师接着提问能在这张幻灯片中加入110警车和120警车的声音吗？
6.老师请学生自学书本（如下图）尝试先来加入110警车的声音（任务三：插入声音）。学生尝试操作。
7.老师请学生演示（边说边操作，插入——影片和声音——文件中的声音，选择“110警车声”文件，出现对话框，按自动按钮，声音就加入了。自动在幻灯片上出现了“小喇叭”图标，就成功了）。
8.老师肯定学生的操作，提出以下问题。怎样可以听到插入的110警车声音呢？
9.学生讨论、尝试后总结（双击“喇叭”图标或幻灯片放映时才能听到。）
10.老师请学生尝试操作并说明：插入声音时的两个按钮“自动”和“在单击时”有什么不同作用？选择“自动”按钮播放时自动播放声音，而选择“单击时”按钮播放时需单击“小喇叭”图标才播放声音。
11.老师接着提问设置声音播放方式不符合自己想法，如何修改？
12.学生思考，尝试，演示。
13.对于110警车声和120救护车声的设置，你认为选择什么按钮合适呢？为什么？
14．学生思考，回答（“自动”按钮，实际生活中就是这样的。）
15.老师总结插入声音注意事项。未完成的完成声音插入，完成同学完成120救护车声音的插入。
16.师生展示成果。
设计意图：联系生活，符合学生的认知发展水平。通过生活所见所闻，来导入问题。让学生学会插入声音。在声音插入时，教师设置共同学习的对象有利于学生确定目标，不致于没有头绪。有利用在插入其他声音时进行知识迁移，学会举一反三。
情境3：
1.120救护车走了，110留下来处理问题（如下图）。教师提问能否让前一张的120救护车声延续播放到这一张幻灯片吗？
2.老师请学生自学书本（如下图），学生讨论，进行尝试操作。老师请成功的同学演示。
3.老师请完成同学尝试思考下列问题（进阶任务）。
思考：插入声音时间太短,怎么办？声音设置中还可以进行哪些设置？
设计意图：学生通过知识迁移更好的巩固插入声音的操作，通过解决声音延续的问题，更好的了解声音设置的功能。
情境4：
1.回到家，问爸爸交通安全有什么要注意的事项（如下图）、爸爸提议看看《上学路上》这个影片（任务四：插入视频）。
2.老师提问：你能把《上学路上》这个影片放到幻灯片上吗？
3.学生自学书本插入视频（如下图），尝试操作。
4.老师请学生演示（边说边操作，插入——影片和声音——文件中的影片，选择影片）。
5.教师接着你能让影片充满这个电视画面吗？
6.学生尝试操作，师生一起来欣赏《上学路上》影片。
设计意图：使学生掌握插入视频的方法，培养学生自主学习协作学习能力。通过观看视频了解交通安全知识，更好的保护自己。
情境5：
1.今天我们了解了很多关于交通安全的知识，老师想和同学们一起倡导发布一个中小学交通安全公约（任务五：插入flash动画）（如下图），你能帮一下忙吗？
2.请同学们自学书本插入flash动画（如上图）及老师通过的帮手演示动画，小组合作共同完成这个倡议活动。
3.教师巡视，通过投影演示指导部分学生。
设计意图：使学生掌握插入flash动画的方法，培养学生自主学习协作学习的能力。通过倡导发布交通安全公约很道德了解交通安全知识。
（三）作品评价、课堂小结
1.师生对作品进行正面评价（广播）。——学生自评（得意之处与不足）、同学互评（学习之处与缺陷）、教师点评（针对作品的细节处理与发展空间）。
2.师生回顾总结本节课所学内容（展示板书）。
设计意图：通过评价作品，让学生达到相互学习、取长补短、团结协作的目的。
梳理本节课知识点，培养学生对知识的归纳与总结能力。